幼兒園教師說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的'許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：

　　(一)硬件準(zhǔn)備

　　1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等。

　　2、卡紙做的：七彩光寶寶。

　　(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶、他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧！

　　2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)、教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶、他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事。

　　3、教師再次講故事、出示彩圖、讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容、完整的作品傳遞完整的畫面展示。

　　(1)在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

　　(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

　　(4)接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

　　六、活動(dòng)延伸

　　幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋�(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過(guò)視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教師說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　新《綱要》明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！鄙�彩繽紛的氣球可以說(shuō)從嬰兒期就已經(jīng)闖進(jìn)了孩子們的世界，他們喜樂于氣球的五顏六色、好奇著氣球?yàn)槭裁磿?huì)變大？為什么會(huì)爆？為什么可以飛起來(lái)？因此，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者和探索者就變得尤為重要了，在探索與操作中進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)，觀察并說(shuō)出充氣多少與氣球大小變化的關(guān)系。

　　2、喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，使每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、氣球托、安全并適合幼兒使用的不同類型的打氣筒若干。

　　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作實(shí)驗(yàn)，從中找到如何給氣球快速充氣的方法。幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我將探索氣球充氣多少與氣球大小變化的關(guān)系作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、引導(dǎo)者、合作者�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

　　1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等。

　　2、學(xué)法：

　�。�1）感知體驗(yàn)法：在探索怎樣給氣球充氣的操作活動(dòng)中，我是幼兒的引導(dǎo)者和支持者的角色。這樣，幼兒在活動(dòng)中，更能夠運(yùn)用多種感官，大膽去探究學(xué)習(xí)、互助合作。他們?cè)诳础⒄f(shuō)、玩的過(guò)程中，體驗(yàn)到充氣的快樂，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　�。�2）語(yǔ)言法：在競(jìng)賽活動(dòng)中讓幼兒聽清老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出比賽的規(guī)則，幼兒操作起來(lái)就會(huì)有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽才有秩序。

　　（3）練習(xí)法：提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　�。�4）互助合作法：通過(guò)伙伴間的分工與合作，體驗(yàn)合作力量大的道理。

　�。�5）競(jìng)賽法：因?yàn)楦?jìng)賽是幼兒最喜愛的項(xiàng)目，競(jìng)賽能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了競(jìng)賽活動(dòng)，趣味性很強(qiáng)，幼兒樂于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了充氣球的很多技能。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　在活動(dòng)的開展過(guò)程中，我一直本著以幼兒為主題的原則，以激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動(dòng)流程為：環(huán)境烘托導(dǎo)入——啟發(fā)提問(wèn)——實(shí)驗(yàn)操作與探索——游戲競(jìng)賽

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入部分

　　活動(dòng)開始前，先用各種顏色的氣球把活動(dòng)室裝飾的漂漂亮亮的，然后引導(dǎo)幼兒去觀察和欣賞活動(dòng)室導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)能夠更好的開展。

　　（二）活動(dòng)開展部分

　　1、我首先采用了啟發(fā)提問(wèn)的方法，問(wèn)小朋友們?cè)鯓邮箽馇蜃兇螅?/p>

　　2、幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來(lái)。

　　3、幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。

　　4、幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化關(guān)系，并教幼兒學(xué)會(huì)使用氣球托。

　　5、游戲：充氣比賽。通過(guò)孩子們非常喜歡的競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)為氣球充氣的樂趣。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　幼兒交流討論競(jìng)賽的結(jié)果并進(jìn)行小組合影留念，最后帶著自己充好氣的氣球去送給小班的弟弟妹妹，體驗(yàn)比賽的成功與自信，感受成長(zhǎng)的快樂和給他人帶去快樂的自豪。

　　七、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　為了深度激發(fā)幼兒的興趣，我鼓勵(lì)幼兒將剩下的氣球進(jìn)行添畫或粘貼，變化出不同形象和造型的各種物品。

幼兒園教師說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 “奇妙的靜電”這一活動(dòng)，正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

　　2、幼兒現(xiàn)狀分析：在日常生活中，幼兒脫衣服時(shí)聽到過(guò)噼噼啪啪的`聲音;梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)被梳子吸起來(lái)了，創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒更進(jìn)一步了解這些靜電現(xiàn)象，知道物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。

　　3、目標(biāo)定位：

　一、樂意探索，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

　　二、能夠運(yùn)用各種材料大膽探究，細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　三、知道物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。

　　4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種材料大膽探究，細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)能夠在生活中初步感知摩擦起電現(xiàn)象。

　　(2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　鉛筆、塑料尺、彩筆、梳子、木筷子、吸管、綢布、碎紙屑、記錄卡等實(shí)驗(yàn)材料。

　　(3)環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成6小組，每組6人。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　活動(dòng)教法主要采用情境教學(xué)法、演示法、提問(wèn)法等教法。

　　幼兒學(xué)法主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、記錄法、交流表達(dá)等學(xué)法。

　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下5大步驟，依次是魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣;嘗試實(shí)驗(yàn)，感知靜電;設(shè)想材料，記錄結(jié)果;實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，交流表達(dá);活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

