《詹天佑》教學(xué)心得體會(huì)范文
當(dāng)我懷著激越的心情，與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》的時(shí)候，我的心被一種偉大的力量感動(dòng)著，因?yàn)槲覟樯线@一課，認(rèn)真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛國精神，他為祖國的鐵路事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是永世難忘的。今天，我把自己的學(xué)生也帶進(jìn)了著一愛國的氛圍中，讓他們同樣去感受這份偉大，我覺得太有意義了。
圍繞愛國這一主題，我是如何組織學(xué)生展開我的教學(xué)的呢？
一、組織學(xué)生課外搜集信息隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐的加快，我校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)。我充分利用這一教學(xué)資源，帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)教育網(wǎng)站，讓他們查閱有關(guān)詹天佑的詳細(xì)資料，在我校的圖書館，同學(xué)們也查找到了有關(guān)介紹詹天佑的一些書籍，學(xué)生在上網(wǎng)、閱覽書籍的過程中，我要求他們記錄關(guān)鍵的知識(shí)和一些令你感動(dòng)的小故事，然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰采用的方法好，了解得知識(shí)多，有了這一前奏，原先平淡的老師宣講時(shí)代背景就變成了學(xué)生交流會(huì)了，既讓他們學(xué)會(huì)了查找信息、運(yùn)用信息的方法，還學(xué)會(huì)了與人交流，從中受到許多益處。
二、設(shè)計(jì)精彩的過渡語學(xué)生掌握到的信息，我們教師要盡力去涉及，同時(shí)我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內(nèi)容相結(jié)合，編寫了精彩的導(dǎo)語、過渡語。如我在導(dǎo)語中這樣說：“一張小小的火車票，也許不會(huì)引起你很多的聯(lián)想，更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天，修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。但通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學(xué)生從一個(gè)點(diǎn)引向一個(gè)很大的思維空間，讓他們?nèi)ハ胂�，去�?duì)比。
我設(shè)計(jì)的過渡語有：*面對(duì)這種種困難，詹天佑的表現(xiàn)怎樣呢？（學(xué)生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……）當(dāng)你知道這種情況后，想對(duì)詹天佑說什么話呢？勘測(cè)線路是施工的第一步，只有細(xì)致地勘察和測(cè)量，才能找到最合適的線路和施工點(diǎn)；只有精確地計(jì)算，才能保證工程的.順利進(jìn)行。在勘測(cè)線路的過程中，詹天佑是怎么說、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語言牽動(dòng)著學(xué)生小小的心靈，讓他們?cè)俅胃惺芤话倌昵澳遣黄届o的歲月，使他們知道中國曾經(jīng)是多么的落后，現(xiàn)在還不是特別的強(qiáng)大，讓他們知道詹天佑的所作所為，只有一個(gè)信念，那就是要揚(yáng)中國人的志氣，滅帝國主義的威風(fēng)。
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