說課稿

時間：2024-10-23 09:29:45 說課稿我要投稿

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關(guān)于說課稿模板

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的關(guān)于說課稿模板，希望對大家有所幫助。

關(guān)于說課稿模板

關(guān)于說課稿模板1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級下冊第11課《沉香救母》（二），下面我從教材的特點(diǎn)、設(shè)計的理念、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、板書設(shè)計等五個方面作簡要的說明。

　　一、說教材：

　　本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人。xx是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。

　　全文共分4個自然段。第一自然段寫沉香拜別了師傅，奔向華山。第二自然段寫沉香在救母途中歷經(jīng)艱險。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來到華山腳下。第四自然段寫沉香劈開大山，救出母親。課文情節(jié)生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。

　　1、知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，朗讀能力以及表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得從小就要孝敬父母，關(guān)心他人。

　　二、說設(shè)計理念：

　　1、調(diào)整師與生的關(guān)系。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓(xùn)話，就不是教師一廂情愿地在說教，在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　2、更新教與學(xué)的方法。

　　“教與學(xué)”是課堂教學(xué)的兩個關(guān)鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在“教與學(xué)”上下功夫。在教的方面，我主要是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，主動參與，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗。在學(xué)的方面，我則提倡個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀自悟，遵循先學(xué)后教的原則，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

　　三、說教法：

　　語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動意識和進(jìn)取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。寓情于讀，積淀語感。通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生能主動、有效地參與到教學(xué)的全過程。

　　四、說學(xué)法：

　　1、學(xué)生分析：

　　《寶蓮燈》這部動畫片我所執(zhí)教班級的學(xué)生都喜歡看，而且都已看過多遍，所以，同學(xué)們對這篇xx的內(nèi)容很感興趣，也比較熟悉，為閱讀掃清了障礙，對閱讀過程中的感悟也一定非常深刻。

　　2、定學(xué)法：

　　根據(jù)我班學(xué)生情況，教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛好以及認(rèn)知水平，我想運(yùn)用“自主嘗試讀、感悟體會讀、創(chuàng)造性的讀、分組合作讀、表演練習(xí)說”等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們的朗讀能力、想像能力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。

　　五、教學(xué)流程設(shè)計：

　　在本課的教學(xué)設(shè)計中，我想從三個方面進(jìn)行教學(xué)，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┘せ钆f知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　因這篇xx是前篇課文〈沉香救母〉（一）的延續(xù)，為了體現(xiàn)這兩課的連續(xù)性，我在上課伊始就利用前一課書后有價值的六個成語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習(xí)武練功、腰酸背痛，在復(fù)習(xí)讀音的同時，要求用上其中的詞語說話，很自然地將上節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生自己進(jìn)行了梳理，從而為學(xué)好本課奠定了一個情感基調(diào)。

　　（二）以讀為主，讀中感悟。

　　新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。

　　教學(xué)第一段時，我讓學(xué)生通過找出“救母心切、奔”這兩個詞，體會沉香一心救母的迫切心情，從而讓學(xué)生讀出感情。接著，我抓住第三段中“沉香的'孝心感動了仙人”這一句，問學(xué)生：“沉香的孝心有沒有感動你呢？哪些地方感動了你？自由讀第二段，體會體會�！弊寣W(xué)生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學(xué)生自己去讀，自己感悟，然后同桌進(jìn)行交流，最后指名說哪些地方最讓你感動，為什么？這樣的設(shè)計沒有老師的牽著鼻子走，而是由學(xué)生通過自我感悟，合作探究，能動地生成建構(gòu)。

