義務教育課程設置涉及到培養(yǎng)目標的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結構的調(diào)整、課程教學的改革以及考試評價體制的改革，是由課程設置的改革所牽動的整個特殊教育的全面改革。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀參考!

　　【海淀區(qū)義務教育課程設置實驗方案】

　　為深化教育領域綜合改革，落實《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》(京政辦發(fā)〔2016〕52號)、《北京市基礎教育部分學科教學改進意見》(京教基二〔2016〕22號)、《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃(修訂)》(京教基二〔2016〕12號)，切實解決基礎教育中存在的深層次問題，進一步擴大學校課程建設自主權，特制定《海淀區(qū)實施<北京市義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃(修訂)》(以下簡稱《課程計劃》)。

　　一、 課程設置

　　第一條 義務教育階段九年一貫整體設置課程，開設品德與生活、品德與社會、思想品德、歷史與社會(歷史、地理)、科學(物理、化學、生物)、語文、數(shù)學、外語、體育與健康、藝術(音樂、美術)、綜合實踐活動等課程，以及地方課程與校本課程。

　　第二條 要關注課程的整體育人功能以及學科內(nèi)、學科間的聯(lián)系與整合，加強綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，大力培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　第三條 各學校要認真按照《課程計劃》，制定相應的義務教育三級課程整體建設一體化課程方案。不得隨意增加或削減課程門類，不得隨意改變各門課程的周學時數(shù)和學科總學時數(shù)。

　　第四條 各學校要嚴格執(zhí)行調(diào)整后的課程計劃，落實課程標準，保證各類課程的開設和學時要求，確定整體課程安排。在保證課程標準要求的基礎上，科學開展課程整合實驗，提升課程質(zhì)量。

　　二、課程結構

　　第五條 全年52周，其中教學時間39周、假期(寒暑假、國家法定節(jié)假日等)13周。全年39周的教學時間包括上課35周(九年級第二學期減少2周)、復習考試2周(九年級第二學期增加2周)、學校機動2周(用于安排學校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、游學等)。

　　第六條 每周按5天安排教學，周學時總量見課程設置表，每學時平均為45分鐘。進一步下放課程自主權到學校，鼓勵學校根據(jù)學科、課型等積極開展長短課、大小課相結合的課程實驗，周總學時時長不得超過相應年級規(guī)定的學時總量。如：一年級不得超過1170分鐘(26學時×45分鐘)。

　　第七條 各學科平均應有不低于10%的學時用于開設學科實踐活動。在內(nèi)容上，以某一學科內(nèi)容為主，也可綜合多個學科內(nèi)容，聚焦主題，開展跨學科實踐活動。在學時上，可與勞動技術、信息技術、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動等統(tǒng)籌使用，也可與地方課程、校本課程統(tǒng)籌使用。要防止勞動技術、信息技術的弱化。

　　第八條 一至六年級課程原則上分類集中安排，如：語文、數(shù)學、外語、品德與生活、品德與社會、科學學科等課程可集中安排在上午進行，為學生創(chuàng)造更多自主探究的時間和空間。晨會、班隊會、少先隊活動等，在學校自主學時內(nèi)安排。

　　第九條 一至六年級要在課內(nèi)留有作業(yè)時間，低年級作業(yè)要在課內(nèi)完成，不得布置課外作業(yè);其他年級書面形式課外作業(yè)一周布置一次，教師應全批全改。實踐類課程中，鼓勵小學各年級布置跨學科、跨年級的綜合類、探究類作業(yè)。

　　三、綜合性課程的開設及選擇

　　第十條 品德與生活、品德與社會、歷史與社會、科學、藝術等課程為綜合性課程。我區(qū)小學階段開設品德與生活、品德與社會和科學等綜合性必修課程，分科開設音樂、美術。我區(qū)初中階段，分科開設歷史、地理、物理、化學、生物、音樂和美術。有條件的學�？梢蕴剿髯寣W生在綜合性的歷史與社會及分科的歷史、地理之間選擇，在綜合性的藝術及分科的音樂、美術之間選擇。

