語文版四年級《種子》說課稿

時間：2021-12-02 08:24:54 說課稿我要投稿

語文版四年級《種子》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的語文版四年級《種子》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文版四年級《種子》說課稿

　　語文版四年級《種子》說課稿1

　　一、說教材分析

　　第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學(xué)生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，獲得有關(guān)植物和動物繁殖的認(rèn)識。本課是這單元教學(xué)的重點之一，所以學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要。

　　二、說學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇心，有一定的知識經(jīng)驗的儲備，這對培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動有著積極的意義。由于北方季節(jié)來得較晚，所以花還沒有開，我試想用課件播放展示。所以教學(xué)設(shè)計時，我在教學(xué)的深度和廣度上既根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級學(xué)生實際，符合學(xué)生心理及思維發(fā)展規(guī)律，符合季節(jié)特點來進行教學(xué)設(shè)計。

　　三、說教學(xué)理念

　　教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識來教學(xué)本課的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生用探究的方法認(rèn)識事物，實現(xiàn)“人人學(xué)有用的科學(xué)”的理念。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能：進一步認(rèn)識一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道果實和種子是植物開花、傳粉、受精以后形成的。

　　2．過程與方法：按照一定的順序進行觀察，樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：保持探索的欲望，樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

　　五、說教學(xué)重點和難點

　　1.重點：觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實和種子。

　　2.難點：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長。

　　六、說教法和學(xué)法

　　1、說教法

　　這節(jié)課主要采用觀察實驗法。將教師的演示實驗設(shè)計為學(xué)生的分組實驗，讓學(xué)生帶著問題，動手操作。可以參照學(xué)習(xí)《各種各樣的花》的方法，來教學(xué)這一部分的知識，讓學(xué)生體會科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

　　2.說學(xué)法

　　“教為不教，學(xué)為會學(xué)”；要“授以魚”，更要“授之以漁”。這節(jié)課要教給學(xué)生善于動手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生觀察、推測、探究、驗證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、顯微鏡和有關(guān)植物傳粉、受精的課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。

　　八、說教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入，激發(fā)探究的興趣

　　教師質(zhì)疑：我們已經(jīng)初步了解了花的結(jié)構(gòu)，也知道開花——結(jié)果——孕育種子是植物繁殖后代的重要方式。可是有一種奇怪的現(xiàn)象：自然界里許多植物（如南瓜、玉米……）有的開花后會結(jié)果，有的開花后卻不會結(jié)果，這是怎么回事呢？到底植物的果實和種子是怎樣形成的呢？(這能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)然后，我根據(jù)學(xué)生回答，引入課題，將注意力集中到進一步觀察研究花的雄蕊和雌蕊上來。（是啊，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到雄蕊和雌蕊與植物的繁殖有著直接的關(guān)系，那么到底是怎樣的關(guān)系呢？想不想知道？好，這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)花、果實和種子。（教師隨機板書課題）首先我們要從觀察花的雄蕊和雌蕊開始。（設(shè)計意圖：在學(xué)生的好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)他們的求知欲，引出新課。）

　　（二）探究花的雄蕊和雌蕊

　　在觀察方法上，除了1.運用多種感官觀察，2.借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以3.通過實驗幫助我們觀察。我引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。問：在顯微鏡下花粉是什么樣的？（小組探究，得出：千姿百態(tài)，但大多數(shù)為球形結(jié)構(gòu)）然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認(rèn)識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。

　　提示學(xué)生：觀察雄蕊時要選擇較大的，花粉容易分離的，花的顏色較鮮艷的花。觀察雌蕊時，要選擇新鮮的花，否則，柱頭上的粘液就不黏了。

　　接下來，我引導(dǎo)學(xué)生思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造上的特點與它繁殖后代的功能有什么關(guān)系？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察后，自然地引發(fā)思考構(gòu)造與繁殖的關(guān)系，過渡到第二部分的教學(xué)。）

　�。ㄈ�、給花傳粉

　　觀察花蕊，孩子們會發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。要讓學(xué)生認(rèn)識傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。

　　從以下方面突破難點：

　　1.觀察圖片：關(guān)于昆蟲傳播花粉的研究，我提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。

　　2.實驗：引導(dǎo)孩子們小組合作探究，讓他們親眼看到花粉是怎樣傳播的。過程是（見課件）。提示學(xué)生：用柱頭接觸白紙上的花粉時，動作要輕，也不要對著紙呼吸，以免將花粉吹走。用柱頭輕觸花粉也要反復(fù)多點幾次，以保證獲取足夠的花粉。

　　3.動態(tài)展示：孩子們初步感知后，我用課件展示油菜花受精的示意圖，可以幫助我們突破難點。這時，讓孩子們自己來解答諸如“有的南瓜、玉米開花為什么不結(jié)果”等問題，那是很有樂趣的事。

　　此外，通過交流經(jīng)驗，教師介紹的方法讓學(xué)生了解植物傳播花粉的其他情況，主要是昆蟲傳粉和人工授粉。（設(shè)計意圖：在輕松愉快的氛圍中，突破教學(xué)難點。）

　�。ㄋ模⒂^察油菜的果實和種子

　　小組活動：

　　1、“按成長順序把它們排列在紙上”。

　　2、我讓學(xué)生用畫簡圖、口述等方式表訴研討結(jié)果。讓孩子們在活動中進一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要？

