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創(chuàng)建EXCEL圖表說(shuō)課稿
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)建EXCEL圖表說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
大家好：
我是職教中心的，下面我將向大家匯報(bào)《創(chuàng)建EXCEL圖表》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)情況，其中需要改進(jìn)的地方，歡迎各位提出寶貴意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)我的教學(xué)。
一：說(shuō)教材
1.教材的地位與作用
《創(chuàng)建EXCEL圖表》一課是電子工業(yè)出版社《簡(jiǎn)明學(xué)EXCEL 20xx》第7章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是在掌握了工作表數(shù)據(jù)的輸入與統(tǒng)計(jì)之后，基于實(shí)際應(yīng)用的需要，用圖表來(lái)形象表示數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的一課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生達(dá)到能熟練創(chuàng)建圖表并靈活應(yīng)用的目的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
2.教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，具有一定的基本操作技巧，但是如何合理地選擇圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
知識(shí)目標(biāo)：掌握創(chuàng)建圖表的基本步驟，學(xué)會(huì)通過(guò)圖表觀察事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。
能力目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)建不同類(lèi)型圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)
鑒于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我確定的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖表向?qū)?chuàng)建Excel圖表。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類(lèi)型。
二：說(shuō)教法
對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)，我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。為了更好地突出本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是：
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
當(dāng)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)有初步了解后，利用事先設(shè)計(jì)好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ネ瓿蓪?shí)踐操作，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的同時(shí),掌握新課的內(nèi)容，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
2.引導(dǎo)歸納法
在完成任務(wù)的過(guò)程中，我通過(guò)“提出疑問(wèn)”來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，變學(xué)生“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。同時(shí)，在操作過(guò)程中注重歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
三：說(shuō)學(xué)法
本著“把學(xué)習(xí)方法選擇的自由度交給學(xué)生”的教育理念，貫徹在學(xué)生中開(kāi)展《信息技術(shù)》研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我采取的教學(xué)程序是：
下面我具體地談一談?wù)麄�(gè)教學(xué)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
我們生活的這個(gè)世界是豐富多彩的，幾乎所有的知識(shí)都來(lái)自于視覺(jué)。也許無(wú)法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢(shì)。但是可以很輕松地記住一幅圖畫(huà)或者一個(gè)曲線(xiàn)。因此使用圖表，會(huì)使得用Excel編制的工作表更易于理解和交流，更有助于我們發(fā)現(xiàn)工作表中所不能注意到的規(guī)律和特定信息。用幻燈片展示兩組“徐水職中夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)成績(jī)總分”的數(shù)據(jù)，其中一組為表格形式，另一組為圖表形式。然后讓學(xué)生判斷哪一組更直觀，通過(guò)這樣對(duì)比，很明顯可以看到利用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)更直觀、更能讓人理解。這樣的圖表怎樣創(chuàng)建出來(lái)的呢？通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)了學(xué)生求知欲，提高了學(xué)習(xí)興趣。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
�。�1）播放幻燈片，展示一組數(shù)據(jù)，出示任務(wù)一，要求學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)獨(dú)立創(chuàng)建簇狀柱形圖。（由于任務(wù)比較簡(jiǎn)單，規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成）
（2）自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建圖表
