《美麗西雙版納》說課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《美麗西雙版納》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一，說教材
1，教材分析
《美麗的西雙版納》是初二漢語文教材上冊第五單元的第二篇課文，是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
2，教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)
初二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)過《阿里山紀(jì)行》，對游記的學(xué)習(xí)有了一些基礎(chǔ)，此時(shí)的他們天真，活潑，想像力豐富，而且語言組織能力和口頭表達(dá)能力都有了一定的水平。所以根據(jù)這些將本節(jié)課目標(biāo)確定為：
知識與技能：
�、偻ㄟ^課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。
�、哿私膺\(yùn)用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法。
過程與方法：
�、俳Y(jié)合文中相關(guān)注解，理解文章內(nèi)容。
②倡導(dǎo)學(xué)生課前查找收集關(guān)于版納的資料。
�、壅n堂中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀：
體會作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的.思想感情。
3。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際確定本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
①了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
�、诟鶕�(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。
難點(diǎn)：
�、俑惺芪麟p版納的自然景觀和人文景觀。
�、谔岣哒Z言組織能力和口頭表達(dá)能力。
二，說教學(xué)方法與學(xué)法
教法
教學(xué)中可以通過圖片，音樂等輔助手段，讓學(xué)生直觀地欣賞西雙版納的自然風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，而文章中所反映出的人文思想，還需要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀多想才能體會得出。
另外，我們現(xiàn)在提倡的教學(xué)是注重以學(xué)生的學(xué)為主體，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。因此，要讓學(xué)生自主的選擇性地開展學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在趣味盎然的教學(xué)中，不僅掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
�、兖B(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。學(xué)會快速閱讀，并掌握在快速閱讀中篩選信息的能力。
②學(xué)會賞析優(yōu)美語句和語段。學(xué)會賞析語句的基本方法，并通過對文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
三，說教學(xué)程序
本課分三課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一歌曲導(dǎo)入，聆聽美
(播放音樂)首先，播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》，感染學(xué)生的情緒，接著以充滿激情的開場白創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融
(出示教學(xué)目標(biāo))完成教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生課堂的主要任務(wù)，也是課堂的主線。接下來教學(xué)目標(biāo)的顯示就會把學(xué)生帶入更新的學(xué)習(xí)境地。
二走進(jìn)版納，感受美
請學(xué)生快速瀏覽課文，并用文中的一個(gè)詞語或一句話說說第一次讀課文之后的感受牽出神奇秀麗心馳神往這條明線后，再要求以"《西雙版納》美在……"說說版納的美。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從整體上把握文意，理清思路，了解西雙版納的景物特征。
三瀏覽版納，品味美
(課件展示)西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，有神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀相融合。接下來的板書讓學(xué)生了解本文作者從眾多可寫材料中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法。了解這三個(gè)小標(biāo)題從三個(gè)方面突出了總標(biāo)題中的"美麗"二字。了解"美麗"既點(diǎn)出了版納的特點(diǎn)，又在文中起照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文的作用。
(課件展示)整體把握了文章的內(nèi)容，只是完成了一半的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容需要形式來表達(dá)。因此，還要在閱讀過程中分析和欣賞作者在表達(dá)技巧方面的精彩之處。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生選擇自己喜歡的畫面朗讀，說說他喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的學(xué)生找出之后，再請他們有感情地讀一讀，以此感受那種神奇，秀麗的美。
(課件)作者以豐富，優(yōu)美的語言介紹了美麗的西雙版納，然而我們的學(xué)生大部分并沒有親自感受到。因此選擇大量的圖片，并配以生動(dòng)的解說直觀的展示西雙版納的美麗風(fēng)景及民風(fēng)民俗，這樣會使學(xué)生對西雙版納有直觀的印象。
四深入探究，展現(xiàn)美
人文景觀的美
(課件)如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。讓學(xué)生閱讀課文從文中提供的信息中去考察人文景觀的美。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生多方面，多角度了解傣族的風(fēng)俗文化，進(jìn)一步感受西雙版納的人文景觀的美。
暢游西雙版納
漢語課畢竟不同于地理課，僅僅使學(xué)生感知還是不夠的，更重要的是讓學(xué)生體會這種自然美及人文美，學(xué)會用文字來表現(xiàn)美的方法
(課件展示)這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。這樣的設(shè)計(jì)既把課堂教學(xué)向生活延伸，豐富學(xué)生的語言材料，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會。
五歸納總結(jié)
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對文章的認(rèn)識已從開始的感知形象過渡到理性的認(rèn)識。此時(shí)由學(xué)生自我總結(jié)已是水到渠成，因此我通過問題的形式啟發(fā)學(xué)生談學(xué)習(xí)這一課的感受。
六作業(yè)
設(shè)計(jì)一張介紹西雙版納的小報(bào)相互傳看。這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)，既不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可開闊學(xué)生的視野，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的自學(xué)能力。
最后在美麗的葫蘆絲曲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
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