信息技術說課稿

時間：2023-04-25 08:17:56 說課稿我要投稿

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信息技術說課稿集合

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的信息技術說課稿集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術說課稿集合

信息技術說課稿集合1

　　教材分析

　　《問候小伙伴》是小學五年級信息技術教材第二單元《打開信息之窗》第五課中的內容，教學對象是小學五年級學生。這課書的教學是在學生認識記事本并熟練鍵盤指法和輸入法的基礎上進行教學的，也為今后學習WORD打下基礎。

　　教學目標

　　根據(jù)本課內容和學生情況，我制定了以下教學目標：

　　知識目標：掌握拼音輸入法、網上傳輸文件。

　　能力目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　情感目標：進一步體會信息技術在學習生活中更廣泛的作用，建立初步的網絡意識，利用網絡進行良好的人際交往。

　　教學重難點

　　根據(jù)教材編排，我認為這節(jié)課的教學重點是：熟練應用記事本編輯文本。難點是：網上鄰居的使用。

　　教法闡述

　　信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

　　為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的`內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲。同時，在教學過程中借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。

　　學法指導

　　在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。

　　教學過程

　　1.激趣導入，揭示課題

　　通過提前準備的自我介紹，讓同學通過文章中典型的描寫判斷出是哪一位同學，從而激發(fā)自己的寫作熱情。

　　2.課件展示，復習“記事本”軟件

　　同學們都能猜出來了，然后通過大屏幕可以看到這篇文章。這是通過記事本編輯的一篇習作，對于記事本同學們已經練習過多次，今天我們就用記事本寫一篇慰問信，慰問自己的朋友。在編輯中要注意文章整體的美觀，就象我們在作文紙中寫文章一樣。

　　在這里鞏固練習了鍵盤操作以及記事本的簡單編輯使用。

　　3.給出任務，提出要求

　　教師提出要求并說明注意事項，學生們邊聽邊打開記事本，分小組進行研究實踐，根據(jù)書上的介紹美化自己的慰問信。

　　4.展示作品，進行點評

　　通過廣播把部分同學的文章展示出來，讓同學們評價。同時提問：你給小伙伴的問慰信怎樣可以傳到小伙伴的機器里呢？引出下面內容“網上鄰居”。

　　演示通過“網上鄰居”復制文件的方法。邊看教師演示邊操作，利用前面學過的復制文件的方法把本機文件復制到其它機器中就實現(xiàn)了“網絡傳書”，為了將慰問信更加快速的傳遞給你的好朋友，向學生介紹更加快捷的復制方法。

　　5.教學成果反饋

　　打開共享文件夾，比一比看誰收到的慰問信最多。通過統(tǒng)計收發(fā)慰問信這一學習成果讓學生產生學習的成就感，激發(fā)學習的興趣與積極性。

　　設計理念

　　在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

　　1.任務驅動與自主學習的融合。這種教學情境以及教師所設計的“任務”，一要緊扣信息技術課程標準，使教師有“法”可依；二要結合學生的學習與生活實踐，使學生有事可做。

　　2.講練結合。在設計的教學情景中，穿插展示、評價等學習方法，鞏固新知的同時，活躍課堂氣氛。

　　3.改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神，圓滿的完成了本課教學目標。

信息技術說課稿集合2

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！我說課的內容是龍教版信息技術第二冊第一單畫圖的第二課《變魔術》。下面我將從學情分析、內容分析、教學目標、教學過程、教學反思五方面加以說明。

　　一、學情分析

　　由于學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎，不容易創(chuàng)作出較好的作品來，即使會修改和著色，學生也很難體會到成功的喜悅，不能夠吸引學生。所以我要為學生們準備一些圖片，，可以讓學生直接進行著色和修改練習，這樣可以極大地調動學生的學習積極性，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng)作中去。

　　二、內容分析

　　本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學生結合生活直觀了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎，具有承上啟下的作用。另外，圖畫的收藏這部分知識的介紹在畫圖軟件中也是重要的一部分內容。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的作品。

　　過程與方法：通過進行繪畫練習，擴展學生的`思維，培養(yǎng)學生的操作技能，以及繪畫能力。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活、熱愛大自然的態(tài)度。

　　教學重難點

　　教學重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。

　　教學難點：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

　　四、教學過程

　　【一】、情境創(chuàng)設、導入新課題