化學(xué)能與電能說課
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！
我說課的題目是人教版化學(xué)必修二《化學(xué)能與電能》、下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面展開說課。
一、說教材
教材的地位與作用
本節(jié)教材是教學(xué)大綱和考綱要求的重要知識點，也是高中化學(xué)的教學(xué)難點之一。在本專題的教學(xué)中，本節(jié)教材起著承前啟后的作用。它融合了之前所學(xué)的氧化還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液等知識，在學(xué)習(xí)過程中還涉及到物理中電學(xué)的相關(guān)知識，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
二、教材的重點
重點：原電池的原理，原電池的形成條件，電極方程式的書寫。
難點：原電池原理在生產(chǎn)、生活中的實際運用，電極方程式的書寫。
三、教學(xué)目標(biāo)
[知識與技能]
1、通過實驗探究，了解原電池的形成條件，能夠判斷所給裝置能否構(gòu)成原電池。
2、理解原電池的工作原理，并能夠正確書寫正負(fù)極的電極反應(yīng)式。
[過程與方法]
通過設(shè)疑誘導(dǎo)、實驗探索、現(xiàn)象比較等體會科學(xué)探究中的常用方法和一般過程，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，分析能力。
[情感態(tài)度與價值觀]
通過學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究和合作學(xué)習(xí)的精神
四、教具準(zhǔn)備
教學(xué)媒體、課件；有關(guān)實驗試劑和儀器
五、說教法
本節(jié)課主要采用實驗探究法，輔以多媒體教學(xué)、問題討論等方法進(jìn)行教學(xué)。以“問題”為線索，挖掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行探究性實驗，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)，最后通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)而接受新知識；使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和認(rèn)知規(guī)律融為一體，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而理解了原電池的相關(guān)知識。
六、說學(xué)法
1、實驗探究法
2、邊討論邊比較法
學(xué)生主要運用實驗觀察、分析、比較、討論、概括、練習(xí)等學(xué)習(xí)手段，通過親自動手參與實驗，分析討論實驗現(xiàn)象，解決問題，得出結(jié)論的過程培養(yǎng)其探索精神及分析問題、解決問題的能力。同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體性與合作精神。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，以疑激思，揭示新知
通過美國的自由女神患上金屬腐蝕病引出課題。設(shè)疑：她是怎么患上這種病的呢？那學(xué)完本節(jié)課——化學(xué)能與電能后，同學(xué)們就能解開這個謎團(tuán)了。
（二）實驗探索——原電池的'概念
原電池：將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變成電能的裝置
實驗1:把一塊鋅片和銅片,同時插入盛有稀硫酸的燒杯里,觀察現(xiàn)象。
實驗2:在上述實驗中的Cu、Zn電極連上導(dǎo)線。
實驗3：在上述的裝置中連上電流表。
�。ㄈ⿲嶒炋剿鳎献鹘涣�，探究原電池的構(gòu)成條件（12min）
1、實驗探究原電池的電極：
形成條件一：活潑性不同的兩個電極（導(dǎo)體）
2、實驗探究原電池的電解質(zhì)溶液
形成條件二：有電解質(zhì)溶液
3、實驗探究原電池的閉合回路
形成條件三：必須形成閉合回路
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播放Cu——Zn原電池工作原理的動畫（鋅片溶解成為鋅離子,氫離子得到電子以氫氣泡的形式冒出,電子的定向移動）。歸納：原電池的原理【較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從較活潑的金屬（負(fù)極）通過導(dǎo)線流向較不活潑的金屬（正極）。電解質(zhì)溶液中的陽離子在正極上得到電子發(fā)生還原反應(yīng)，從而實現(xiàn)了化學(xué)能向電能的轉(zhuǎn)化�！坎⒅笇�(dǎo)學(xué)生寫出電極反應(yīng)。
銅鋅原電池的電極反應(yīng)
�。ㄎ澹﹪L試新知，反饋鞏固，運用新知
（六）原電池的應(yīng)用
1、交流討論：自由女神是怎么患上腐蝕病”？同學(xué)們就做一回醫(yī)生來給她診斷診斷。
2、制備各種各樣的化學(xué)電源，包括常見的干電池、蓄電池，以及我們手機中使用的鋰離子電池。還可以制成水果電池。
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)
�。ò耍┱n堂小結(jié)和作業(yè)布置
八、板書設(shè)計
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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1、定義：把化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置
負(fù)極：活潑性較強的金屬
�、倩顫娦圆煌膬蓚�電極（導(dǎo)體）
正極：活潑性較弱的金屬或非金屬
2、形成條件②有電解質(zhì)溶液
�、坌纬砷]合回路（導(dǎo)線、鹽橋）
�。ǘ┰姵卦恚�
負(fù)極：Zn-2e-=Zn2+（氧化反應(yīng)）
電極反應(yīng)
正極：2H++2e-=H2（還原反應(yīng)）
總反應(yīng)式：Zn+2H+=Zn2++H2↑（氧化還原反應(yīng)）
（三）應(yīng)用：
1、金屬腐蝕
2、制作各種化學(xué)電源文章
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