為推進(jìn)普通高中課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔XX〕26號(hào))、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教學(xué)〔2011〕4號(hào))和《四川省教育廳、四川省財(cái)政廳、四川省人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見(jiàn)》（川教〔2011〕226號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
　　一、評(píng)價(jià)原則
　�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和建立自信的教育過(guò)程。
　�。ǘ�）科學(xué)性原則
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過(guò)程可信、評(píng)價(jià)結(jié)果可用。
　�。ㄈ�）全面性原則
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，做到階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)
　　根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
　　我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)按照《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行。具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教育行政部門和學(xué)校制定。
　　三、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果呈現(xiàn)
　�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)方式
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)參與。教師要全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正開(kāi)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)過(guò)程民主、真實(shí)、和諧；家長(zhǎng)要積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，公正客觀評(píng)價(jià)自己的孩子。
　　學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)做好成長(zhǎng)記錄，如實(shí)反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn)，其中應(yīng)重點(diǎn)包含學(xué)習(xí)情況的記錄，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參加研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等基本信息。要特別鼓勵(lì)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料，真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長(zhǎng)記錄材料的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，形成正確的自我評(píng)價(jià)。
　　（二）評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
　　1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定
　　道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定采用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，應(yīng)評(píng)為“合格”。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評(píng)為“尚需努力”。
　　2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定
　　學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定采用“優(yōu)秀”（記為a）、“良好”（記為b）、“合格”（記為c）、“不合格”（記為d）四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，可評(píng)為“良好”等級(jí)；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為“合格”等級(jí)；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)評(píng)為“不合格”等級(jí)。
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀”的，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評(píng)為“尚需努力”或“不合格”的需注明原因，應(yīng)有相關(guān)證明材料。
　　四、評(píng)價(jià)工作程序
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
　　每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要組織對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的方式進(jìn)行，同時(shí)教師和家長(zhǎng)以“寄語(yǔ)”形式對(duì)學(xué)生提出希望和要求。階段性評(píng)價(jià)不對(duì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
　　學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要在階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)按學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)校審定的步驟進(jìn)行。
　�。ㄒ唬�學(xué)生自評(píng)。學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
　�。ǘ�）同學(xué)互評(píng)。在班主任指導(dǎo)下，小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評(píng)和展示的實(shí)證材料，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。
　�。ㄈ�）班級(jí)評(píng)價(jià)。班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長(zhǎng)。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以5～7人為宜。工作小組在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，并對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)提出評(píng)價(jià)等級(jí)的意見(jiàn)。
　�。ㄋ模�學(xué)校審定。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成，校長(zhǎng)任主任。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)具體的組織實(shí)施工作，指導(dǎo)并監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)意見(jiàn)進(jìn)行審定，形成學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論意見(jiàn)，并將結(jié)果以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行不少于15日的公示。
　　如果學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書(shū)面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出復(fù)核申請(qǐng)。學(xué)校接到申請(qǐng)后，要進(jìn)行調(diào)查、復(fù)核，妥善處理。
　　五、保障措施
　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。各市（州）教育行政部門要根據(jù)本方案要求，結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。
　�。ǘ�）履行誠(chéng)信職責(zé)。要建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。各縣（市、區(qū)）教育主管部門要組織所轄區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任書(shū)。凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任�！　�(三)建立全省統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。各地教育行政部門和學(xué)校要按省教育廳統(tǒng)一要求，形成統(tǒng)一的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案，適應(yīng)普通高中課程改革和高等學(xué)校招生考試制度綜合改革的需要，為開(kāi)展教育教學(xué)管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的信息。
　　學(xué)校要按時(shí)將學(xué)生《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件2）和《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件3）上報(bào)縣（市、區(qū)）、市（州）、省級(jí)教育行政主管部門。
　　各市（州）教育局要將學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)情況進(jìn)行匯總，填寫《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件4），并按時(shí)上報(bào)省教育廳。
　�。ㄋ模┙�立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要對(duì)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時(shí)抽查評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題。每學(xué)年評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評(píng)價(jià)工作報(bào)告，報(bào)教育主管部門。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，組織開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。注重總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)工作。
　　（五）加大對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的理解和支持。
　　本方案從2012年秋季高中一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。