　　第十一條 初中開設綜合性課程的學校，選學科學、歷史、地理等課程的，可相應減少地理課程中的自然地理內(nèi)容;選學歷史與社會、物理、化學、生物等課程的，則應參照地理課程標準增加自然地理內(nèi)容。

　　第十二條 倡導、鼓勵學校和教師開展跨學科整合實驗。盡可能廣泛地開發(fā)和利用跨學科的綜合性主題，發(fā)展學生的綜合思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學校開展學科課程融合的校本教研，不斷提高課程育人質(zhì)量。

　　四、綜合實踐活動課程

　　第十三條 綜合實踐活動課程是國家和北京市規(guī)定的必修課，包括學科實踐活動、信息技術、勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐等。旨在使學生通過親身實踐，綜合培養(yǎng)人文、科學素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新意識與實踐能力。要讓學生有適當?shù)膭趧芋w驗，通過出出力、流流汗，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀。

　　第十四條 綜合實踐活動課程要充分利用中小學生社會大課堂實踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀念館、企業(yè)、社會團體等社會單位資源，進行校內(nèi)外結合的綜合實踐活動課程設計。學校要精心組織實施綜合實踐活動課程，教師要定期組織開展學生綜合實踐活動成果展示與交流活動。

　　第十五條 學科實踐活動課程由市、區(qū)、學校三級采取1:2:2的模式共同組織落實，形成包括課程目標、課程主題、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價在內(nèi)的完整課程體系。市級建設課程占學科實踐活動總學時的20%;區(qū)、學校參考市級模式，結合實際建設的課程分別占學科實踐活動總學時的40%。鼓勵區(qū)域和學校在學科實踐活動課程開發(fā)中積極探索、創(chuàng)新，其自主開發(fā)建設的學科實踐活動課程應經(jīng)過專題論證，并報區(qū)教委基教一科備案。

　　第十六條 學科實踐活動課程的開發(fā)和實施，要基于學科核心知識的功能價值，設計指向真實問題解決的主題學科實踐活動，要盡量依托參觀、調(diào)研、制作、實驗等形式開展，要突出學科實踐活動課程的實踐性和探究性，逐步形成學科內(nèi)綜合以及跨學科多主題、多層次(知識類、體驗類、動手類、探究類等)的系列課程。要避免用學科教學內(nèi)容簡單替代學科實踐活動。

　　第十七條 學科實踐活動課程開發(fā)要依據(jù)課程目標，選擇恰當?shù)恼n程內(nèi)容，形成課程方案，將社會資源課程化;要開發(fā)符合學生學習規(guī)律的任務單，保證學科實踐活動課程實施的有效性，并將學科實踐活動課程的學習成果納入學生綜合素質(zhì)評價。

　　第十八條 學科實踐活動可與研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐統(tǒng)籌安排：一至八年級每學期15周，每周半天(3學時)，校內(nèi)外共同實施;每學期組織5次(共15學時)校外實踐活動(市級1次，區(qū)級2次，校級2次)、10次校內(nèi)實踐活動(共30學時);學科實踐活動也可采取集中安排和分散安排相結合的方式，在每學期某一時間段(如一周)集中安排學科實踐活動，其余學時分散安排;可以由學科內(nèi)部學年統(tǒng)籌安排，也可以由跨學科結合學年統(tǒng)籌安排。

　　第十九條 在七、八年級開展“開放性科學實踐活動”，滲透物理、化學、生物、地理等學科知識和能力培養(yǎng)，重點提高學生的科學探究能力。鼓勵學校開發(fā)基于生活問題的主題或項目學習活動。引導和鼓勵高校、科研院所、科技館、企業(yè)、社會團體等社會資源單位參與開發(fā)、實施“開放性科學實踐活動”課程，區(qū)教委做好社會資源單位課程開發(fā)實施的管理和服務，建立“開放性科學實踐活動”課程的資源準入、選課、記錄、評價、認定機制。

