《中華人民共和國教師法》學(xué)習(xí)心得體會范文
《中華人民共和國教師法》第二章第八條，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。作為一名老師，“學(xué)高為師，身正為范”是必須時(shí)刻銘記于心的�！皩W(xué)高為師”很難去界定究竟怎樣的學(xué)識淵博，但是“身正”卻尤為重要。
若要學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，老師首先要有一個好習(xí)慣。就如最簡單的常規(guī)，不遲到。如果老師自己總是遲到，你怎么能要求學(xué)生不遲到呢？又如，要求學(xué)生寫一手工整漂亮的字，不是所有老師都學(xué)過書法，但是不是就不能給學(xué)生提供指導(dǎo)性作用了呢？不是的。老師可以帶頭跟著學(xué)生一起練字，一起PK，取長補(bǔ)短。踏上教師工作崗位以后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長，我也跟著他們一起學(xué)習(xí)和成長，雙贏的局面何樂而不為？因此，教師要想學(xué)生做得好，首先得從自己做起。不要只是口頭的命令，而要用實(shí)際行動去感染和帶動他們，最真實(shí)的例子才是最令人心服口服的榜樣。
相反，如果一個班集體無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都出現(xiàn)了不好的苗頭，我們在怪責(zé)學(xué)生難教，家長不配合的同時(shí)是否也要想想自己的`問題呢？在班級管理中總會遇到這樣那樣的問題，作為一名教師特別是班主任，都是在摸爬滾打中過來的。要解決的問題很多，但解決問題的方法各種各樣，沒有現(xiàn)成的套路可套，探索出適合自己的一條路才是最重要的。
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