說課稿模板集錦

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的說課稿模板集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿模板集錦1

各位評(píng)委老師：

　　大家上午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是《蔚藍(lán)色的地球》。我是從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程這五個(gè)方面來進(jìn)行說課的。下面我分別從這五個(gè)方面愛進(jìn)行一下說課：

　　一、教材分析：

　　《蔚藍(lán)色的地球》是人教版六年制小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓學(xué)生明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認(rèn)識(shí)和探索地球的。并感受人類的科學(xué)探索精神，對(duì)之產(chǎn)生崇敬精神的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。

　　關(guān)于人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和探索，基本上分為兩個(gè)層面：

　　（1）首先，圍繞地球是什么，教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀寣W(xué)生明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認(rèn)識(shí)地球的。

　�。�2）關(guān)于人類對(duì)地球的探索，教材通過從古到今，從人們?cè)缙诘南胂蠛腿藗兊闹庇X到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實(shí)踐，再到人類在太空上的科學(xué)探索，讓學(xué)生感受人類探索地球的過程是漫長(zhǎng)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索。

　　2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識(shí)和在探索地球中的主要人物和事件。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的`興趣和愿望。

　　四、教法和學(xué)法。

　　1、積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、充分開展探究活動(dòng)，精心創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

　　在本節(jié)課中，我主要分了五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬┎轮i語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　好的開頭，是一節(jié)課成功的標(biāo)志。在開始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了猜謎語活動(dòng)，先讓學(xué)生互猜謎語，然后我課件出示謎語，在學(xué)生猜出謎底是地球時(shí)，我相機(jī)導(dǎo)入新課。通過師生互猜謎語，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第一部分“從太空看地球”

　　我從學(xué)生都照過像這一現(xiàn)象入手，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)想：如果我們給地球照相，應(yīng)該怎么照。在學(xué)生自由暢談給地球照相的方法后，我請(qǐng)學(xué)生展示收集的地球照片。然后我又課件出示了學(xué)生還沒有搜集到的地球照片，讓學(xué)生來領(lǐng)略地的美麗與神奇。再組織學(xué)生根據(jù)欣賞的照片進(jìn)行討論交流：地球上的藍(lán)色、黃色和白色各是什么，讓學(xué)生對(duì)地球有更充分的認(rèn)識(shí)。最后，讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓學(xué)生了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以及古希臘人對(duì)地球的測(cè)量，從而讓學(xué)生了解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以及地球的大小。

　　（三）學(xué)習(xí)第二部分：“人類對(duì)地球的探索”。在導(dǎo)入后，我讓學(xué)生閱讀教材94頁的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)后，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對(duì)地球進(jìn)行探索的。在學(xué)生回答后，讓學(xué)生自由閱讀教材95頁了望臺(tái)的內(nèi)容，并組織學(xué)生互相交流自己收集的有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結(jié)束后，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己和課本內(nèi)容不一樣的資料，再組織學(xué)生看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓學(xué)生了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時(shí)感受人類的科學(xué)探索精神，對(duì)之產(chǎn)生崇敬的精神，以此來激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。

　　（四）設(shè)計(jì)了活動(dòng)“知識(shí)搶答”，通過學(xué)生的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束課題。

　　最后，我向?qū)W生介紹了三本書籍，并課件出示了三本書籍的作者及內(nèi)容簡(jiǎn)介情況，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀科學(xué)書籍，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

說課稿模板集錦2

　　一、說教材

　　《在家里》是山東教育出版社一年級(jí)語文教科書第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容，本課由一幅插圖，一組詞語和一篇簡(jiǎn)短易懂的課文組成，本課通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，與兒童的生活密切結(jié)合，反映了學(xué)生的家庭生活，拉近了識(shí)字與孩子生活的距離，更容易讓孩子喜歡識(shí)字，愿意運(yùn)用漢字。

　　本課涉及的8個(gè)詞語為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文和圖畫描繪的是晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，家庭氣氛溫馨和睦，處處洋溢著幸福的喜悅，也說明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)做事的好孩子。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求，我結(jié)合教材，在綜合分析本班學(xué)情的基礎(chǔ)上，我設(shè)定本課目標(biāo)如下：

　　1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、電、視、臺(tái)、燈”8個(gè)漢字，會(huì)寫兩個(gè)字。

　　2、認(rèn)識(shí)“氵火扌”3個(gè)偏旁。

　　3、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。

　　4、在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀表示家庭陳設(shè)和用品的8個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字，學(xué)寫2個(gè)字。

　　識(shí)字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。新課標(biāo)提倡多渠道的識(shí)字途徑，多認(rèn)少寫，及早閱讀。我本著課內(nèi)識(shí)字與課外識(shí)字相結(jié)合的理念，充分運(yùn)用教材的插圖，結(jié)合學(xué)生的已有認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，讓識(shí)字源于生活，用于生活。

　　同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)那些認(rèn)讀的字只要求能用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不用對(duì)字形作過多分析，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。

　　四、說教學(xué)、學(xué)法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ翰捎们榫敖虒W(xué)法，開發(fā)課程資源，走向生活大課堂。