學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建了圖表，如果觀察到生成的圖表沒(méi)有x、y軸標(biāo)志，或是沒(méi)有標(biāo)題，學(xué)生自己覺(jué)得不滿(mǎn)意，就會(huì)再學(xué)習(xí)，再生成圖表。學(xué)生在重復(fù)過(guò)程中不斷自我完善知識(shí)體系的建構(gòu)。
活動(dòng)中教師逐一巡視，關(guān)注學(xué)生的操作情況，兼顧不同層次的學(xué)生。
3.教師歸納，突破重點(diǎn)
同學(xué)們操作完畢后，教師通過(guò)實(shí)例講解創(chuàng)建圖表的四種操作方法，其中重點(diǎn)講解按部就班法的操作步驟。這樣做，可以幫助學(xué)生加深對(duì)操作步驟的記憶，從而突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
4、合作探究，突破難點(diǎn)
最佳的圖表類(lèi)型應(yīng)該是能最有效地表達(dá)當(dāng)前信息的類(lèi)型，豐富或簡(jiǎn)單都可，可以是點(diǎn)、線(xiàn)、長(zhǎng)方型、圓或別的形狀，也可以是幾種類(lèi)型的組合。對(duì)于相同的數(shù)據(jù)，可以選擇不同的圖表類(lèi)型來(lái)說(shuō)明不同的信息，在常規(guī)狀態(tài)下我們一般用的較多的圖表類(lèi)型主要有三種：柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖。我們可以用柱形圖比較數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系；用折線(xiàn)圖反映數(shù)據(jù)間的趨勢(shì)關(guān)系；用餅圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系。
播放幻燈片，分析實(shí)際問(wèn)題的解決方法。以上教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)目的：
（1）分解任務(wù)，人人參與
將全班同學(xué)分成Ａ、Ｂ、Ｃ三大組，每大組又分為兩小組，要求Ａ組同學(xué)創(chuàng)建適合進(jìn)行銷(xiāo)售收比較的圖表；Ｂ組同學(xué)創(chuàng)建能反映數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的圖表；Ｃ組同學(xué)創(chuàng)建表現(xiàn)數(shù)據(jù)比例分配的圖表。組內(nèi)同學(xué)互相交流，共同在10分鐘內(nèi)完成任務(wù)。
通過(guò)分組合作，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，提高學(xué)生的合作交流能力。
（2）匯報(bào)交流，突破難點(diǎn)
每個(gè)大組分別派代表演示生成圖表的過(guò)程，講解創(chuàng)建這類(lèi)圖表的依據(jù)，并對(duì)圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在此過(guò)程中，其他組的同學(xué)可以踴躍發(fā)表自己認(rèn)為更好的做法和獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，只要合情合理，我都及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分地感受到成功的喜悅。同時(shí)也使學(xué)生對(duì)選取何種類(lèi)型的圖表有了更深刻，更全面的認(rèn)識(shí)，從而突破了本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。
�。�3）作品對(duì)比，做好鋪墊
同學(xué)們完成操作后，教師展示自己的作品，指出與同學(xué)們圖表不一樣的地方，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)圖表的修改與編輯做好鋪墊。
5、歸納總結(jié)，感悟提升
這個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視，我讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。通過(guò)回顧，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)與課本各知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，從中體驗(yàn)到通過(guò)努力取得成功的喜悅。另外，Excel提供了14種標(biāo)準(zhǔn)的圖表類(lèi)型，今天我們學(xué)習(xí)了比較常用的三種，余下的11種請(qǐng)同學(xué)們課下自己去體驗(yàn)。
6、布置作業(yè)，課外延伸
只要有數(shù)據(jù)的地方，就會(huì)產(chǎn)生圖表，為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐的能力，我布置了下面三個(gè)作業(yè)：
�。�1）創(chuàng)建適合比較全班同學(xué)期末考試成績(jī)的圖表。
（2）創(chuàng)建反映期末考試各分?jǐn)?shù)段人數(shù)和所占百分比的圖表。
（3）創(chuàng)建反映周瑩和張巖本學(xué)期成績(jī)發(fā)展變化趨勢(shì)的圖表。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖表數(shù)據(jù)，切實(shí)分析自己本科目考試的幾次測(cè)試成績(jī)，并形成報(bào)告，為后階段學(xué)習(xí)做好計(jì)劃。
7、板書(shū)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出
板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出主要內(nèi)容，能使學(xué)生在較清晰的思路下，接受新知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做筆記的良好習(xí)慣。本節(jié)課板書(shū)分為兩部分：左邊是創(chuàng)建圖表的四種常用方法，右邊是常用圖表類(lèi)型，條理清楚，十分簡(jiǎn)潔。
只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷探索創(chuàng)新，不斷完善自己，努力創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高的廣闊空間，一同去創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
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