《跨越百年的美麗》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《跨越百年的美麗》說課稿，歡迎大家分享。
《跨越百年的美麗》說課稿1
一．說教材。
1．教材的地位。初二語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元都是寫人的文章。有的通過一件事記述某個(gè)人的形象和特點(diǎn)，有的通過幾件事表現(xiàn)人物的品格或風(fēng)貌。在寫人記事的過程中，文章運(yùn)用了許多帶有感情色彩的詞語(yǔ)和句子，表達(dá)了作者的思想感情。本文屬于后者，它是配合語(yǔ)文書本上《我的信念》一文而編排的自讀課文，是從他人的角度來介紹和評(píng)價(jià)居里夫人的，讓學(xué)生對(duì)居里夫人有一個(gè)全面的了解。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懷疑精神、吃苦耐勞的精神、創(chuàng)新精神等的重要性，從而培養(yǎng)良好的情操。
2．教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：①全文主要寫了四個(gè)方面的內(nèi)容：艱苦工作，提煉出鐳；拒絕追慕，靜心苦讀；青春換鐳，意義重大；成就顯赫，精修細(xì)研。四個(gè)方面圍繞一個(gè)中心寫，即居里夫人的人格美。②通過認(rèn)識(shí)和理解居里夫人的人格美，培養(yǎng)自己良好的情操。
難點(diǎn)：類比、引用、敘議結(jié)合的寫法，使文章較長(zhǎng)，思維的跳躍性大。教師要善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解即可，不必面面俱到。
二．說教法。
課標(biāo)要求語(yǔ)文課要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐，教師要盡量講得少些。同時(shí)指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生正是通過教師的點(diǎn)撥和教材展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過程，是一種“思維知覺”。從這一點(diǎn)出發(fā)，本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與。具體做法如下：
①討論研究——積極參與、總結(jié)歸納。
�、谄纷x感悟——找出感點(diǎn)、讀悟思評(píng)。
�、谠O(shè)境激趣——巧用媒體、激發(fā)興趣。
�、芤龑�(dǎo)點(diǎn)撥——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
三．說學(xué)法。
學(xué)生獲得知識(shí)的過程是由少積多、由淺入深的循序漸進(jìn)的過程。課標(biāo)里也有這么一條：學(xué)習(xí)效果要注重隱性與顯性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，學(xué)法與教法同等重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的信念》一文時(shí)，對(duì)居里夫人及傳記文章有一定的了解，但不夠深入。教學(xué)本文一是讓學(xué)生深入了解居里夫人，二是了解引用、類比、敘述、議論等寫法對(duì)刻畫人物、增強(qiáng)文章的文學(xué)性的重要作用。為了解決這兩個(gè)問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要做好以下工作：①查閱居里夫人的有關(guān)資料，自主探究。②做好預(yù)習(xí)工作。③課堂上，朗讀、品味、討論、質(zhì)疑。
四．說教學(xué)構(gòu)思。
1．“板塊式”教學(xué)思路：思路明晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2．“訓(xùn)練式”教學(xué)模式：整體感知—細(xì)讀品析—拓展遷移。
此模式注重了學(xué)生的自主性和實(shí)踐性。
五．說教學(xué)程序。
(一)．導(dǎo)入新課；
1．播放居里夫人演講的錄相，并配以解說詞，聲情并茂。這樣導(dǎo)入，主觀上可吸引學(xué)生，喚起對(duì)居里夫人的敬慕之情，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．學(xué)生談所了解的居里夫人。既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的檢測(cè)，又能活躍課堂氣氛，進(jìn)一步喚起對(duì)居里的感情，更為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其理論依據(jù)：情意啟動(dòng)策略。布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和積極性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。
(二)．教學(xué)板塊一：感知全文，了解大意。
因文章較長(zhǎng)，可在老師的引導(dǎo)下將文章分為四大部分，快速默讀之后，看看寫了什么內(nèi)容。首先，教師示范第1節(jié)：“艱苦工作，提煉出鐳”。然后，指導(dǎo)學(xué)生依次概括。(A．抓住關(guān)鍵詞句。B．用概括的語(yǔ)言。)這一步符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：由淺入深，循序漸進(jìn)；扣住了第二單元記人的要求：通過幾件事反映一個(gè)人。整體把握，方可高屋建瓴。
(三)．教學(xué)板塊二：細(xì)讀品味，理解人品。
第一步：設(shè)疑：題目是“跨越百年的美麗”，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?學(xué)生圍繞這個(gè)問題去思考、討論。
第二步：交流：對(duì)美點(diǎn)的品讀，并穿插關(guān)于工作環(huán)境和工作情況的鏡頭，同時(shí)配上符合情境的音樂，先觀察后描述。這樣設(shè)計(jì)的好處：A．激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。B．吸引了學(xué)生的注意力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。C．幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。
第三步：總結(jié)：居里夫人的美麗主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：外表關(guān)和人格美。其人格美更是牢牢銘刻在人們心中，從而跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。這正是本文的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有健康的人格對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要。
其理論依據(jù)：1．和導(dǎo)入一樣，符合情意啟動(dòng)策略。學(xué)習(xí)是認(rèn)知活動(dòng)與情意活動(dòng)相互協(xié)作的有意義活動(dòng)。學(xué)生的認(rèn)知和情感因素對(duì)學(xué)習(xí)均產(chǎn)生重要作用。正如教育家贊可夫在其《教育與發(fā)展》一書中指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意識(shí)領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！蔽膶W(xué)作品之所以具有審美教育的作用，主要在于作者能把自己對(duì)生活的體驗(yàn)富有感情地表達(dá)出來以感染影響讀者。因此運(yùn)用媒體設(shè)置教學(xué)情境，音、畫、像同步，可“以情激情”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，使之與文中作者的情感因素相和諧。2．主體性原則。新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則，要求注重學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性三個(gè)方面的品質(zhì)和能力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，享受學(xué)習(xí)的興趣。教師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。3．“人文性”原則。新課標(biāo)提出了“人文性”這個(gè)概念。它是指語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生的道德、情操和思想感情熏陶感染的文化功能。“人文素養(yǎng)”是指語(yǔ)文課要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有正直的操守和善良時(shí)情感的人，有一個(gè)健康人格的人。4．優(yōu)化教學(xué)過程原則。新大綱要求對(duì)課文的理解和分析不可瑣碎，要簡(jiǎn)化集中，優(yōu)化處理。
