影子學(xué)習(xí)心得體會范文
今天的影子學(xué)習(xí)安排十分緊湊，對于我們來說，有很多的事是我們爭取來的，然而，在過去的日子里，我卻從來也沒有做過如此的努力，看來，只有與別人在一起，自己才能更快的成長，也只有與別人一起成長，才會讓自己更快的成長，在與人的相處與交流中，我漸漸認(rèn)識到有很多事沒有合作是很難成功的，而更有很多事我們?nèi)绻皇菃胃墒菦]有什么好果子的。比如今天第一節(jié)課，我們聽了一節(jié)四年五班徐老師的數(shù)學(xué)課，徐老師教的不是我們幾位學(xué)員老師帶教所教的班，在學(xué)校的安排表上，也沒有徐老師的課，一般來說，我們是很難聽到這樣的老師的課的，但今天，梅梅找到我，讓我與她一起去請求老師讓我們聽課，正如梅梅所說，呆著也就呆著了，的確，如果不去做什么，那么這一節(jié)課的時間，我們也只是坐在休息窒里看看手機(jī)而已，時間稍縱即逝，一天也就稀里糊涂的過去了，試試也許會得到拒絕，也許就會得到一次聽課的機(jī)會，總比呆著強(qiáng)，想到這一點，我欣然與她一起走近了隔壁的數(shù)學(xué)辦公室，三位老師在，梅梅說明了我們的想法，一位老師表示沒有課，一位老師說自己太年輕了，講的不好，但同時也表示愿意聽是可以的，對于老師的坦誠，讓我們所敬服，必竟對于這樣唐突的請求來說，換成了我也是很難答應(yīng)的，我想正是因為有了這么多真正在教學(xué)的實踐中踏實行進(jìn)的人，草場街小學(xué)的教研氛圍才這么濃厚，這里的教學(xué)才會充滿了勃勃生機(jī)！
懷著對徐老師的感謝之情，我們第一節(jié)課聆聽了她的一節(jié)估算數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師的條分理析，讓你又一次體驗到學(xué)生的幸福，估算本身就是一個容易產(chǎn)生誤解，容易讓人不知何去何從的一種運(yùn)算，然而，在徐老師的課堂上，你卻能分明體會到一種思路的清晰，想法的深刻性，在整節(jié)課中，老師從把一個兩位數(shù)三位數(shù)通常估算成什么樣的數(shù)入手，讓學(xué)生明白怎樣入手估算，然后，讓學(xué)生通過實際中的估算體驗到各種不同的估算方法，其中又進(jìn)一步領(lǐng)會到哪些估算方法得到的結(jié)果更接近于實際的結(jié)果，體會到在估算中怎樣估算更利于計算快速，這樣的教學(xué)讓學(xué)生感受到一種清晰的思路，感受到一種深深地被引領(lǐng)，走近旁邊的一位學(xué)生，學(xué)生用的是一種從中間分成左右兩邊的作業(yè)本，那工整而認(rèn)真的書寫會讓你有一種欣賞作品的感覺，環(huán)顧四周一樣都是這樣的工整的字跡，一樣都是這樣干凈的書寫，你真的不由得要佩服前面瘦瘦的徐老師，她的能力卻如此的強(qiáng)大，用她草場街小學(xué)老師共有的溫婉的教學(xué)風(fēng)格，感染著一個個的孩子們，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上思考著成長著，再打開孩子的記事本，在記事本上，孩子們記錄著每天的'各科作業(yè)，其實這并不為奇，最讓人敬服的是孩子們在每一項作業(yè)的后面都畫上了一個括號，完成的項目都打上了對勾，對于孩子們來說，一個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠老師的督促，而更靠自我的督促，孩子每天打的每一個對勾，對于我們來說，似乎算不了什么，而對于孩子們來說，卻承載著更多的自主能力自主意識的培養(yǎng)。
在課堂上我見到了一個非常重要的細(xì)節(jié)，練習(xí)題中有一道題，三個條件中有一個是多余條件，通過師生的分析，孩子們知道了這個條件是一個無用條件，在我旁邊的小女孩很認(rèn)真并很快速地把那個數(shù)字畫個一個圈并且標(biāo)注上——多余條件，又僅僅是一個小小的行為，卻已經(jīng)處處地透露出孩子們的自主性，自主性不是我們老師每天不厭煩地督促，而在于平時里一個個地自我行為的小細(xì)節(jié)，這就是我們教育教學(xué)不能培養(yǎng)出的自主性和能動性。
每日里經(jīng)歷草場街的孩子們在樓道里自由地玩耍，他們高興地踢著毽子，跳著皮筋樂此而不疲，我想要是在我們的學(xué)校里，肯定不會允許出現(xiàn)此類的情況，孩子們在學(xué)校里感受到的更多的是一種被限制的感覺，在校園里，孩子們沒有一種回到家的感覺，而更像是籠中的小鳥，我想她們更想飛出去，或者被關(guān)成一只只的呆若木雞的動物罷了！
xx小學(xué)的寬松的氛圍造就了一個個有自主敢思敢想敢說的孩子們，xx小學(xué)溫婉而富有文化內(nèi)涵的老師們成就了孩子們的向師性，讓孩子們在老師的影響中，在互相的激勵中創(chuàng)造性的成長著！
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