先進(jìn)班主任主要事跡材料
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先進(jìn)班主任主要事跡材料【篇一】
從教15年，一直沒(méi)有離開(kāi)教師這個(gè)崗位，它讓我堅(jiān)守著一份淡泊和寧?kù)o，不斷凈化自己的心靈;讓我陪伴著學(xué)生一同成長(zhǎng)與成熟，始終恪守著育人的使命;讓我一直迷戀教與研這方熱土，不斷播種，不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛，甚至有失敗，但我始終堅(jiān)實(shí)著、探究著、踐行著、朝夕如斯，不棄不離。
一、讓真愛(ài)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”多年來(lái)，我一直遵循這條教育原則，并用這條原則指導(dǎo)著我的班主任工作。記得剛參加工作，在基層帶班，剛當(dāng)班主任沒(méi)幾天，發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男生，上課特別好動(dòng)，東張西望，還做鬼臉，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)。我先跟其他學(xué)生打聽(tīng)，他是玩游戲的高手，看來(lái)是一個(gè)聰明、調(diào)皮的學(xué)生。然后我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解到他的父親是建筑工人，母親是家庭婦女，家里兄弟三個(gè)，他排行老三。母親比較嬌慣這個(gè)小兒子，但是對(duì)他的期望也很高：希望他像他大哥一樣有出息，而不要像他的二哥那樣初中都沒(méi)有畢業(yè)。
有了這些信息，我就開(kāi)始對(duì)他實(shí)施計(jì)劃：第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個(gè)話題入手，與他交流心得體會(huì)，讓他從感情上不排斥。第二步，從“兄弟情”談起：感覺(jué)他與大哥之間的感情不錯(cuò)，也很崇拜大哥，對(duì)二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我希望的結(jié)果。于是我不失時(shí)機(jī)地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他：你今后的前程是由你現(xiàn)在的行動(dòng)決定的，你現(xiàn)在有一分耕耘將來(lái)就會(huì)有一分收獲。你的人生之路還很長(zhǎng)，你需要一步一個(gè)腳印地走好�，F(xiàn)在我對(duì)你提一個(gè)小小的要求：上課不要東張西望，也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時(shí)我還爭(zhēng)取到他的大哥盡量多抽出一些時(shí)間關(guān)心和幫助小弟，還請(qǐng)他的母親定時(shí)和我取得聯(lián)系。就這樣，雙管齊下，一學(xué)期下來(lái)，他不再是那個(gè)上課東張西望的“差生”了，在學(xué)期結(jié)束之前，我又找他談話：要求他寒假里一定要給我寫(xiě)一封信。內(nèi)容不限，漫談寒假生活，他照辦了。開(kāi)學(xué)第一天，我就在全班表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。接下來(lái)我及時(shí)指導(dǎo)他如何查漏補(bǔ)缺、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。又經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子，不僅如此，他還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面初顯天賦，放暑假之前，我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進(jìn)步學(xué)生”喜報(bào)。他非常高興，我的內(nèi)心無(wú)比欣慰，他讓我看到勝利的曙光。
接下來(lái)的一年半時(shí)間里，他逐漸進(jìn)步為班上成績(jī)中上的學(xué)生了，不僅如此，他還帶動(dòng)了班上另外兩名男生一起進(jìn)步，到九年級(jí)下學(xué)期，他們?nèi)艘呀?jīng)成為我們班乃至全年級(jí)的佼佼者。最后中考時(shí)，他以年級(jí)第一名的成績(jī)考入鄂市重點(diǎn)高中。
從這個(gè)學(xué)生身上，我看到了愛(ài)的力量，也更加相信愛(ài)的力量會(huì)幫助學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我在當(dāng)班主任的過(guò)程中收獲來(lái)自不同學(xué)生的認(rèn)同、尊敬和感激。這樣的情感體驗(yàn)也只有當(dāng)班主任才體會(huì)得更深刻更難忘。
二、讓傾聽(tīng)增加師生的信任
戴爾·卡耐基云：“如果希望成為一善于談話的人，那就先做一個(gè)致意傾聽(tīng)的人。”教學(xué)時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師，特別是班主任，尤其是女班主任，總愛(ài)在學(xué)生面前說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，生怕學(xué)生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了，學(xué)生會(huì)越來(lái)越反感。正如有人說(shuō)：我們用兩年的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話，但可能要用一輩子的時(shí)間學(xué)會(huì)閉嘴。此言真矣!細(xì)細(xì)想來(lái)，做過(guò)的很多傻事，無(wú)不是因?yàn)殚]嘴的時(shí)候閉不了嘴。
現(xiàn)在就學(xué)乖了，教學(xué)中常常會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生:哪些孩子是直接跟他談話的;哪些孩子即使舉手了，他也需要按兵不動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子往往說(shuō)話不過(guò)大腦，他一說(shuō)話班上就亂套了，你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說(shuō)，或者提醒他多多思考再開(kāi)口;還有一部分孩子，簡(jiǎn)直可以不用理他，因?yàn)樗揪褪呛鷶囆U纏，你一接話頭就中計(jì)了，避開(kāi)他的嗓子往往是上策……總之，在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，真誠(chéng)的傾聽(tīng)和無(wú)聲的陪伴也是一種愛(ài)。一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛(ài)綻放無(wú)限的魅力。
三、讓文化增添班級(jí)凝聚力