　　在學(xué)生觀察時，要注意

　　3、提醒學(xué)生“小心地剝開油菜的果實”。

　　4、提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察并統(tǒng)計。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數(shù)學(xué)統(tǒng)計的知識應(yīng)用到科學(xué)上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“把種子散播到遠處”的準(zhǔn)備。我鼓勵孩子們仔細觀察并提出新的問題。

　　5、要提醒學(xué)生選取的油菜果實是有代表性的。讓學(xué)生把兩種（一種是成熟的，一碰會炸裂；另一種是即將成熟的，能剝開，不會炸裂的）都試一試，讓他們親身體驗一下，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么問題？）因為過于成熟的，輕輕一碰就會炸裂，里面的種子就會彈出，統(tǒng)計的數(shù)字就不準(zhǔn)了。我想這也是對學(xué)生探究能力的一種培養(yǎng)。

　　在學(xué)生數(shù)完一個油菜莢了有多少粒種子后，6讓他們談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和想法。（有意識地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識植物繁殖的意義方面去思考。）

　　7、比較油菜和豌豆花、果實和種子。（設(shè)計意圖;啟發(fā)學(xué)生觀察更多的果實和種子,為拓展延伸部分做鋪墊。）

　�。ㄎ澹�、拓展與延伸（任選一項）

　　1．調(diào)查：果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？寫調(diào)查報告

　　2．實驗：課外做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗。只給其中一朵進行人工授粉，看哪一朵花能結(jié)果？寫實驗報告

　　3．觀察：到花叢中悄悄地觀察蜜蜂怎樣傳播花粉。寫觀察日記。

　　4．試一試:給一些花進行人工授粉，用毛筆頭或者海綿輕輕地碰雄蕊，沾上花粉，再輕輕地碰雌蕊，接下來觀察子房的變化。寫觀察日記。(設(shè)計意圖：注重學(xué)科整合，通過拓展延伸，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能夠延續(xù)到課后。)

　　九、說板書設(shè)計

　　3.花、果實和種子

　　一、雄蕊和雌蕊

　　二、給花傳粉

　　三、油菜的果實和種子

　�。ㄔO(shè)計意圖：簡明扼要，突出重點，一目了然。）

　　十、說教學(xué)反思（課前反思）

　　設(shè)計后我對這節(jié)課教學(xué)流程做了認(rèn)真反思

　　閃光點有五：

　　1、一石激起千層浪式的導(dǎo)入。從農(nóng)村學(xué)生身邊的常見植物南瓜、玉米等入手，通過提問:有的植物開花后會結(jié)果，有的卻不結(jié)果，這是怎么回事呢?到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢?這樣不但調(diào)整了學(xué)生興趣，而且自然切題。

　　2、通過觀察和實驗，抓住重點，突破難點。觀察一：探究花的雄蕊和雌蕊；觀察二：探索果實和種子。除了用感官外，借助工具，輔以課件展示。用棉簽做傳粉實驗，學(xué)生深刻理解。

　　3、注重學(xué)科間的整合。如用畫圖的形式記錄雄蕊和雌蕊；用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的知識計算豆莢數(shù)及種子數(shù)；寫觀察日記，調(diào)查報告用到了語文知識。

　　4、注重拓展與延伸。教學(xué)流程（五）拓展與延伸目的：要擴大學(xué)生的視野，不能局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學(xué)生走向自然。自覺地仔細地觀察一棵植物，用教材上的.方法進行研究，那么教學(xué)的目標(biāo)就實現(xiàn)了。

　　5、注意知識的聯(lián)系。如用學(xué)習(xí)第2課“各種各樣的花”的方法學(xué)習(xí)本課，觀察油菜的果實和種子的活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“把種子散播到遠處”的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)效果預(yù)測：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定很濃，對科學(xué)知識掌握也會很好，用的最多的就是觀察法，只是由于實驗條件所限，學(xué)生實驗探索可能還不夠到位。但基本知識的傳授，對學(xué)生的人文教育、激發(fā)科學(xué)興趣以及引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛意識應(yīng)該是很成功的。

　　語文版四年級《種子》說課稿2

　　一、說教材

　　種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒所切身接觸的，可以幫助幼兒去了解種子的傳播過程，滿足他們的好奇心和求知欲。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識。這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認(rèn)識，而在操作中，我們需要培養(yǎng)幼兒合作的意識，在合作中體驗活動的樂趣，并且學(xué)會更多的動手操作能力。

　　二、說目標(biāo)

　　1.知道種子傳播的方法，了解并掌握種子播種的過程。

　　2.樂意和同伴一起進行觀察，討論，并積極思考。

　　三、重難點分析

　　這次教學(xué)的重點是，讓幼兒知道種子的傳播過程。

　　因為這次活動名為《種子的傳播》，也就是種子傳播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的，所以，我把這個作為重點解開幼兒的疑問。

　　活動難點，幼兒學(xué)會使用鏟子和鋤，樂意與同伴合作。

　　這一時期的幼兒大多不知道鏟子和鋤頭是做什么用的，更不知道怎樣正確的使用，通過這次活動，正好讓他們親自動手操作，鍛煉操作能力。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒在愉快的心情下進行教學(xué)活動，更加深刻清楚的明白種子的傳播過程，我作了以下準(zhǔn)備：

　　1.一個關(guān)于蒲公英的故事；

　　2.各種植物的種子；