　�。ㄈ┩卣刮谋�，延伸課堂。

　　教學(xué)最后一段時，我讓學(xué)生找到“高聳入云”這個詞，通過老師的板畫，體會到華山的高，然后又讓學(xué)生聯(lián)系舊知，以“詠華山”這首詩再一次體會到華山的高不可攀，以華山的高襯托沉香的勇氣和決心，進(jìn)一步感受到沉香的一片孝心。當(dāng)學(xué)生讀到“沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱”時，我深情地說道：“多少個日日夜夜，多少回魂牽夢縈，今天，沉香終于見到日思夜想的媽媽了，媽媽也終于見到牽腸掛肚的兒子了，他們該有多高興，多激動��！一首〈想你的365天〉，唱出了這一段刻骨銘心的母子深情，讓我們一起來欣賞吧！”通過音樂的渲染，開啟學(xué)生的內(nèi)在情智，使學(xué)生對語言文字理解能力和對意境的審美能力得以相互交融與促進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的情感。在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設(shè)計這一創(chuàng)造性想像說話訓(xùn)練，在此應(yīng)該是水到渠成吧！六、說板書。

　　我認(rèn)為，板書是一節(jié)課的眼睛，這眼睛未必要多，但要亮，要板出這節(jié)課的重點(diǎn)所在，脈絡(luò)所在。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團(tuán)聚”這三個詞語幫助學(xué)生理清全文脈絡(luò)，讓學(xué)生一目了然。

　　設(shè)想是美好的，但要想達(dá)到理想的課堂境界，還需要各方面的努力，但愿理想與現(xiàn)實之間不會相差太遠(yuǎn)。謝謝大家！

關(guān)于說課稿模板2

各位評委專家：

　　你們好！我是來自xx，我的名字叫xx。今天我說課的題目是《庖丁解�！�。

　　一、教材的把握

　　《庖丁解�！肥锹毥贪娼滩牡诙䞍缘谒膯卧恼n文，本單元的幾篇課文屬于古代散文。學(xué)生通過這個單元的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到積累古代散文知識、提高閱讀鑒賞古代散文的能力的目標(biāo)。本單元為古代散文欣賞。本單元的幾篇課文，在藝術(shù)形象方面有很高的審美價值。散文具有形象性，給人更著實、具體逼真的感受。

　　《庖丁解牛》是一則寓言，篇幅短小，故事性強(qiáng)，人物形象鮮明，不僅寓意深刻，還給人很多的啟示，這一點(diǎn)適合通過學(xué)生自主合作探究的方式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　二、目標(biāo)的確立。

　　語文教學(xué)的終極目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。就當(dāng)前教育現(xiàn)狀，我覺得語文教學(xué)的目標(biāo)可以考慮三個方面：一是讓學(xué)生適應(yīng)語文考試；二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力；三是提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　每篇課文教學(xué)目標(biāo)的確立，我認(rèn)為不易面面俱到，不要擔(dān)心丟下這個，或沒有顧及那個，否則會造成目標(biāo)繁雜而重點(diǎn)不夠突出；應(yīng)敢于放下，這樣會使目標(biāo)簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于在課堂教學(xué)流程中落實。

　　古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)的目標(biāo)可以歸納為兩點(diǎn)：一是對古代文言知識的積累；二是閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。另外，課程學(xué)習(xí)也倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。鑒于以上，《庖丁解牛》一文，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識方面，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，積累詞匯，掌握一詞多義現(xiàn)象中的意義和用法。

　　2、能力方面，學(xué)生學(xué)習(xí)xx生動形象的描寫，感受作品的形象性，提高學(xué)生合作探究的能力。

　　3、情感方面，理解莊子的“養(yǎng)生之道”，探究作品給人的啟示。

　　三、教法的擬定。

　　為了讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，根據(jù)xx的教學(xué)目標(biāo)和教材自身的特點(diǎn)，擬定如下主要的教學(xué)方法。

　　1、誦讀法。誦讀是古詩文教學(xué)中很關(guān)鍵的一環(huán)，通過誦讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，還能加深學(xué)生對課文的理解。主要通過學(xué)生誦讀，再聽朗讀錄音以對字音參校、核準(zhǔn)，正確掌握讀音和句讀。

