與孩子選擇合適的溝通方式教育心得

　　自從孩子在博客安家之后，孩子的讀書(shū)熱情越來(lái)越高。不僅書(shū)包里放一本書(shū)在課間閱讀，而且一回家就抱起她的《笑貓日記》系列讀個(gè)沒(méi)完。不管是我們給她買(mǎi)的書(shū)，還是給她定的雜志，有時(shí)間就去看。飯前、上學(xué)之前的幾分鐘，她還在抱著書(shū)看�？吹竭@個(gè)情景，我和愛(ài)人非常高興，有時(shí)看到她忘開(kāi)燈，我們只是善意的提醒一下，讓她注意保護(hù)自己的眼睛。

　　孩子喜歡讀書(shū)，著實(shí)讓人歡喜，然而，孩子寫(xiě)讀后感的熱情并不高。一提寫(xiě)讀后感，孩子就一臉不高興。去年六一期間給她買(mǎi)的《笑貓日記》系列書(shū)6本，她看的津津有味。她的一個(gè)好朋友也喜歡看。經(jīng)�；丶医o我講她們閱讀的有趣故事。前幾天又要求我們買(mǎi)了該系列的另外兩本，看著孩子高興的樣子，我們作為家長(zhǎng)從心里也很歡喜。

　　平時(shí)孩子中午不睡午覺(jué)，她自己有時(shí)看書(shū)能看一個(gè)半小時(shí)也不休息。發(fā)現(xiàn)這些積極的現(xiàn)象之外，我們還發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣沒(méi)有原來(lái)大了。原來(lái)經(jīng)常和我們談?wù)撘恍��?shù)學(xué)問(wèn)題，給孩子買(mǎi)的《李玉佩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)故事》，孩子現(xiàn)在也很少看。平時(shí)做作業(yè)看不懂題意的地方就叫家長(zhǎng)解釋。

　　發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，我準(zhǔn)備和孩子談?wù)勗趺椿厥�。我首先肯定孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣非常好，我就問(wèn)她：“怎么平時(shí)不見(jiàn)你讀一些數(shù)學(xué)方面的課外書(shū)？”孩子有些不太想說(shuō)的樣子。經(jīng)過(guò)我一番苦口婆心的.鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，孩子告訴我，她和她的另外一個(gè)好朋友都非常喜歡上語(yǔ)文課和語(yǔ)文老師，感覺(jué)上數(shù)學(xué)課沒(méi)有上語(yǔ)文課有意思。就在愛(ài)人準(zhǔn)備給孩子講一些數(shù)學(xué)對(duì)孩子未有多么重要時(shí)，我制止了她。我對(duì)孩子說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)也很有意思，而且別人給你出一個(gè)數(shù)學(xué)題，你告訴他怎么解決的，你很有成功的喜悅感。

　　看到孩子有些興趣的情形，我馬上想到孩子對(duì)圖形周長(zhǎng)理解不是太好。我馬上在紙上給孩子畫(huà)了一個(gè)四邊形。

　　我說(shuō)，假如你是數(shù)學(xué)老師，你給我講講這個(gè)題怎么做？

　　然后問(wèn)她，上面四邊形的周長(zhǎng)是多少？

　　孩子一看題目說(shuō)：“太簡(jiǎn)單啦！有三種做法�！焙⒆釉诩埳蠈�(xiě)了起來(lái)。（1）2×8+2×6=28（cm)

　�。�2）2×(8+6)=28（cm)

　　（3）8+6+8+6=28（cm)

　　看到孩子臉上的得意的樣子，我就問(wèn)她：“這個(gè)四邊形的周長(zhǎng)為什么可以這樣寫(xiě)式子？”

　　孩子馬上給我解釋：

　�。�1）2×8+2×6=28（cm)

　　這個(gè)式子是因?yàn)樗倪呅斡袃蓚�(gè)邊都是8cm，有兩個(gè)邊都是6cm，所以周長(zhǎng)是它們的和。

　　（2）2×(8+6)=28（cm)

　　第一個(gè)式子可以寫(xiě)成第二個(gè)式子。

　�。�3）8+6+8+6=28（cm)

　　第三個(gè)式子是最笨的方法，四個(gè)數(shù)相加。

　　聽(tīng)了孩子的解釋，我馬上對(duì)列的式子談了我的想法:

　　（1）2×8+2×6=28（cm)

　　這個(gè)式子計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)是正確的是因?yàn)�，這個(gè)四邊形有兩個(gè)對(duì)邊彼此相等，所以是正確的。

　�。�2）2×(8+6)=28（cm)

　　這個(gè)式子對(duì)所有對(duì)邊相等的四邊形都對(duì)，因?yàn)閷⒁粋�(gè)和相鄰邊相加乘以2，清晰明了。

　　（3）8+6+8+6=28（cm)

　　這個(gè)式子是四邊形周長(zhǎng)的定義，這個(gè)式子不是最笨的方法。

　　在我和孩子討論的過(guò)程中，看得出孩子真正理解了四邊形正常的定義和計(jì)算方法。

　　我趁熱打鐵，又和孩子討論了三角形、正方形、梯形、五邊形、六邊形等圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法。

　　通過(guò)以上辦法，不僅孩子對(duì)圖形周長(zhǎng)有了更透徹的理解，而且增加了孩子的自信。孩子在聽(tīng)課的過(guò)程中總會(huì)有不太理解的地方，畢竟孩子沒(méi)有我們見(jiàn)得多、應(yīng)用的多。

　　爸爸的話：在和孩子一起討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不要一味的指責(zé)孩子，認(rèn)為那么簡(jiǎn)單的題孩子做錯(cuò)問(wèn)題多么嚴(yán)重。給孩子太多、太大的壓力將嚴(yán)重影響孩子的自信。也不必講大道理，畢竟對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子講大道理，她們聽(tīng)不懂、也不理解。