一、活動背景：（引言）
　　槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學(xué)校這個培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評選活動，啟動此項活動的目的旨在：及時遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運(yùn)用心理學(xué)的知識解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對新生活、面對新境遇、面對時代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。 在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下，我們機(jī)場小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動。
　　二、活動目的
　　貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》，依托我們機(jī)場小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動，增強(qiáng)全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。
　　為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個性和特長，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。
　　三、活動主題：
　　《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來，引起了我們的廣泛關(guān)注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動主題，以七色（紅橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫）主題活動的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)將七色主題及活動標(biāo)準(zhǔn)明確如下：
　　主題：紅：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
　　評價：愛心 熱情
　　主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容
　　評價：樂觀 寬容
　　主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長
　　評價：積極 活潑
　　主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭
　　評價：堅強(qiáng) 擔(dān)當(dāng)
　　主題：藍(lán)：我是藍(lán)色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來
　　評價：聰慧 創(chuàng)新
　　主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時光
　　評價：禮儀 修養(yǎng)
　　主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著理想駛向彼岸
　　評價：理想 勇氣
　　因上級規(guī)定自2011年3月開始，每學(xué)期開展兩個色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動。培養(yǎng)學(xué)生愛心、熱情，樂觀 、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。
　　四、活動時間
　　2011年3月------2011年6月
　　五、活動組織人員
　　組長：邵雷、劉永文、張穎
　　副組長：龍云飛、穆國強(qiáng)、劉秀
　　組員：各個班級的班主任
　　六、活動內(nèi)容
　�。ㄒ唬�“心理健康育陽光少年”活動啟動儀式（3月）
　�。�1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強(qiáng)老師負(fù)責(zé)）；
　�。�2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動安排（龍云飛老師負(fù)責(zé)）；
　�。ǘ�）心理健康知識展板展示活動（4月）
　　1、各年級辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板
　�、拧⒅黝}：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
　　⑵、評價：愛心 熱情
　�。�3）要求：設(shè)計新穎、生動活潑、體現(xiàn)出年級特色
　　（4）展示地點(diǎn)：學(xué)校操場
　�。�5）活動負(fù)責(zé)人：各年級組長、美術(shù)老師
　�。�6）評選出優(yōu)秀設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎
　　2、充分運(yùn)用現(xiàn)有資源
　　常規(guī)開放心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播專題宣傳、班級博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢。
　�。ㄈ�）“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動（5月）
　　對象：全校師生
　　內(nèi)容：寫有關(guān)“愛自己也愛他人”的主題博文
　　要求：圍繞主題，不限制字?jǐn)?shù)，結(jié)合生活體會，寫文章并發(fā)表到學(xué)校班級博客中。
　　時間：2011年5月
　　2．評選階段
　　內(nèi)容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進(jìn)行展示交流，最后根據(jù)博客點(diǎn)擊和回復(fù)量及本校老師的投票來評選獲獎作品。
　　3.對優(yōu)秀博文的獲獎?wù)哌M(jìn)行頒獎。
　�。ㄋ模┬撵`書簽寄真情
　　活動時間：2011年5月25日-6月1日
　　活動地點(diǎn)：學(xué)校操場
　　參與人員：全體師生
　　活動內(nèi)容：由各班組織學(xué)生制作精美的書簽，并寫下或鼓勵、或感悟、或感激的句子，同學(xué)們之間可以跨年級、班級相互贈送，也可以將自己的書簽夾進(jìn)學(xué)校借閱的圖書中，隨著圖書“漂流”。通過這個活動，讓學(xué)生，感激生命，感恩生活，感悟成長，并把這份愛與感悟傳遞。
　�。ㄎ澹┰u選快樂之星（6月）
　　活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神，快樂生活每一天。
　　活動過程：
　�。�1）發(fā)給學(xué)生小主人卡片（各班自己設(shè)計），為每個學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。
　�。�2）分享快樂，如果你覺得班級里的同學(xué)非常優(yōu)秀，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他。
　�。�3）統(tǒng)計班級里獲得小主人卡片最多的同學(xué)，也就是最能給大家?guī)�來快樂的同學(xué)，獲得快樂之星的稱號。把快樂之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗。
　　七、活動期望
　　以上這些為本學(xué)期的活動方案，我們以關(guān)注孩子心靈，激發(fā)孩子夢想，重拾學(xué)習(xí)信心，恢復(fù)學(xué)習(xí)動力，給孩子以全面關(guān)愛，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，幫助孩子樹立賞識思維，學(xué)習(xí)與人相處，團(tuán)隊合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂的陽光少年。