小學(xué)生寫作教學(xué)心得

　　我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時的一些“共病”：

　　一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；

　　二、寫事沒用的話太多，到了關(guān)鍵的地方反而沒有了；寫人，狀物不能抓住人、物的特點(diǎn)來寫；

　　三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達(dá)意；

　　四、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　這些問題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農(nóng)村學(xué)生的見識面相對有點(diǎn)兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。

　　針對學(xué)生在寫作時出現(xiàn)的這些問題，我在平時的教學(xué)中是這樣做的：

　　一、多看多想

　　對于前三類問題，我要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想�！靶星Ю锫罚�看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。

　　除此之外，我還要求學(xué)生要在平時學(xué)會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點(diǎn)，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。

　　二、多學(xué)多練

　　對于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，我是這樣做的：

　　我先講常用的標(biāo)點(diǎn)符號的用法，然后學(xué)生運(yùn)用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯；我再講，學(xué)生再寫，我再批改，學(xué)生改錯后再寫。概括起來就是：

　　我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做

　　俗話說熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對標(biāo)點(diǎn)的用法就能夠正確運(yùn)用了。

　　我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過一段時間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生對作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。

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