《認識物體和圖形》教學心得
這是小學一年級“認識物體”的教學：課堂上，老師以富有童趣的語言激發(fā)學生的興趣，引導學生對長方體、正方體、圓柱和球體進行初步感知，然后讓學生們用具體實物拼擺自己喜歡的玩具或物體．
教師巡視著，一個小男孩磨磨蹭蹭地來到老師身邊，拉著老師的衣角．老師停下來，微笑著問這個孩子怎么啦．原來他想讓老師欣賞他的杰作──一一輛“坦克”．老師跟著他走過去，彎下一米七幾的個子，以欣賞的眼光看了看孩子別出心裁的“坦克”，露出由衷的微笑，高興地說：“這個坦克可真威武！還有長長的炮筒呢！”學生聽了，臉上寫滿了喜悅與自豪，十分得意地說：“我長大了要開坦克，保衛(wèi)祖國！”教師摸了摸小男孩的頭，十分親切的說：“從小有志向，將來你一定行！”
這是令人心動的一幕，在這里，教師幾句看似平常的.話語，不經(jīng)意的幾個動作，讓課堂充滿了詩情畫意，處處閃動著人性的光輝．這里沒有居高臨下的評判，沒有虛情假意的表揚，有的是師生情感的真正交流融合．在這樣的課堂上，師生的身心無不是放松和愉悅的，教師真正將關愛與智慧的甘露滴撒在學生的心靈中．
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