(四)．教學(xué)板塊三：尋讀課文，略知寫法。
這一步的目的有三個(gè)：一是了解記人文章可用類比、引用等寫法刻畫人物，增強(qiáng)說理性和文學(xué)性。二是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑品質(zhì)和合作精神。學(xué)生尋讀找出這些文字后，質(zhì)疑，實(shí)在是困難的詞句，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并抓住一兩個(gè)點(diǎn)品讀。同時(shí)教給學(xué)生一點(diǎn)辨證法：內(nèi)容決定形式，反過來，形式為內(nèi)容服務(wù)，二者是辨證統(tǒng)一的。從理性上作一概括，也突破了難點(diǎn)。動(dòng)態(tài)的板書給學(xué)生以直觀的印象。三是進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)居里夫人的人品。
教學(xué)原理：1．點(diǎn)撥法。2．課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(五)．教學(xué)板塊四：拓展遷移，結(jié)束全文。
分兩步：
第一步，在前面直接和間接認(rèn)識(shí)、體味居里夫人的人格美的基礎(chǔ)上，媒體展示居里夫人的照片，并配以愛因斯坦等人對(duì)其美麗評(píng)價(jià)的文字，加深認(rèn)識(shí)。
第二步，學(xué)生談做人的問題。形成正確的人生觀和世界觀。談?wù)摃r(shí)，可結(jié)合自己對(duì)居里夫人掌握的有關(guān)材料談，也可結(jié)合生活中的實(shí)際談。
教學(xué)原理：1．語(yǔ)文的“人文性”原則。2．課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
結(jié)束全文：用詩(shī)一般的語(yǔ)言，聲情并茂地結(jié)束全文，擺渡學(xué)生的心靈。至此，這節(jié)課經(jīng)過提問、討論、談?wù)摰戎鸩酵黄屏私虒W(xué)中的重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
《跨越百年的美麗》說課稿2
一、說教材
1.教材解讀：課文《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用了倒敘的手法，開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)院的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
2.編寫意圖：
本組教材以科學(xué)精神為專題，編排、選編的課文從不同角度對(duì)科學(xué)精神作出了闡釋。課文著重讓學(xué)生感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神，同時(shí)還要把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的寫作手法。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，能夠在讀中去理解，去感悟。在一次次不同形式、不同目的的朗讀過程中，理解與感悟也會(huì)逐步加深。學(xué)生在過去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和課外的閱讀中，已經(jīng)大概獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事。將本次活動(dòng)小專題融入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在不同程度上在將有所收獲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
�。�1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，通過對(duì)課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達(dá)的情感。
（2）讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：
�。�1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�2）讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字，圖片資料，新詞，重點(diǎn)詞句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)居里夫人的資料。
六、說教法
新課程下的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口和平臺(tái)，不能再將它視為語(yǔ)文教學(xué)的全部或大部時(shí)空。以生活語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大背景、大舞臺(tái)來觀照課堂，它只是一個(gè)窗口，一個(gè)平臺(tái)，課堂之于生活，就如碼頭之于江河，亭臺(tái)之于秀山，本課教法的總體結(jié)構(gòu)是以閱讀教學(xué)為主，抓住文章的題眼“美麗”，“美麗”既指居里夫人的外在美：端莊美麗；又著重指她的人格美、精神美。剛開始讀時(shí)，學(xué)生只是停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，沿著“百年”“美麗”這條主線展開學(xué)習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充一些課外資料，加深學(xué)生對(duì)居里夫人的了解。教師還準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容的課件，輔助教學(xué)。
七、說學(xué)法
在學(xué)法方面，鑒于學(xué)生已經(jīng)掌握了多種朗讀方法，因此，本節(jié)課，讓學(xué)生通過親自讀、親自畫、親自寫、親自議的方法，彼此交流心得體會(huì)，去感悟課文真諦并加深理解，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。
八、說教學(xué)流程（第二課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo)：
1、精讀課文，深入體會(huì)居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學(xué)精神和高貴的人格魅力。
2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、說說課文的主要內(nèi)容。
2、上節(jié)課我們了解了居里夫人的美，誰(shuí)來說說她的外在美表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生自由回答）
3、居里夫人的外在美不僅表現(xiàn)在她的容貌，更表現(xiàn)在她高貴的人格和美麗的心靈。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)居里夫人的“美”。
二、抓住題眼，品讀感悟
1、關(guān)于“美麗的探討”。
�。�1）默讀全文，劃出有關(guān)表現(xiàn)居里夫人高貴人格和美麗心靈的語(yǔ)句，并在旁邊作出批注。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。注意讀悟結(jié)合。
�。�3）現(xiàn)在我們一起進(jìn)行交流。
例：
�。ㄉ何矣X得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
（師）：課文那個(gè)部分讓你的感受最深？
（生）：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
（4）教師隨機(jī)總結(jié)，歸納如下：
a、巨大貢獻(xiàn)是美。
關(guān)注語(yǔ)句。（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀）
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使……每個(gè)人心中”
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘……一塊永遠(yuǎn)的里程碑”。
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金.…..兩次諾貝爾獎(jiǎng)金”
b、勇于探索忘我獻(xiàn)身是美。（提問居里夫人是如何實(shí)現(xiàn)自己理想的？）關(guān)注語(yǔ)句（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。）
