教育孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣的教學(xué)心得
最近老師們都在寫(xiě)的黑板字，聯(lián)系實(shí)際，我不由想到了耳聞目睹的學(xué)生與自己的孩子，目前孩子的寫(xiě)字狀況實(shí)在令人擔(dān)憂：幼兒園的孩子在手肌無(wú)力的情況下吃力地寫(xiě)字；一二年級(jí)的孩子在各種生理功能還不支持的情況下進(jìn)入了艱難的寫(xiě)字狀態(tài)；三四年級(jí)的孩子埋在各種名目數(shù)量繁多的作業(yè)堆里……孩子近視的多了，小小年紀(jì)心臟病發(fā)作的多了……這一連串的問(wèn)題，都是由于孩子沒(méi)有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)等等不良習(xí)慣造成的。
感嘆之余，該如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)好字呢？我想，至少我在引導(dǎo)自己的孩子寫(xiě)好字上，從以下幾個(gè)方面入手：
第一，給孩子講解寫(xiě)好字的意義及好處。
俗話說(shuō)，字若其人，字若其心，字若其性。一個(gè)人的字跡可以反映一個(gè)人學(xué)習(xí)、求知的情感態(tài)度，可以反映其審美觀。同時(shí)，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的學(xué)習(xí)氛圍可以凈化心靈，陶冶情操。因此，孩子必須從小養(yǎng)成正確的'良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
第二，幫助孩子形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
由于孩子小，還不知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，老師或者家長(zhǎng)需要及時(shí)給以指導(dǎo)�？赡苡行┖⒆娱L(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成不良的習(xí)慣，這更需要我們幫助其糾正過(guò)來(lái)，必要時(shí)強(qiáng)行規(guī)范。一種良好的習(xí)慣往往需要經(jīng)過(guò)二十一天才能形成。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須付出很大的努力、下很大的功夫才行。
第三，幫助孩子掌握寫(xiě)字的基本要求。
也就是說(shuō)，在孩子寫(xiě)字之前，要告訴孩子正確的筆順、如何運(yùn)筆、如何排版等，讓孩子做到心中有數(shù)。同時(shí)，在孩子寫(xiě)字的過(guò)程中注意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
對(duì)于孩子出現(xiàn)的同一種錯(cuò)誤，多記錄，多注意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早解決。
第四，以身作則，給孩子做榜樣。
孩子在作業(yè)或?qū)懽值耐瑫r(shí)，自己在一旁練習(xí)寫(xiě)，甚至和孩子一同寫(xiě)，寫(xiě)同樣的字，寫(xiě)同樣的作業(yè)，和孩子比賽看誰(shuí)坐的端，寫(xiě)的好，給孩子提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓孩子看到自己成長(zhǎng)的空間，激勵(lì)孩子進(jìn)步。
第五，定期進(jìn)行寫(xiě)字比賽（展評(píng)）。
在孩子看到自己進(jìn)步的同時(shí)，收集孩子一段時(shí)期以來(lái)的作業(yè)或是全家人定期組織寫(xiě)字比賽（展評(píng)），讓孩子當(dāng)評(píng)委，讓孩子勾畫(huà)出寫(xiě)得漂亮的字，讓孩子打分，這樣既可以讓孩子看到自己的不足，又可以鍛煉孩子的能力。家長(zhǎng)同時(shí)給每個(gè)人寫(xiě)得字進(jìn)行講解，好在哪兒，不足之處在哪里，這樣可以進(jìn)步的更快。
這是我本人的一點(diǎn)兒粗淺之見(jiàn)，有待于進(jìn)一步實(shí)施�，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)觀察才突然發(fā)現(xiàn)，我家孩子的寫(xiě)字習(xí)慣特別不好，雙眼都近視0.8。我想我會(huì)堅(jiān)持的。
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