小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師提高班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　一、我的收獲：

　　20xx年11月14日至16日，我很榮幸的參加了在美麗的臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的臨沂市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師提升班。會(huì)議期間，聽(tīng)取了八位優(yōu)秀教師的講課，真正感受了同課異構(gòu)的無(wú)窮魅力，這無(wú)非是一次高校課堂探索過(guò)程中的精神盛宴。四個(gè)課題，八位名師演繹不一樣的風(fēng)格，每個(gè)課題后都展開(kāi)一次辯課，聽(tīng)專(zhuān)家解讀備課環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，分析講課過(guò)程的有點(diǎn)與值得商榷的地方，聆聽(tīng)過(guò)程中，不僅讓我學(xué)會(huì)很多講課技巧，也讓我反思自己的不足。在各位名師上的相同課題的同課異構(gòu)課中，我被他們身上的優(yōu)點(diǎn)所折服：

　　1、良好的課堂駕馭能力。

　　2、有著強(qiáng)烈的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。

　　3、精品教案的編寫(xiě)與整合教材為生所用的能力。

　　4、緊扣新課標(biāo)，滲透方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂高效實(shí)用。

　　5、緊扣教材又不失創(chuàng)新的拓展能力。

　　二、觀課有感：

　　都說(shuō)課堂是存有遺憾的藝術(shù)。然而我在每堂課中都看到了他們的閃光點(diǎn)。教學(xué)不要貪多，雖然我不會(huì)把他們每個(gè)閃光點(diǎn)都運(yùn)用在我的同一節(jié)課中，但我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)，有取舍的將好的地方運(yùn)用于我以后的無(wú)數(shù)節(jié)課堂中，真正使學(xué)生感受到我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　1、《一次比一次有進(jìn)步》

　　商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張老師讓我感受到了針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生首先教師要不惜時(shí)間把生字學(xué)習(xí)部分打牢夯實(shí)。其次，在課堂教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，吸引孩子注意力。

　　臨沂四小的張老師的這堂課讓我真正體會(huì)到了年輕老師的那種激情，與孩子的親和力，以及始終將孩子放在課堂主體地位是上好一堂課的關(guān)鍵。

　　2、《陶罐和鐵罐》

　　商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的江老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)又富有創(chuàng)新的新課堂，課堂上教師沒(méi)有一句多余的話，優(yōu)美的評(píng)價(jià)語(yǔ)，富有針對(duì)性的拓展延伸讓我忍不住在心底里佩服不已。

　　費(fèi)縣的陳老師雖然離開(kāi)課堂多年，但是她的課堂值得我學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，在預(yù)習(xí)階段出示預(yù)習(xí)單，是我在本次學(xué)習(xí)中最大的'收獲。其次，在課堂中她實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課內(nèi)讀的目標(biāo)，我忍不住要把這些東西快點(diǎn)付諸實(shí)踐。

　　3、《七律長(zhǎng)征》

　　在本堂課中，我真正看到了什么是以讀為本。多種樣式的讀，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本，也領(lǐng)悟了課文意思，教師的范讀也將紅軍的苦展露無(wú)疑。

　　沂南縣的李老師的這堂課，讓我開(kāi)了眼界，一首枯燥的七律，在他的演繹下變得生動(dòng)且內(nèi)容充實(shí)飽滿。課中，李老師滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練方法，將詞語(yǔ)放在句中來(lái)推想詞意一直貫穿李老師的課堂，我相信，不僅是這一節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法，也會(huì)影響學(xué)生以后的每節(jié)課。將資料袋巧妙的運(yùn)用到課堂教學(xué)，充實(shí)了課堂內(nèi)容，也滲透了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　4、《蒙娜麗莎之約》

　　商城學(xué)校的李老師雖然年輕，但是課堂中卻表現(xiàn)出很強(qiáng)的課堂駕馭能力，清晰的教學(xué)思路，到位的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，針對(duì)略讀課大膽的取舍，賞文賞畫(huà)并舉，讓我對(duì)其刮目相看。

　　骨干組的耿老師有著七年的特教教齡，在她的課中，教學(xué)目標(biāo)明確，側(cè)重點(diǎn)分明，寫(xiě)話訓(xùn)練到位，學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟表達(dá)方法，立足人文性，工具性。關(guān)注方法，教給學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法，為提升語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，充分利用導(dǎo)讀，讓學(xué)生從讀中去思考。

　　三、名師指點(diǎn)迷津：

　　通過(guò)商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師團(tuán)隊(duì)和全市骨干組專(zhuān)家的辯課，是我明確了一些以前似懂非懂的問(wèn)題，學(xué)會(huì)一些教學(xué)技巧。

　　陳科長(zhǎng)在最后總結(jié)中推薦四位名師講述工作成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，從他們的匯報(bào)中，我認(rèn)識(shí)了齊魯名師，聆聽(tīng)了實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，明白了什么事語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，了解了語(yǔ)文教學(xué)中的“學(xué)以致用”，知道了本色課堂的三個(gè)方面。學(xué)會(huì)了學(xué)生將經(jīng)歷這樣的四個(gè)過(guò)程：“學(xué)習(xí)體驗(yàn)——獲得方法——形成能力——應(yīng)用提高”。銘記了“不讓我們的學(xué)生永遠(yuǎn)坐在副駕駛座上欣賞別人開(kāi)車(chē)。而是讓學(xué)生坐上主駕駛位置，去體會(huì)起步、加速、轉(zhuǎn)彎……”

　　四、我的學(xué)習(xí)困惑：

　　在本次學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也存在自己的困惑，在同課異構(gòu)中，我真切的感受了兩種學(xué)習(xí)生字的方法，那么，隨文識(shí)字和將生字單列出來(lái)學(xué)習(xí)，哪種更有時(shí)效性？在構(gòu)建高效課堂過(guò)程中，教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？專(zhuān)家在每節(jié)課后的辯課中都會(huì)提到要多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，真正放手給學(xué)生，但是我總是做不到，急于求成，總感覺(jué)放手給學(xué)生就完不成教學(xué)目標(biāo)，真想看一節(jié)放手給學(xué)生又能完成教學(xué)目標(biāo)的課，讓我把我一下度。

　　短短的三天在緊鑼密鼓中結(jié)束，回來(lái)翻看我的學(xué)習(xí)筆記，雖然潦草卻蘊(yùn)含各路名師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，使我如獲至寶。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信本次學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì)懷揣育人為本的信念，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！