　　2、討論法。對于文中的“養(yǎng)生之道”、“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的關(guān)系、作品給人的啟示等內(nèi)容適用于使用討論法。不過對于文本中的其他知識點(diǎn)也可采用此方法。這種方法將在“探究文本”的教學(xué)流程中采用。

　　3、引導(dǎo)交流法。文言文中的知識點(diǎn)較多，諸如主要的實詞和虛詞的意義用法、通假字、詞類活用、古今異義現(xiàn)象、文言特殊句式等，主要通過相互交流、相互補(bǔ)充，以求全面、完整的掌握各類知識點(diǎn)，這樣，教師避免唱獨(dú)角戲，也減輕了教師講解的負(fù)擔(dān)。

　　四、流程的操作。

　　1、本則寓言計劃用一課時教學(xué)，并使用多媒體課件輔助進(jìn)行。

　　2、教學(xué)設(shè)計主要安排“走進(jìn)文本”、“解讀文本”、“研析文本”、“探究文本”和“課業(yè)安排”五個流程。

　　3、檢查預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)很重要的一環(huán)，學(xué)生預(yù)習(xí)的情況直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)中既要指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法、安排預(yù)習(xí)內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，這實質(zhì)是一種自學(xué)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生來說，可能收益終身。這一環(huán)節(jié)主要落實學(xué)生對文言知識點(diǎn)的掌握。

　　4、文本的研析，主要通過“思考導(dǎo)引”，采用引導(dǎo)交流的方法來實施。當(dāng)然，“思考引導(dǎo)”題的`設(shè)立注重入手、銜接、坡度幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課這一教學(xué)流程中，打破教材內(nèi)容的安排，從庖丁練就如此高超嫻熟解牛技藝的經(jīng)歷入手，因為事實本來的發(fā)展是按照：目見全牛——目無全�！耙陨裼龆灰阅恳暋保ń馀１硌荩┻@一循序漸進(jìn)的規(guī)律，然后再討論他的解牛經(jīng)驗，最后欣賞解牛場面，從而感受作品的形象性。

　　5、xx教學(xué)的“探究文本”部分，主要通過“合作探究”來探討xx給人的啟示。讓同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，這一環(huán)節(jié)，教師還可以根據(jù)課堂的教學(xué)時間，機(jī)動調(diào)整時間的安排，確保課堂教學(xué)的完整性。

　　五、關(guān)于板書。

　　語文課教學(xué)雖然運(yùn)用多媒體，但也應(yīng)有合理的粉筆板書。一方面粉筆板書能體現(xiàn)xx的主要內(nèi)容與主旨；另一方面，字品亦人品，用粉筆字影響著學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。xx的板書主要從“觀”、“感”、“悟”三個方面設(shè)計的。

　　六、小結(jié)。

　　以上是本人對莊子的《庖丁解�！芬晃牡慕虒W(xué)設(shè)想和理論依據(jù)的闡述。望各位評委專家多予指正。謝謝！

　　一、活動背景

　　本次活動設(shè)計的靈感xx于一次班上的幼兒在活動室里運(yùn)用一些小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子等）在隨意擺弄臉譜造型，有的用瓶蓋做眼睛，小剪刀把鼻子，半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富，創(chuàng)造熱情高漲，體會著創(chuàng)作的快樂。為了進(jìn)一步滿足他們的興趣和需要，我將這種活動遷移引申到美術(shù)教育之中，于是我便設(shè)計了《替換想象畫》這一活動方案，旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，語言表達(dá)能力和大膽的果敢精神。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個部位。

　　2、在活動中發(fā)展大膽想象，勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗。 2、材料準(zhǔn)備

　�。�1）數(shù)量充足的操作材料。

　�。�2）多媒體課件、背景音樂磁帶。

　　（3）水果、字母、數(shù)字、蔬菜、食品、動物、圖形等背景圖。

　　四、活動過程：

　　1、初步欣賞與感知

　�。�1）師：小朋友今天我給你們帶來了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來欣賞吧！

　　播放動畫課件：《給老師畫像》