可愛校園說課稿

時(shí)間：2024-07-17 08:44:56 說課稿我要投稿

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可愛校園說課稿

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的可愛校園說課稿，希望能夠幫助到大家。

可愛校園說課稿

可愛校園說課稿1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

　　2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，計(jì)數(shù)器。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、律動(dòng)

　　（二）新授

　　1、引入

　　師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真好，老師手上有兩個(gè)笑臉要用來獎(jiǎng)勵(lì)剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）

　　師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

　　生：老師有2個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下1個(gè)。用算式表示是2-1=1。

　�。ɡ^續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，請(qǐng)學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

　　生：老師有一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0。

　　師：2個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　�。�1）主題圖

　　師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個(gè)小貓吃魚的故事，仔細(xì)聽一會(huì)有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓?jiān)诩业攘撕瞄L時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會(huì)怎么做呢?

　　生：把魚吃掉。

　　師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

　　師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

　　生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

　　（類似方式理解圖3、4）

　　生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

　　師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

　�。�2）拓展

　　師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

　　生：3-3=0。

　　師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

　　生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

　　3、探究加減法的互逆關(guān)系。

　　師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的.天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。

　�。▽W(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）

　　師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

　　師：你能列出加法算式嗎？

　　生：1+4=5。

　�。ɡ^續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）

　　師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

　　師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！

　�。�1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

　�。�2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

　�。�3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

　　（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

　　5、小結(jié)

　　師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請(qǐng)同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

　�。ㄈ┚毩�(xí)

　　1、P31 第一題

　　（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。

　�。�2）獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、PPT練習(xí)

　　練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

　　3、游戲活動(dòng)：拍手游戲-與我相加等于…

　�。ㄋ模┱n堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）

　　（五）總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？