教師職業(yè)道德說課稿通用

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的教師職業(yè)道德說課稿通用，希望對大家有所幫助。

教師職業(yè)道德說課稿通用1

　　一、說教材

　　《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級下冊的起始單元，既承接七年級上冊的教材立意，又統(tǒng)領下冊各個單元。以擁抱青春為主題，以學生成長為主線，設置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。

　　二、說學情

　　七年級的學生已經(jīng)進入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對于青春期的學生來說，他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識，或認為自己已經(jīng)長大成熟卻有著無法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關的知識。而學生對于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導學生的健康成長創(chuàng)造了良好的契機。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合七年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

　　情感、態(tài)度、價值觀目標

　　正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

　　能力目標

　　能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　知識目標

　　了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

　　四、說教學重難點

　　根據(jù)教學目標，我確立本課的重難點為：

　　重點

　　體驗青春期的心理和生理變化。

　　難點

　　能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。

　　五、說教學方法

　　為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、活動教學法。這有利于更好地體現(xiàn)學生的主體性，能夠更好地提高學生的學習興趣，有利于實現(xiàn)學生自主學習、合作學習和探究學習。

　　六、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　在開課之初我會先展示材料：心理測試——寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。

　　1、身體變化，使人騷動不安。

　　2、喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

　　3、變得愛頂撞家長。

　　4、對新鮮事物特別感興趣。

　　5、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

　　6、有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

　　7、在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

　　8、喜歡模仿自己崇拜的.人。

　　9、對自己的身體變化已經(jīng)了解。

　　10、喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己。

　　我會提問：同學們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢？其實是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。

　　這樣的設計可以更好地引起學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生享受參與其中，有利于新課的學習。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　一、悅納生理變化

　　1、身體變化

　　活動一對比分析

　　我會提出問題：同學們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么？

　　讓學生討論交流，我會引導學生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時期，它是繼嬰兒期后，人生長發(fā)育的第二個高峰期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟。

　　通過講解相關鏈接中關于青春期的介紹，加深學生對這部分知識的理解。

　　2、青春帶來旺盛精力

　　活動二分享青春期

　　多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務》

　　讓學生思考：從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，并與同學們討論分享。

　　學生討論，我會注意引導學生客觀地認識自己的變化，體驗青春活力。

　　最后總結(jié)出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

　　3、正確對待生理變化

　　我會在多媒體顯示材料：在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱：我的個子怎么沒有別人高；我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了；體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥；我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了……

　　啟發(fā)學生思考：這些同學為什么會有這些煩惱？如何幫助他們解決這些煩惱呢？

　　學生回答，我會注意引導、點評。

　　最后總結(jié)出：從剛才同學的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

　　二、直面矛盾心理

　　1、產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)

　　活動一自主探究

　　我會請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，展開討論：

　�。�1）你遇到過類似的問題嗎？

　　（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？

　　我會讓學生分組討論，說出自己的問題。

　　我會進行點撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴；閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來；容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解；勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

　　2、嘗試自我調(diào)節(jié)

　　活動二對癥下藥

　　我會通過多媒體展示情景：

　　情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

　　情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

　　情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

　　讓同學們結(jié)合情景內(nèi)容，思考討論：

　　（1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的？

　�。�2）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的？

　�。�3）根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？

　　讓學生回答，我會注意引導、點評。

　　通過學生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。

　　最后總結(jié)：面對心理煩惱我們可以這樣做：參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學習化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　討論化解心理矛盾的幾個方法，說一說每一個方法的優(yōu)缺點，談一談哪一個方法比較適合自己（教師引導學生要綜合采用這幾種方法）。

　　在這個環(huán)節(jié)中，讓學生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進而應用到實際生活中去。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

　　拓展作業(yè)：查找相關資料，進一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學生把課堂學習的知識應用到實際生活中去。

教師職業(yè)道德說課稿通用2

　　今天我要說課的題目是《法律為我們護航》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

　　一、說教材

　　《法律為我們護航》是課程標準第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護”和“感受法的關愛”兩個目題�！斗�律為我們護航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長》第一框的內(nèi)容。本冊書第四單元涉及到法律知識，目的在于引導學生初步感知規(guī)則和法律，幫助學生樹立規(guī)則意識，更好的保護自己的安全，從而有助于更好的適應初中的集體生活。本課利用情景教學法、活動體驗法等調(diào)動學生的積極性，引導學生體會法律給予未成年人的特殊保護，體會法律對于未成年人的關愛。通過第一個目題“我們需要特殊保護”即“未成年人有特權—未成年人需保護”，引導學生認識到“感受法的關愛”即“四重保護—人人有責—履行義務”，在學習法律的基礎上幫助學生學會運用法律保護自己。

　　二、說學情

　　七年級的學生通過對第九課《法律在我們身邊》的學習，已對相關的法律知識有初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護，感受法律的關愛，打下基礎。但是學生仍對于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢群體，即使受到侵害也無自保的意識和能力，因此通過本節(jié)課的學習，可以提高學生的自我保護意識，在受到侵害的時候，可以通過法律的途徑來保護自己。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合七年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　認識法律對青少年的關愛，增強珍惜權利、自覺履行義務的意識。

　　能力目標

　　運用保護未成年人合法權益的相關法律，給予未成年人特殊的關愛和保護。

　　知識目標

　　認識未成年人需要特殊保護的原因；了解保護未成年人合法權益的“四道防線”；認識法律對保護未成年人權益的重要作用。

　　四、說教學重難點

　　根據(jù)教學目標，我確立本課的重難點為：

　　重點

　　了解保護未成年人合法權益的“四道防線”。

　　難點

　　增強珍惜權利，提高運用法律維權的意識。

　　五、說教學方法

　　為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、情景教學法。提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。

　　過渡課堂的呈現(xiàn)，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。

　　六、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　首先我用的是案例導入，多媒體播放案例：20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童長期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過了將近600個日夜。20xx年3月29日，第四軍醫(yī)大學唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型—腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時GCS評分3分（最低）、雙側(cè)瞳孔散大固定，對光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。

　　學生瀏覽完之后，我會詢問學生們的想法，學生可能會說：母親應該愛自己的孩子、孩子沒有保護自己的能力、孩子是未成年人、法律維護了孩子的權利……。根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)鵬鵬是未成年人，當其人身受到侵害的時候，通過社會媒體的曝光，法院最終維護了其權利，可見《法律為我們護航》。

　　之所以運用案例進行導入，更好的喚醒大家對未成年人受到侵權造成后果的警醒，同時明白可以運用法律來維護權利，也順利引出本節(jié)課的課程。

　　過渡在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo”和“我們受到怎樣保護”兩個問題，幫助同學們樹立法律意識，知道如何保護自己。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　一、我們需要特殊保護

　　1、未成年人受到特殊的保護

　　過渡根據(jù)導入的哪里，我會繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢？什么是未成年人？為什么未成年人受到特殊的保護？開展第一個活動

　　要求學生小組內(nèi)進行調(diào)查，完成表格。

　　根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，小組進行討論老師提出的問題。5分鐘后，找同學給出調(diào)查報告分析。

　　教師總結(jié)：只要未滿18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問題的辦法，我們會發(fā)現(xiàn)，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。這是從必要性上得出我們需要保護。

　　調(diào)查的小活動，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。

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