《教師幸福資本》讀書心得
一、對職業(yè)的熱愛
特級教師、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任吳正憲說：“只有教數(shù)學(xué)的人被數(shù)學(xué)的魅力打動(dòng)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)深深吸引！”我是一名語文教師，當(dāng)年正是懷著對教育的憧憬與夢想，才走上這三尺講臺(tái)。從教十年來，對教師這一職業(yè)的熱愛從來沒有改變過，這是下面我所討論所有特質(zhì)的基本前提，如果一個(gè)老師不熱愛這個(gè)職業(yè)，那還談得上去愛學(xué)生并為了這份愛去學(xué)習(xí)、去鉆研、去與時(shí)俱進(jìn)嗎？
二、對學(xué)生的愛
教師所提供的服務(wù)都是針對學(xué)生這個(gè)群體。德國教育家普朗格曾說，教育有核心是人格心靈的喚醒。當(dāng)老師，固然要擁有活的知識(shí)，諳熟的教法，但對學(xué)生來說，更重要的是“富有童心和母愛”。一個(gè)沒有愛心、不懂得尊重學(xué)生的教師，又如何贏得學(xué)生的尊重，如何讓學(xué)生滿意呢？蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個(gè)很精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的'稚嫩心靈猶如露珠，需要加倍呵護(hù)，這種呵護(hù)就是愛�！蔽乙砸粋�(gè)學(xué)生家長的身份觀察何老師時(shí)，不就是在審視她是否愛學(xué)生嗎？我的學(xué)生對我的評價(jià)不正是認(rèn)可了我對他們的愛嗎？愛學(xué)生，是進(jìn)行所有教育教學(xué)的基礎(chǔ)！沒有這份愛，怎么可能會(huì)讓學(xué)生對一個(gè)老師滿意呢？愛，是能感受到的！
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