電路連接方式說課稿

時(shí)間：2022-05-29 08:05:26 說課稿我要投稿

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電路連接方式說課稿（通用5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的電路連接方式說課稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

電路連接方式說課稿（通用5篇）

　　電路連接方式說課稿1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是簡單電路，知道一個(gè)簡單電路由哪幾部分組成。學(xué)會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、電路演示板。

　　2、電池、電池夾、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、認(rèn)識(shí)簡單電路。

　　2、學(xué)習(xí)兩種不同由電路的連接方法。

　　1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用一節(jié)電池、一根導(dǎo)線使小電珠亮起來。

　　2、談話：這是我們學(xué)過的一種使小電珠亮起來的簡單方法，今天我們要學(xué)習(xí)新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電池夾、小燈座的使用方法。

　�、傺菔静⒅v解電池夾的功用和使用方法。

　　功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負(fù)極，并與電池夾兩端的接線柱相連。

　　使用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導(dǎo)線直接連在兩端的接線柱上。

　�、谘菔静⒅v解燈座的功用和使用方法。

　　功用：用來固定小電珠。

　　使用方法：將小電珠擰人燈座，導(dǎo)線連在燈座兩端的接線柱上。

　�、蹖W(xué)生實(shí)驗(yàn)：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。

　�、苄〗Y(jié)：這個(gè)電路是由哪幾部分組成的?（電池、導(dǎo)線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設(shè)備）

　�。�2）認(rèn)識(shí)開關(guān)的功用和使用方法。

　�、儆秒姵貖A固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有辦法控制小電珠的亮、滅?加上一個(gè)什么裝置就可以更方便地控制小電珠的亮、滅?

　　②演示并介紹開關(guān)的功用和使用方法。

　　功能：用來控制電流的通、斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

　　使用方法：導(dǎo)線連在開關(guān)兩端的接線柱上。讓電流通過時(shí)合上開關(guān)，不讓電流通過時(shí)斷開開關(guān)。

　�、蹖W(xué)生分組做開關(guān)控制小電珠亮、滅的實(shí)驗(yàn)。

　�、苄〗Y(jié)：現(xiàn)在我們連接的是一個(gè)簡單電路。當(dāng)開關(guān)合上時(shí)，電池中的電就會(huì)從導(dǎo)線、開關(guān)、小電珠中流過o

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生連接串聯(lián)電路。

　�、龠B接一個(gè)電路，使一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩個(gè)小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?

　　②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�、蹖W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果o（可以讓學(xué)生邊匯報(bào)邊在演示教板上演示，應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，以便比較）

　�、苄〗Y(jié)：在一個(gè)電路中，要使一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是：把開關(guān)、小電珠成串地連接在電路里。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生連接并聯(lián)電路。

　�、僖謩e控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，應(yīng)該怎樣安裝開關(guān)

　�、趯W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　�、蹖W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�、苄〗Y(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是：把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

　　課后感受

　　通過本課的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對于電路封閉與斷開有了一定的了解，能根據(jù)理論連接簡單的電路。

　　電路連接方式說課稿2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖；理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)；學(xué)會(huì)連接簡單的串、并聯(lián)電路。

　　過程與方法

　　1、掌握串聯(lián)、并聯(lián)的連接順序和方法，做到快而準(zhǔn)確。

　　2、嘗試用探究的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、通過按照具體要求練習(xí)連接電路，掌握解決問題的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　1、通過小燈光串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)和連接，體會(huì)物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的興趣。

　　2、在解決問題的過程中，能與同學(xué)們交流與合作，有克服困難的信心和決心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，會(huì)畫串、并聯(lián)電路

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。

　　四、教學(xué)過程

　　板塊一、認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路

　　1、認(rèn)真觀察課本59頁圖20和圖21這兩個(gè)電路的區(qū)別在哪兒？

　　討論、歸納總結(jié)。

　　串聯(lián)電路是——————————————————————————————————

　　并聯(lián)電路是——————————————————————————————————

　　2、讓學(xué)生根據(jù)展示的實(shí)物連接圖畫出其相應(yīng)電路圖。

　　3、提出問題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？

　　補(bǔ)充說明

　　識(shí)別電路串聯(lián)、并聯(lián)的方法：

　　分析電路中元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)的是并聯(lián)。

　　板塊二、實(shí)驗(yàn)探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　自學(xué)實(shí)驗(yàn)過程并探究

　　探究一：

　　給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開關(guān)和導(dǎo)線若干，你能同時(shí)使兩盞燈同時(shí)發(fā)光嗎？有幾種接法？

　　要先設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖，經(jīng)過思考，正確后再動(dòng)手連接電路，每一步都要認(rèn)真．

　　2、討論回答“交流與討論”問題。對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別，總結(jié)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

　　交流討論①、學(xué)生畫電路圖，老師指導(dǎo)，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學(xué)們討論。