“居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考……別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳……點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“鐳射線也在……蒼白乏力”。
c、淡泊名利是美。
“她視名利如糞土……當(dāng)玩具�！�
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過……寵壞的人”。
三、回顧整體，提升認(rèn)識(shí)
1、老師：美麗的容顏隨著時(shí)間的流逝而逝去，而優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。為什么說居里夫人的美麗能“跨越百年”？
（1）百年是虛詞：
永恒：她為人類的科學(xué)事業(yè)作出了里程碑式的貢獻(xiàn)，她所取得的成就和她優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（生）：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美”是長(zhǎng)久的，所以說是跨越百年的美麗。
（生）：我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。
�。�2）作者被居里夫人的事跡所感動(dòng)，整篇文章充滿了對(duì)居里夫人的贊美之意。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，以及淡泊名利，所以，愛因斯坦說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來�！蔽蚁�，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類做出貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生閱讀課文后“閱讀鏈接”。
4、居里夫人的美麗給了我們展示了什么樣的啟迪，寫出自己的感受，朗讀展示。
四、作業(yè)
1、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
2、抄寫喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。
《跨越百年的美麗》說課稿3
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
�。ǘ�、學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
（三）、說教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、有感情地朗讀全文。
4、對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模�、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)主要在以下兩點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的`事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
（五）、說教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。
二、說教法：
“教無(wú)定法，貴在得法。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！彼栽谠O(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開展教學(xué)。如自由讀、個(gè)別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在讀中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外，還通過播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、說學(xué)法：
著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁�！毙抡n標(biāo)中指出，六年級(jí)學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
四、說教學(xué)程序（第二課時(shí)）
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了端莊美麗的瑪麗·居里，你從課文的哪一處語(yǔ)句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰(shuí)能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點(diǎn)評(píng)：聽了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。
開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語(yǔ)句，拉近學(xué)生與文本的距離。
2、人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的�！爸祛佫o鏡花辭樹，最是人間留不住。”容顏易老，歲月難留。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書：——？）今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。
興趣是最好的老師，接著以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。
�。ǘ⑵纷x課文，感悟美麗。
1、學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)內(nèi)在美。
（1）在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，并用筆在書上寫一寫你的體會(huì)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
2、學(xué)習(xí)第五到六自然段，品味人格美。
�。�1）有付出就有收獲。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，她是怎樣做的呢？
（2）師：居里夫人對(duì)待名利是如此的淡薄，真是一個(gè)奇女子��！同學(xué)們，當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？
�。�3）難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說：“……”
所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說：這是“跨越百年的美麗”！
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語(yǔ)句，說出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來表達(dá)，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。
�。ㄈ�、回歸整體，升華美麗。
同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？
居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”�。R讀課題）
在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真正意義上的人生觀作初步的了解。
�。ㄋ模�、鞏固拓展：
1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？閱讀小鏈接。
2、老師這里還有幾句居里夫人的名言，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。
為學(xué)生補(bǔ)充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。
（五）、結(jié)束語(yǔ)。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因?yàn)檫@是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是“跨越百年的美麗”！
課堂總結(jié)緊扣課題展開，加深學(xué)生的學(xué)文感觸。
�。ㄆ撸⒆鳂I(yè)布置。
1、將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小天使”。
2、閱讀書目《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂的“小作家”。
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