詹天佑說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-04-12 10:42:29 說(shuō)課稿我要投稿

詹天佑說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的詹天佑說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

詹天佑說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《詹天佑》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路。表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

　　這篇課文一是能通過(guò)詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)國(guó)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識(shí)。二是以詹天佑這個(gè)人物或以鐵路建設(shè)為拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)收集有關(guān)的資料�！白⒁馐占嘘P(guān)的資料”是本組的一個(gè)新的讀寫項(xiàng)目。教師在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文之前和之后，注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加緊對(duì)課文的感悟。基于此，我把教學(xué)目標(biāo)確定為以下三條：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑偉大的愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新精神，并使學(xué)生受到感染。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、學(xué)生收集資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　課文中詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文，都是通過(guò)在修筑鐵路遇到的各種困難表現(xiàn)出來(lái)的。所以，我把了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　本節(jié)課我以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，主要采用了課前搜集資料，質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究，合作交流等方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，配合板書，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┙涣髻Y料，導(dǎo)入新課。

　　為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能水到渠成。上課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)詹天佑的資料。上課伊始，首先出示詹天佑的頭像，然后讓學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)資料。讓學(xué)生了解詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。接著，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引起對(duì)詹天佑的興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)，這個(gè)昔日的鼎盛大國(guó)已經(jīng)落到任人宰割的地步，國(guó)人在洋人面前是連狗都不如的��！詹天佑是怎樣的為中國(guó)人爭(zhēng)口氣的呢？怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，我想大家學(xué)完本文，就一定會(huì)被詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。

　　（二）自主探究課文內(nèi)容。

　　為了讓學(xué)生對(duì)課文有整體的感知，我給出幾個(gè)探究點(diǎn)，讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上自主去探究。

　　1、自讀課文，找出本文的中心句，標(biāo)出關(guān)鍵詞。

　　2、以此為線索，找出詹天佑的“杰出”和“愛(ài)國(guó)”具體體現(xiàn)在哪件事上。想想這部分的前后各寫了什么？

　　3、以此為據(jù)，練習(xí)給課文分段，并概括段意。

　　這樣，學(xué)生就理清了文章的思路，為后面的教學(xué)做了輔墊。

　�。ㄈ┖献魈骄浚黄浦攸c(diǎn)。

　　1、結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，講讀第二段。

　　首先，我要求學(xué)生細(xì)讀第2、3自然段，然后圍繞“詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的？”這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、領(lǐng)悟。

　　第一步：學(xué)生細(xì)讀全段，找出重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。

　　第二步：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“阻撓、要挾、嘲笑”等詞語(yǔ)。

　　第三步：在理解以上詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上分組討論：帝國(guó)主義列強(qiáng)是怎樣阻撓的？阻撓不行就要挾，怎樣要挾的？目的是什么？嘲笑什么？

　　第四步：教師范讀，注意語(yǔ)氣。然后學(xué)生試讀。

　　2、突破重難點(diǎn)，講讀第三段。

　　詹天佑在修筑鐵路中遇到哪些困難，是如何克服困難的？這個(gè)問(wèn)題我分成三層進(jìn)行教學(xué)：

　�。�1）讀一讀，學(xué)習(xí)“勘測(cè)路線”。

　　第一步：要求學(xué)生輕讀這一自然段，思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難？他是怎么說(shuō)的，怎么做的，又是怎么想的呢？劃出有關(guān)的句子。

　　第二步：組織學(xué)生討論：從詹天佑勘測(cè)線路的表現(xiàn)，說(shuō)明了什么？表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？

　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題，重點(diǎn)抓住詹天佑的言語(yǔ)、行動(dòng)、想法來(lái)體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。

　　第三步：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子，加深體會(huì)詹天佑的品質(zhì)。

　�。�2）畫一畫，學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”。

　　為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我讓學(xué)生畫出兩種開(kāi)鑿方法的草圖，教師不需多講，學(xué)生就自會(huì)明白了。

　　接著引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開(kāi)鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期）如果都使用中部鑿井法好不好？

　　這是本文的疑點(diǎn)，我讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，使他們?cè)跔?zhēng)辯中明理。

　�。�3）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。

　　首先，我讓學(xué)生細(xì)讀課文，再思考：①設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問(wèn)題？②火車在“人”字形線路中怎么上坡？接著，我用多媒體課件演示火車爬坡的過(guò)程。然后，我讓學(xué)生用筆當(dāng)火車在文中插圖上試開(kāi)。使學(xué)生深深地體會(huì)到詹天佑的聰明才智。

　　最后，教師小結(jié)：勘測(cè)線路，詹天佑做到了精益求精；開(kāi)鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣，真不愧是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

　　3、引導(dǎo)想像，學(xué)習(xí)第四段。

　�。�1）齊讀第四段。

　�。�2）討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒(méi)出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工的自豪感。

　　（3）反復(fù)地朗讀這一段，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　（4）引導(dǎo)想像：如今，當(dāng)游覽中國(guó)的外賓看到詹天佑的銅像，看到京張鐵路這一偉大工程，都會(huì)贊嘆不已，他們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想像，盡情地贊嘆吧！

　　這樣擴(kuò)散學(xué)生的思維，展開(kāi)合理的想像，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詹天佑的確是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，中國(guó)人民的智慧是無(wú)窮的。

　�。ㄋ模┯懈星榈乩首x，深化理解。

　　從京張鐵路修筑成功，驗(yàn)證了詹天佑杰出的才能和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我讓學(xué)生從課文中找出重點(diǎn)句子、段落，反復(fù)朗讀，從中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，從小立志為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，課外延伸。

　　在總結(jié)全文時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)，我讓學(xué)生再利用時(shí)間搜集有關(guān)詹天佑的資料和我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就，在后面的語(yǔ)文活動(dòng)課上再互相交流。這樣設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生把知識(shí)延伸到課外，而且使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解得更為透徹。

　　四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

　　板書是一篇課文的濃縮。本課板書設(shè)計(jì)抓住了文章的中心，突出重點(diǎn)，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，對(duì)教學(xué)起到積極的作用。

　　詹天佑

　　接受任務(wù)：阻撓要挾

　　勘測(cè)線路

　　杰出，兩端鑿井法

　　修筑鐵路開(kāi)鑿隧道

　　愛(ài)國(guó)，中部鑿井法

　　設(shè)計(jì)線路

　　提前竣工：回?fù)魻?zhēng)氣

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