最好的老師是大自然教育心得
三生教育就是指的“生命教育”“生活教育”和“生存教育”，通過(guò)三生教育希望從小就讓孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是一個(gè)屬于德育范疇的課題。有著非常重要的現(xiàn)行意義。
作為幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)光是片面地告訴他們什么是三生教育，開展此類教育目的是什么，有何意義是不夠的，一方面這樣客觀的敘述小朋友不一定聽得懂，另外缺少了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是難以理解，印象淺顯。在配合學(xué)校開展三生教育的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大自然其實(shí)是孩子最好的老師，在這里孩子可以看到生命很多本質(zhì)的東西，是一個(gè)可以眼見為實(shí)，生動(dòng)活潑的天然大課堂。而且在大自然里得來(lái)的感受都是孩子們自己去經(jīng)歷的，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力，孩子一邊玩一邊就學(xué)了，不枯燥又印象深刻。
記得有一次帶女兒去遠(yuǎn)在大山里的苗寨，給那里的孩子送書，衣服和文具。剛出發(fā)的時(shí)候女兒歡樂(lè)的像只小鳥，又唱又跳的，那是一次算是艱苦的活動(dòng)，全程要徒步十多公里的山路。走著走著就開始問(wèn)我，媽媽，為什么有人住在這樣的大山里呀？為什么他們要我們送東西了？他們買不到嗎？我沒有立刻回答她，而是讓她自己去看去體會(huì)，抵達(dá)的時(shí)候小家伙已經(jīng)很累了，那個(gè)位于山頂?shù)?古老村寨，二十多戶人家，守著為數(shù)有限的耕地，世世代代辛勤勞作，艱難卻樂(lè)觀的生存著。來(lái)了十來(lái)個(gè)和她年紀(jì)相仿的孩子，穿著破爛，臉上也是黑一塊黃一塊的。這時(shí)女兒不笑了，看著這些和她一樣的孩子，我相信她看出了差距，看到了自己的幸福，在分發(fā)物資的時(shí)候更是一句話都沒有。那些孩子為了感謝為我們唱耶穌福音，小小地臟臟地臉上，眼神清澈堅(jiān)定，歌聲字字句句震撼心靈。那是我聽過(guò)世界上最純凈的聲音，世界上最動(dòng)聽的歌，同去的所有人都流淚了，女兒也一樣，為了他們的樂(lè)觀，為了他們的信仰。如此惡劣的生存條件下他們心存美好的愿望，艱難積極地努力著，創(chuàng)造著，只為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想和自我的價(jià)值，難道這不是最好的三生教育嗎？難道這不是有關(guān)生存，生活和生命的教育嗎？
下山的路女兒一直緊緊拉著我的手，只對(duì)我說(shuō)了一句話，媽媽，我好幸福！我一定要乖乖的，好好學(xué)習(xí)。那時(shí)女兒只有4歲半，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)有了這樣的感悟我覺得教育的目的也算是達(dá)到了，而且還是她自己去體會(huì)到的，一定要比告訴她關(guān)于生命為什么值得尊重，要如何生存這一類的道理好的多吧！
之后也常常把孩子帶到大自然中去，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，小花，小草，一切有生命的東西，花開花落，生命的開始和結(jié)束，一切有關(guān)生命本質(zhì)的問(wèn)題，都在大自然中得到認(rèn)知和理解。通過(guò)這些的活動(dòng)孩子的成長(zhǎng)很快并且體會(huì)很深刻，所以，一切的生命緣起于大自然，也緣滅于大自然，就讓我們和孩子一同在大自然里快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧！
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