聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音教學(xué)心得體會(huì)范文
20xx年秋，隨著“課內(nèi)比教學(xué)”工作的深入開(kāi)展，我校校本教研迎來(lái)了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的喜人局面。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，各學(xué)科組的老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，辦公室、教室里，隨時(shí)都可以看到他們?cè)u(píng)課、議課的身影。參與活動(dòng)的老師們深刻認(rèn)識(shí)到“比教學(xué)”比的是教育理念、教育藝術(shù)和教學(xué)技能。老師們?cè)谝淮未握f(shuō)課，一次次授課，一次次觀課，一次次反思中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”在每次“課內(nèi)比教學(xué)”展示活動(dòng)中，我們看到的不是優(yōu)秀老師的個(gè)人秀，而是教研組每位老師的精彩亮相，每個(gè)人身后都有一個(gè)強(qiáng)大的智囊團(tuán)。課前熱忱地幫助、課中期盼的目光、課后中肯的評(píng)價(jià)，讓我們真切感受到團(tuán)隊(duì)成員間的'濃濃真情。每天，大家一起分享“比教學(xué)”帶來(lái)的成功和快樂(lè)，在全員賽課和全員研訓(xùn)中，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，團(tuán)隊(duì)精神得到提振，師資隊(duì)伍整體水平得到優(yōu)化。老師們撰寫(xiě)“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)成為提高教學(xué)效能重要的途徑之一，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)有力的“助推器”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠�！边@話是對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)的。如果把它遷移到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上，也許是“教而不思則罔，思而不研則怠”。因此，撰寫(xiě)心得體會(huì)重點(diǎn)倡導(dǎo)老師們時(shí)刻反思自己的工作，不斷改進(jìn)和重組自己的教育生活。
呈現(xiàn)給大家的這本“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)集，收錄的就是我校老師們參與“課內(nèi)比教學(xué)”之后的真情故事�；蛟S有些文章還有值得甄別的地方，有的文筆不夠優(yōu)美，但可以肯定的是，這些文章中有老師們親歷的體驗(yàn)、真誠(chéng)的心聲、有思想的碰撞。她記錄著我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的足跡，是我校教師教學(xué)研究生活中異彩紛呈的亮點(diǎn)。字里行間，是“課內(nèi)比教學(xué)”的真情演繹。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我做葉的事業(yè)，葉是謙遜的，專(zhuān)心地垂著綠蔭�！蔽覀兪且黄G葉，為著花開(kāi)，襯著花艷，忠實(shí)地守護(hù)這個(gè)美麗的家園。讓我們用心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，爭(zhēng)做一名幸福的老師。
【聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音教學(xué)心得體會(huì)范文】相關(guān)文章：
聆聽(tīng)水的聲音高一作文03-07
《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)反思12-21
聆聽(tīng)童言讓課堂充滿生命的活力語(yǔ)文教學(xué)反思02-05
關(guān)于聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)作文12-24
美麗的荷花開(kāi)滿課堂語(yǔ)文教學(xué)反思02-05
心靈的聲音12-10
下雪的聲音01-18
聆聽(tīng)自然作文(最新篇)03-17