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《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 1
大到一個國家，一個企業(yè)，小到一所學(xué)校，一個家庭，要生存、要發(fā)展，關(guān)鍵要有一位好的當(dāng)家人。作為一名普通的小學(xué)校長，我認(rèn)為：只有學(xué)校有一名好校長，學(xué)校才能有好的發(fā)展。
一般中小學(xué)的校長雖然行政級別低，但要管的事卻是方方面面，現(xiàn)今學(xué)校實行的是校長負(fù)責(zé)制，一校之長擁有對學(xué)校人、財、物的管理權(quán)，要管好一所學(xué)校，校長的難題的確不少。要當(dāng)好一個校長，也著實不是一件易事。今年出臺了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，每一行都要有每一行的行規(guī)，可以說，“校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”是校長的行規(guī)，一直以來校長是教師群中的領(lǐng)頭雁，是教師中的首席，很多校長都是從非常出色的業(yè)務(wù)教師一步一步成長起來的，理解教師的工作性質(zhì)、發(fā)展需要，更能體會到教師工作的疾苦，有群眾基礎(chǔ)。但是，我們必須承認(rèn)校長這個崗位的特殊性和重要性，多數(shù)校長都是摸著石頭過河，可能一個校長3-5年，甚至10年才能勝任崗位，而這些年中，無疑整個學(xué)校都是陪著這位校長一塊做實驗，可見實驗的成本有多大。
《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”5個基本理念，明確了校長的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專業(yè)發(fā)展的實踐導(dǎo)向和持續(xù)提升要求。結(jié)合《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》談一下自己的體會。
一、以德為先-----要安貧守道
我國自古以來對教師提出了非常高的要求，如為人師表，安貧守道等。大凡是知識分子都有一種報國濟世的思想。如果僅僅是從個人利益出發(fā)，則有“家有隔夜糧，不當(dāng)孩子王”的說法。古代的知識分子為自己贏得了一些溢美之辭：春蠶、蠟燭等等。如果是從物欲觀出發(fā)，會感到可憐和悲哀。時代盡管變了，知識分子安貧守道的傳統(tǒng)不能丟。尤其是近幾年以來，我們教職工的工資相對來說比較低。在這種情況下，如果教師沒有安貧守道的精神，就不會搞好教育工作。作為校長，一方面要做好教職工的思想工作，立足長遠(yuǎn)，另一方面是應(yīng)該帶好頭，不能與其他單位攀比。我們常講：“吃飯量家計，穿衣量身體”。校長要守得住清貧，如果不從自己的實際出發(fā)，勢必會給工作帶來被動。即使是學(xué)校條件好了，也不能鋪張浪費，應(yīng)該把有限的錢用到學(xué)校的發(fā)展上。
二、引領(lǐng)發(fā)展---要理念引導(dǎo)先行
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，校長要以“一切管理都是人的管理”為指導(dǎo)思想，根據(jù)人的心理特點，以滿足人的心理需要，以尊重人、關(guān)心人、激勵人為出發(fā)點，樹立管理就是服務(wù)，管理就是控制和師生是學(xué)校的主人這三條準(zhǔn)則，從目標(biāo)管理入手，完善班子管理、教學(xué)管理、年級管理和內(nèi)部管理體制。沒有完美的教師，必須找出每個人的閃光點，做到“知人善任”。古人說：“一人之身，才有長短，取其長則不問其短。”這就是說，用人要看主流，用其所長，避其所短。在實行精細(xì)化管理的過程中，要引導(dǎo)干部牢固樹立“把簡單的事情做精致就是不簡單，把重復(fù)的事情再創(chuàng)新就是不重復(fù)，把平凡的事情做完美就是不平凡”的理念，力求做到“點到位，線貫串，面滲透”，不斷增強管理效能�，F(xiàn)在年輕的校長們都注重文化引領(lǐng)，講究管理的藝術(shù)。才有各種方式引領(lǐng)教師在教學(xué)崗位在“苦中作樂”“樂中求發(fā)展”，老師發(fā)展了，學(xué)生才有可能發(fā)展。不是教育中人，不能理解一個老師尤其是一個班主任她的作用有多大，而校長就一定程度的決定了這群教師的平均質(zhì)量。選好一個好校長救活一個學(xué)校，這絕不是虛言，當(dāng)然，在現(xiàn)在這種背景下，單靠校長的力量也是不夠的。需要教師、家長、學(xué)生乃至社會共同的參與，共同的努力，才能把學(xué)校辦好。
三、終身學(xué)習(xí)----學(xué)校強有力的保障
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
李嵐清曾經(jīng)說過“一個人要成就偉大的事業(yè)，沒有足夠的人文底蘊是絕對不行的”，“人文底蘊”從哪里來？學(xué)習(xí)，不斷地補充自己的精神食糧，應(yīng)該是最有效的養(yǎng)育途徑。做校長的首先應(yīng)成為書香之人。有責(zé)任感的校長，是不會允許自己在原有的知識水平上作低質(zhì)量的重復(fù)的.，應(yīng)該在責(zé)任感的驅(qū)動下，在激情和學(xué)習(xí)中行走，不斷追尋教育的新高度。這種高度應(yīng)該是讀書的高度，創(chuàng)造的高度，智慧的高度，管理的高度。
一個領(lǐng)導(dǎo)力很強的優(yōu)秀校長，必須具備正確的教育觀念，獨特的辦學(xué)思想，淵博的專業(yè)知識，較高的教育理論修養(yǎng)，較強的教育科研和改革創(chuàng)新能力，科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)，出眾的管理才能，崇高的責(zé)任感和使命感。這些素質(zhì)形成的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力將是決定其領(lǐng)導(dǎo)能力強弱的首要條件。校長只有對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、教育科學(xué)、教育政策法規(guī)知識以及校長學(xué)、管理哲學(xué)、教育科研方法等課程進行深入學(xué)習(xí)和把握，建立起廣博的知識結(jié)構(gòu)體系，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，更新教育理念，才能引領(lǐng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。因此，校長要堅持學(xué)習(xí)，堅持做讀書筆記，堅持寫讀后反思和讀書心得，做一個有理論支撐，有思想引導(dǎo)，有自省反思的學(xué)習(xí)型、研究型校長。其次，要注重實踐操作的學(xué)習(xí)。學(xué)會在干中學(xué)、學(xué)中干。一方面，要把書“讀進去”，對理論和知識一定要深鉆細(xì)研，善于進行問題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、批判性學(xué)習(xí)，有自己的獨立思考和判斷，做到學(xué)有所悟，學(xué)有所成，從而形成新的知識、新的思想；另一方面，要從書本中“走出來”，要通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新思路，指導(dǎo)實踐，把理論與實踐結(jié)合起來，學(xué)以致用，以用促學(xué)，以學(xué)促用。朱熹在《觀書有感》中說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來” 。我們可以把這里的“源頭活水”理解為學(xué)以致用，也就是實踐操作。因為書猶如一面明亮而又能映照出“天光云影”和“半畝方塘”的鏡子，離開“源頭活水”也會變成一潭死水。可見，學(xué)習(xí)的過程絕不是照葫蘆畫瓢、移花接木、生搬硬套地模仿和照搬，應(yīng)該結(jié)合本校的教情和學(xué)情加以甄別和選擇，形成自己的理論系統(tǒng)，進而指導(dǎo)學(xué)校的各項工作。