　　交流討論②、學(xué)生連接電路，老師指導(dǎo)。根據(jù)課本中連接電路的步驟找自己連接時(shí)的缺點(diǎn)。

　　交流討論③、串并連電路的用電器工作狀態(tài)，串連電路開關(guān)控制作用與位置的關(guān)系。

　　電路連接方式說課稿3

　　一、引入新課

　　教師展示串、并聯(lián)電路實(shí)物連接圖。（教材插圖）

　　1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學(xué)們一下這兩種連接各有特點(diǎn)？

　　2組織學(xué)生、歸納。

　　3教師檢查各組結(jié)果，歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的概念。

　　串聯(lián)：把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路

　　并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路

　　（板書課題，引入新課）

　　（學(xué)生觀察思考）

　　4讓學(xué)生展示的實(shí)物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

　　5教師選三個(gè)有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強(qiáng)調(diào)注意。

　　6教師學(xué)生所畫電路圖連接實(shí)物圖，教師巡視。

　　7教師示范連接電路圖，并強(qiáng)調(diào)注意：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時(shí)，要的順序；注意電源短路。是對并聯(lián)電路要講解、示范

　　8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

　　二、實(shí)驗(yàn)探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　1實(shí)驗(yàn)探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的控制電燈泡的工作。

　　2組織學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)。

　　先讓學(xué)生畫電路圖，然后在連接電路。

　　3教師把學(xué)生設(shè)計(jì)的可行電路圖匯總，分成三類：

　　類：1只開關(guān)控制兩盞電燈的通斷。

　　類：電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

　　類：設(shè)計(jì)電路。

　　類和類電路圖如圖所示。

　　4組織學(xué)生回答教材“交流與”問題。學(xué)生串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。

　　串聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑一條，開關(guān)只需，開關(guān)的作用與位置無關(guān)。

　　并聯(lián)電路特點(diǎn)：電流路徑有多條，干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只控制本支路，用電器可以獨(dú)立工作，互不。

　　5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學(xué)生先判斷連接，再畫出其電路圖。

　　三、練習(xí)：

　　課堂練習(xí)，反饋矯正

　　四、作業(yè)：

　　《九年級同步提速訓(xùn)練》P32-35

　　電路連接方式說課稿4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

　　2．能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　主要教學(xué)內(nèi)容

　　1．電路有兩種基本連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。

　　2．串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。

　　3．家庭電路等常見電路的連接方式。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1、引入課題

　　針對兩個(gè)暗箱進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

　　2、探究電路連接的兩種基本方式

　　請學(xué)生利用提供的器材，設(shè)計(jì)出一只開關(guān)同時(shí)控制兩盞燈的電路。

　　組織學(xué)生進(jìn)行交流。

　　學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。對兩個(gè)暗箱的連接情況作出猜想。

　　學(xué)生互相討論并試著連接。將成功的電路連接在導(dǎo)引卡上用電路實(shí)物圖表示出來。

　　用實(shí)物投影交流探究結(jié)果。

　　對照電路圖教師介紹串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念，和并聯(lián)電路中干路、支路的區(qū)別。

　　提問：通過探究，你現(xiàn)在是否能分析判斷出暗箱電路的連接方式？

　　教師指出：無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，都可以實(shí)現(xiàn)一只開關(guān)同時(shí)控制兩盞燈，因此要區(qū)分兩個(gè)暗箱的連接方式，還必須對兩個(gè)電路進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

　　反思：利用暗箱引入課題設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。對原因的合理猜想會(huì)使接下來的探究事半功倍。通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。用電路圖直觀地表示電路的連接情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借助電路圖介紹概念，直觀形象。通過學(xué)生的思考，對探究結(jié)果是否能解決“暗箱問題”做出評價(jià)。

　　介紹兩種連接方法的電路圖。

　　3、比較串并聯(lián)電路的特點(diǎn)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分組從以下幾個(gè)方面開展探究活動(dòng)：

　　（1）去掉一只燈泡是否會(huì)影響其它燈的工作？

　　提問：教室里的日光燈是如何連接的？為什么？

　�。�2）開關(guān)位置的改變能否改變對電路的控制作用？

　　對探究過程作出簡單評價(jià)。

　　提問：通過比較，請歸納出造成串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)的原因是什么？。

　　判斷：

　　a)教室中的日光燈是如何連接的？理由是什么？

　　路燈是怎樣連接的？理由是什么？

　　b)節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？

　　c)冰箱的壓縮機(jī)和燈泡之間是怎樣連接的?

　　反思：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有目的的進(jìn)行探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)比較。學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)課的開始教師的實(shí)驗(yàn)過程，判斷出暗箱的內(nèi)部連接方式，又一次體會(huì)到成功的喜悅。利用剛分析出的兩種電路的特點(diǎn)，解決生活中的.問題，能使學(xué)到的知識(shí)立即得到反饋。

　　利用教師提供的表格將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有序地記錄下來，有助于比較得出結(jié)論，同時(shí)也讓學(xué)生得到方法的引導(dǎo)和借鑒。比較歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和區(qū)別。

　　電路連接方式說課稿5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

　　2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、按要求畫電路圖及根據(jù)電路圖連接電路

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　串聯(lián)、并聯(lián)電路的識(shí)別

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生分組科學(xué)探究、討論和交流、講解

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、活動(dòng)：

　　怎樣使兩個(gè)小電燈亮起來？