　�。ǘ�）學(xué)法

　　1、觀察法、自學(xué)嘗試法愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性，因此在我在課前鼓勵(lì)他們回家觀察自己家里的擺設(shè)，并和爸爸媽媽一起給這些物品準(zhǔn)備好標(biāo)簽，我還鼓動(dòng)他們盡可能多的認(rèn)識(shí)這些物品名稱，或給這些物品編一個(gè)小謎語，然后讓他們帶到課堂上互相交流介紹，在交流的過程中孩子們的表現(xiàn)天性展露無疑，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子充分的表現(xiàn)著自己，而其他學(xué)生也會(huì)在他們的帶動(dòng)下爭(zhēng)先恐后的交流。這樣以先進(jìn)帶后進(jìn)，以表現(xiàn)促發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了，他們學(xué)習(xí)課文的勁頭自然而然地也就高漲起來了。

　　2、興趣激勵(lì)法培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語交際的目標(biāo)之一,在本課中我運(yùn)用“小紅的家里有……有……還有……”的句型以及“我的家里有……有……還有……”訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、課前鼓舞興致高

　　生活的外延有多大，語文的外延就有多大。復(fù)雜繁多的漢字僅在課內(nèi)學(xué)習(xí)是不夠的，還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因此在課前我給孩子們布置了一個(gè)嘗試性作業(yè)“說說我的家”，要求孩子們回家觀察自己家里的擺設(shè)，然后在爸爸媽媽的`幫助下給這些物品準(zhǔn)備好標(biāo)簽，同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的地認(rèn)識(shí)這些物品名稱，或者給這些物品編一個(gè)小謎語，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。

　　雖然這只是一個(gè)嘗試性作業(yè)，但一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的天性卻讓他們?cè)跍?zhǔn)備的同時(shí)，給了他們一個(gè)在生活中識(shí)字的絕佳鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們樹立“生活中處處皆語文”的意識(shí)，引導(dǎo)他們做生活的有心人，在生活中不斷認(rèn)識(shí)漢字，豐富詞匯，并不斷積累語言材料。

　　2、課始交流促發(fā)展。

　　上課伊始，我采用了集體交流、小組交流等方法給孩子們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí)，有一些孩子就迫不及待地向周圍的同學(xué)介紹起自己的家來，而有些不太愿意說話的同學(xué)在他們的帶動(dòng)下也興致勃勃的介紹了自己的家，有的孩子甚至還得意洋洋的舉著自己準(zhǔn)備的物品標(biāo)簽，向別的同學(xué)介紹自己認(rèn)識(shí)的物品名稱，有的還指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這些物品名稱。而我只是在做好一個(gè)傾聽者的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我的家里有……有……還有……”的句式來介紹自己的家。

　　3、課中創(chuàng)情境悟字形。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟知的語言因素作為主要材料，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

　　因此在接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物搭配的情境，引出了小紅的家，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小紅的家，讓學(xué)生看圖來說說小紅的家里有哪些東西，由于一年級(jí)的孩子年齡還小，對(duì)他們的說話訓(xùn)練不可忽視。所以此時(shí)我穿插了說話訓(xùn)練。如看圖：家里有些什么？你怎么把它介紹給大家？可以按照方位順序、可以從左到右，也可以按照家具類和電器類等等，只要說清楚、說流暢就行。

　　這種說話訓(xùn)練，能幫助學(xué)生逐漸把話說得具體，有條理，不但有助于提高學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力，而且進(jìn)一步理解課文思想內(nèi)容。

　　在學(xué)生交流的過程中，我隨機(jī)出示了詞語，并引導(dǎo)學(xué)生交流一下自己是用什么好辦法記住，談一談識(shí)字方法。如果學(xué)生講到了好的識(shí)字方法，就大力表揚(yáng)。但由于孩子剛剛認(rèn)字，有些方法還不知道，所以我們這時(shí)要結(jié)合學(xué)生及時(shí)滲透一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。如：。加一加的方法、換一換的方法等。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求識(shí)用結(jié)合，因此教學(xué)時(shí)通過亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語的拓展練習(xí)。如用生字找找朋友或說一句話。如學(xué)習(xí)“報(bào)紙”一詞時(shí)，我問學(xué)生：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？學(xué)習(xí)“電視”一詞時(shí)，我又提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力等，讓學(xué)生在組詞時(shí)、了解一些相關(guān)知識(shí)時(shí)，也加深對(duì)生字的記憶。然后我又采用“小組讀”、“同桌讀”、“自由讀”、“個(gè)別讀”等形式加以正音，確保面向全體學(xué)生。最后將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀。

　　4、課終游戲記生字。

　　孩子年齡還小，直觀意識(shí)占主要，他們的注意力集中時(shí)間也不長(zhǎng)。在前面好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可能已疲倦，注意力也易分散。此時(shí)我們一定要把握并運(yùn)用好剩余的時(shí)間，向這最后的幾分鐘再要效率。此時(shí)，我們可以采用課件動(dòng)畫的形式，讓學(xué)到的家具和電器一個(gè)個(gè)跳躍出來，來進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。一則吸引孩子的眼球，提高他們的注意力，二則也在孩子高呼家具和電器名字時(shí)鞏固剛才所學(xué)的知識(shí)，一舉兩得。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書寫。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)“上下”的寫法，先學(xué)習(xí)筆畫點(diǎn)的書寫。起筆輕輕，落筆重。本課的生字比較簡(jiǎn)單，“下”這個(gè)字寫的時(shí)候就要注意一下它的筆順，在田字格中的位置等，這些可以讓學(xué)生自己來說，然后再寫，再評(píng)，互相促進(jìn)。

　　總之，本節(jié)課我力求給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的空間，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察能力、表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧的發(fā)展。

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