總之，《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》一是讓校長更專業(yè)，更專心，使校長有足夠的時間和精力，在專業(yè)上不斷成長，專注做校長該做的事；二是有效“攔截”了那些不懂教育、不懂教學(xué)的干部進入校長隊伍，對照《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使那些不符合要求的校長找到了努力的支點；三是統(tǒng)一的《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為今后校長在一定區(qū)域內(nèi)進行交流提供了可能。對于基層教育行政部門而言，《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》就是培養(yǎng)目標(biāo)，是教育部門加強教育干部隊伍建設(shè)、選好用好校長、落實教育家辦學(xué)要求的具體目標(biāo)，能更好地幫助教育部門引領(lǐng)義務(wù)教育學(xué)校校長加速職業(yè)化的步伐。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 2
近期，我深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)范了義務(wù)教育階段學(xué)校校長的職業(yè)能力，也為我在教育管理和領(lǐng)導(dǎo)工作中提供了重要的指導(dǎo)和啟示。通過學(xué)習(xí)，我獲得了諸多寶貴的心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、堅持以德為先，注重德育工作
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將“以德為先”放在首位，這深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念中德育的重要性。我深刻認(rèn)識到，作為校長，應(yīng)該將德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)。在日常教學(xué)中，我觀察到一些學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)動力而混日子，這往往與德育工作不到位有關(guān)。因此，我將更加注重通過多種形式的活動，如“三成教育”、感恩教育等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的道德情操和感恩之心。
二、以學(xué)生為中心，關(guān)注全面發(fā)展
“育人為本”是《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念之一。我深刻體會到，作為校長，我們的首要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。在工作中，我將始終以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求和特點，為他們提供適合的教育，促進他們?nèi)娑鷦拥陌l(fā)展。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、引領(lǐng)教師成長，提升教學(xué)質(zhì)量
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了校長應(yīng)引領(lǐng)教師成長的專業(yè)職責(zé)。我認(rèn)識到，教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我將更加注重教師職業(yè)素養(yǎng)的.提升和專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。通過建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機制，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會。同時，我也會關(guān)注每一位教師的發(fā)展，幫助他們根據(jù)自身特點制定專業(yè)發(fā)展計劃，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、強化科學(xué)管理，優(yōu)化內(nèi)部管理
科學(xué)的管理是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保障�！读x務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對校長的管理能力提出了具體要求。我將在今后的工作中，更加注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)。同時，我也會完善學(xué)校各項規(guī)章制度，實施科學(xué)管理、民主管理，推動學(xué)校內(nèi)部管理的優(yōu)化和升級。
五、樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升自我
學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，也是一種態(tài)度�！读x務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)校長應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力。我深知自己肩負(fù)著重任，必須不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念和新方法，才能跟上時代的步伐，更好地履行校長的職責(zé)。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅為我提供了明確的工作方向和職業(yè)準(zhǔn)則，也讓我更加清晰地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。我將把學(xué)到的理念和方法付諸實踐，努力提升學(xué)校管理水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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