作為一名有追求的班主任，為學(xué)生建設(shè)幸福的生活，應(yīng)該是我們教育者為之努力的起點(diǎn)，也是最終的目標(biāo)。因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文老師，所以在帶班過(guò)程中，以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動(dòng)為多條思路，實(shí)施班級(jí)建設(shè)生活化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
班級(jí)文化活動(dòng)獨(dú)樹(shù)一幟。每月的主題班會(huì)形式多樣。為了讓班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，與學(xué)生一起制定班級(jí)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)開(kāi)展多種形式的勵(lì)志教育。諸如通過(guò)勵(lì)志演講、故事激勵(lì)、現(xiàn)身說(shuō)法、影視教育、勵(lì)志讀本等活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之，漸漸形成一種風(fēng)氣和習(xí)慣甚至是班級(jí)特色。
時(shí)光荏苒，歲月流淌，不知不覺(jué)在教育這方熱土已工作了整整15個(gè)年頭，其間擔(dān)任班主任工作就有10年，做為一名年青的班主任，我一直堅(jiān)守一份熱情，憑借我對(duì)教育事業(yè)的敬仰和虔誠(chéng)，一直微笑地對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，用充滿陽(yáng)光的心態(tài)影響感染每一個(gè)正在成長(zhǎng)的少年，固守著對(duì)生命的`感激和對(duì)生活的熱情。同時(shí)我也堅(jiān)守一種姿態(tài)，蹲下來(lái)和學(xué)生平等交流，和學(xué)生并肩作戰(zhàn)。所以，帶班的日子里，我們一起揮灑過(guò)拼搏的汗水，一起嘗試過(guò)失敗的苦澀，一起收獲過(guò)成功帶來(lái)的喜悅。每一次歷練與成長(zhǎng)，讓我深深體會(huì)到班主任工作“責(zé)任”之重大，影響之深遠(yuǎn)。我會(huì)在平凡的工作中繼續(xù)走下去。
先進(jìn)班主任主要事跡材料【篇二】
劉xx，女，1982年10月出生，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。2000年畢業(yè)于安康師范學(xué)校，懷揣對(duì)教育夢(mèng)想的不懈追求，成為一名小學(xué)教師。2012年9月，招考至二幼轉(zhuǎn)崗為一名幼兒教師。初轉(zhuǎn)崗的她，沒(méi)有幼教專業(yè)理論，缺乏幼教經(jīng)驗(yàn)，也曾彷徨失落，猶豫難過(guò)。可陽(yáng)光樂(lè)觀的她選擇了積極面對(duì)，以最快的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境。用自己高尚的師德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、強(qiáng)勁的鉆勁兒，在短短4年時(shí)間，快速成長(zhǎng)為一名省級(jí)教學(xué)能手。這期間她灑下一路汗水，收獲的卻是一片艷陽(yáng)。她勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取。
她勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取。有人說(shuō)教師分很多種類(lèi)型，而劉存風(fēng)老師就屬于“勤奮認(rèn)真型”。為了適應(yīng)幼教工作，提高課堂活動(dòng)組織能力，她在網(wǎng)上、教學(xué)書(shū)刊上如饑似渴地汲取養(yǎng)料，每一例優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、每一個(gè)專家的教學(xué)視頻、每一篇課后反思，都成了她學(xué)習(xí)的范例。為了備好一節(jié)活動(dòng)，她常常在電腦前一趴好幾個(gè)小時(shí)，多少次備好，又多少次修改，直到滿意為止;為了上好第二天的公開(kāi)課，夜深人靜時(shí)，她還在對(duì)著鏡子一遍又一遍“試講”，她把自己的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)準(zhǔn)備。無(wú)數(shù)的朝暉夕陰，無(wú)數(shù)的備閱查改，她仿佛一只春蠶在經(jīng)歷著由蛹到蝶的蛻變，“痛并快樂(lè)著”是她真實(shí)的心境寫(xiě)照!多少個(gè)夜晚，她獨(dú)自面對(duì)電腦認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)揣摩;多少個(gè)周末，她犧牲了休息時(shí)間，一個(gè)主題一個(gè)主題地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。慢慢地，一切都在摸索中清晰起來(lái)，一路走來(lái)，雖然步履蹣跚，但邁出的每一步都是堅(jiān)實(shí)的。直到她的設(shè)計(jì)變得爐火純青，得到省市縣專家的認(rèn)可。在2016年省級(jí)教學(xué)大賽中，她以全省前10名的成績(jī)獲得“省級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。
她關(guān)心孩子，認(rèn)真工作。 “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子�！边@是幼教工作的真諦，也是劉老師的座右銘。她時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的真心疼愛(ài)。生活中，她是孩子們的“媽媽”,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心照顧著每一個(gè)孩子;活動(dòng)中，她是孩子們的“伙伴”，一起探索，一起游戲，一起開(kāi)懷大笑……清晨，她帶著微笑迎接每一個(gè)孩子，組織孩子們活動(dòng)、游戲;傍晚，在甜美的“再見(jiàn)”聲中，她送走了最后一個(gè)孩子，拖著疲憊的身軀回家。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈夜戰(zhàn)加班加點(diǎn)，無(wú)數(shù)次為準(zhǔn)備玩教具廢寢忘食，無(wú)數(shù)次頂著烈日拖著沙啞的嗓子與家長(zhǎng)交流，無(wú)數(shù)次她將自己的滿腔熱情奉獻(xiàn)給全部的幼兒。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一名普通教師的不平凡，用自己的勤奮書(shū)寫(xiě)精彩的教育樂(lè)章，用自己不懈的努力贏得家長(zhǎng)的信賴，換得孩子的笑臉，得到社會(huì)的認(rèn)可!
學(xué)海無(wú)涯，丹心永駐，她將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給幼教事業(yè)，她執(zhí)著地追求教育理想，用教育創(chuàng)新開(kāi)啟幼兒的智慧之門(mén)，用愛(ài)心培育百花盛開(kāi)。她相信只要有希望，只要付出努力，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)獲得孩子滿滿的愛(ài)!