　　(一)、以變“魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師今天要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，要把小紙屑沾到尺子上面，請(qǐng)大家想一想，怎樣才能讓小紙屑粘到尺子上?(用雙面膠、膠水、透明膠布、水等方法)更深層次提問(wèn)：如果不用雙面膠、膠水，也不用膠布，誰(shuí)能想一個(gè)更好的辦法，讓尺子把紙屑吸起來(lái)?(尺子不要挨住小紙屑，但能把小紙屑吸起來(lái))通過(guò)這個(gè)魔術(shù)導(dǎo)入，充分激發(fā)了幼兒的積極性。

　　(二)、幼兒嘗試——“小紙屑被吸起來(lái)了”

　　教師出示綢布、尺子和紙屑，讓幼兒自己先想再嘗試，之后教師引導(dǎo)幼兒嘗試。提問(wèn)：為什么尺子在綢布上摩擦后會(huì)把小紙屑吸起來(lái)呢?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)。接下來(lái)教師示范，讓幼兒感知靜電的時(shí)間在尺子上停留的時(shí)間很短，所以紙屑很快掉下來(lái)了。進(jìn)一步提出問(wèn)題：尺子在綢布上摩擦后能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑，那它還可以在什么地方摩擦后，也能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑呢?(衣服上、頭發(fā)上、褲子上、襪子上、皮膚上等。)幼兒嘗試用尺子在衣服、褲子、頭發(fā)、皮膚上摩擦看會(huì)怎么樣?這一環(huán)節(jié)教師提問(wèn)步步升入，引導(dǎo)幼兒先動(dòng)腦再動(dòng)手。

　　(三)、猜一猜——“還有什么東西通過(guò)摩擦后能產(chǎn)生靜電，也可以吸起小紙屑?”

　　幼兒對(duì)可能“摩擦起電”產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了初步的認(rèn)識(shí)，教師可以再提出新問(wèn)題：“除了尺子在綢布上、衣服上、褲子上、頭發(fā)上等，摩擦后產(chǎn)生靜電，還有什么東西通過(guò)摩擦后也可以產(chǎn)生靜電，吸起小紙屑呢?(幼兒猜想：如鉛筆、筷子、吸管、彩筆、梳子等。)這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師面對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)。

　　(四)、試一試——“看看我的想法對(duì)不對(duì)”

　　也許有一些小朋友和別人的預(yù)測(cè)結(jié)果不一樣，那么我們可以用什么辦法來(lái)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的答案呢?(做實(shí)驗(yàn))。于是老師出示不同的材料，積極支持幼兒驗(yàn)證，讓幼兒自己把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，交流表達(dá)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它的目的是證實(shí)和推翻實(shí)驗(yàn)前所提出的假設(shè)，讓孩子親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程中得出結(jié)論。記錄實(shí)驗(yàn)信息，幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用“√”和“×”來(lái)表示，出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可合作進(jìn)行再次試驗(yàn)，直到得出初步一致的結(jié)論。表達(dá)交流，幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論交流，如：彩筆在頭發(fā)上，皮膚上、桌子上摩擦能產(chǎn)生靜電等，孩子們積極主動(dòng)、有很高的探究熱情和交流愿望，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步把探究引向一個(gè)明確的方向，同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)了相互尊重、相互交流經(jīng)驗(yàn)和分享合作。

　　(五)、活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)生活中隨處可見的摩擦起電現(xiàn)象。讓小朋友們以后要注意觀察，看看什么東西摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電，把它記錄下來(lái)，和小朋友一起分享。

　　四、說(shuō)活動(dòng)特色：

　　1、內(nèi)容貼近孩子們的生活，所用的材料也是孩子們生活中常見的，如：鉛筆、梳子、尺子、彩筆、吸管等，只不過(guò)孩子們從未觀察、探索過(guò)這些材料摩擦后發(fā)生怎么樣的變化，用孩子們并不陌生的內(nèi)容和熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察、主動(dòng)操作和主動(dòng)思考，符合“做中學(xué)”的思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的四大環(huán)節(jié)：

　�、倜鎸�(duì)問(wèn)題提出假設(shè)②動(dòng)手實(shí)驗(yàn)③記錄實(shí)驗(yàn)信息④表達(dá)交流

幼兒園教師說(shuō)課稿4

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《小鳥》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂游戲?yàn)楹诵牡幕�本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。

　　三維目標(biāo)如下：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)圖片聯(lián)想記憶歌詞，拓展想象能力，學(xué)會(huì)直觀記憶歌詞;通過(guò)表演歌曲的方法提高自己的表演能力、感染力

　　3、情感目標(biāo)：以積極的態(tài)度參與集體鍛煉活動(dòng)，小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互幫互助;體會(huì)到大自然的美麗

　　活動(dòng)重難點(diǎn)如下：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。

　　三、說(shuō)活動(dòng)方法

　　為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動(dòng)多種感官，來(lái)理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。

　　1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍(lán)天，樹林等;

　　2、課文歌曲的錄音材料;

　　3、伴奏歌曲的鋼琴。

　　《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展�！币虼宋以O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1、開始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》

　　“門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八�！币孕�動(dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本課的主題《小鳥》。

　　“良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、基本部分

　　(1)觀看圖片，體驗(yàn)歌詞

　　為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。

　　(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示

　　為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來(lái)。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。

　　(3)播放歌曲，初步跟唱

　　播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會(huì)旋律的優(yōu)美。對(duì)歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。

　　(4)加配動(dòng)作，表演歌曲

　　在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的.方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　3、結(jié)束部分

　　結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。

　　我會(huì)采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)天里，有陽(yáng)光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長(zhǎng)�！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。

　　這是我本次的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！

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