　　第二十條 學校安排七年級每周1學時、八年級每月1至2學時開展“開放性科學實踐活動”指導課，指導學生在校內(nèi)外開展小實驗、小制作等實踐活動，或指導學生開展主題或項目學習，組織做好學生“開放性科學實踐活動”課程學習情況的認定填報，有關情況作為中考動手實踐類成績的計入依據(jù)。

　　第二十一條 綜合實踐活動課程資源建設應根據(jù)學科系列、主題系列進行整理，可以有文本類(編輯成活動手冊或教輔讀物)、電子類(制作成光盤、多媒體材料等)、網(wǎng)絡類(制作微課和MOOC)。區(qū)、校兩級要積極建設綜合實踐活動課程資源庫和資源平臺，供學校選擇使用。

　　五、地方課程、校本課程

　　第二十二條 地方課程是由市、區(qū)縣開發(fā)的在本區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)一開設的課程，其中市級地方課程含專題教育綜合課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、書法、中國夢、職業(yè)生涯、我們的城市、我愛北京等。校本課程是由學校自主開發(fā)實施的課程。

　　第二十三條 專題教育綜合課程整合毒品預防、預防艾滋病、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、安全和自救互救教育、健康教育、禮儀教育等專題，上述原分設的專題課程不再單獨實施。專題教育相關主題可結合相關學科整合實施。

　　第二十四條 要結合實際切實加強少先隊教育的實效性，鼓勵與各學科融合，采取實踐育人的方式，在地方、校本課程中統(tǒng)籌安排少先隊教育學時。

　　第二十五條 適應海淀區(qū)中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)的戰(zhàn)略定位，依托豐富的地域歷史文化、科技創(chuàng)新、人文資源優(yōu)勢，海淀區(qū)堅持自主研發(fā)與建設地方課程。各學校要積極開設與實施區(qū)域開發(fā)的地方課程，包括信息技術、心理健康、海淀地理、海淀歷史與文化、中學生知識產(chǎn)權教育和走近圓明園等。

　　第二十六條 加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。依據(jù)教育部傳統(tǒng)文化教育綱要，挖掘適合基礎教育階段的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，研制開發(fā)區(qū)級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，通過對傳統(tǒng)文化課堂教學模式以及傳統(tǒng)文化與學科教學的有機融合研究，使學習內(nèi)容切實落實在課堂上。另外，要積極研發(fā)法治教育、海洋教育等地方課程。

　　第二十七條 加強學校校本課程精品化建設，進一步完善區(qū)級校本課程備案審議制度，建立精品校本課程區(qū)域共享機制，促進課程整體優(yōu)化，提升課程育人品質(zhì)。應不斷完善校本課程的課程標準、課程目標、課程內(nèi)容、教學實施、課程評價、課程資源、教師隊伍，發(fā)揮精品校本課程在區(qū)域內(nèi)的示范和推廣價值。

　　第二十八條 市級地方課程一至八年級每周安排1學時;區(qū)縣級地方課程、校本課程，一至九年級每周共安排1學時，具體由區(qū)教委統(tǒng)籌安排。區(qū)教委教研、科研等相關部門要不斷豐富課程資源，增強學生對課程的選擇權，滿足學生個性化的學習需求。

　　六、其他

　　第二十九條 體育與健康課程要深入貫徹“健康第一”的原則。我區(qū)將加大對體育與健康課程的落實力度，學校要充分利用體育學時、早操、課間操、課外體育活動等形式，切實保障中小學生每天體育鍛煉時間不低于1小時。

　　第三十條 本課程設置表適用于六三學制的學校，五四學制的學�？蓞⒄照{(diào)整。九年一貫制、對口直升、集團化辦學等學校，在區(qū)教委指導下，可以統(tǒng)籌安排一至九年級的課程方案，實現(xiàn)義務教育培養(yǎng)目標的一致性，促進學生可持續(xù)發(fā)展。