《剪蝴蝶》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《剪蝴蝶》優(yōu)秀說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《剪蝴蝶》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
教學(xué)內(nèi)容：
浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱(chēng)的特征及紋飾特點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)小組合作能探索出用對(duì)稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。
3、通過(guò)感受蝴蝶的美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)小組合作，探索出用對(duì)稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn)：學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色手工紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒
二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感
1、談話(huà)導(dǎo)入
春天來(lái)了，花叢中來(lái)了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰(shuí)呢？（我們的朋友：蝴蝶）
�、俸羻�？（漂亮）出示一只毛毛蟲(chóng)同學(xué)們喜歡嗎？（不喜歡）
�、谀峭瑢W(xué)們知道蝴蝶的'蛻變過(guò)程嗎？
�、劾蠋熃o同學(xué)們看一段動(dòng)畫(huà)片（播放視頻）
�、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蝴蝶通過(guò)自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲(chóng)不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、出示課題
那今天我們就一起來(lái)用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》
3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）
三、探究新知
1、賞析探究
學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）
①引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱(chēng)的特征②小組欣賞探究老師折剪對(duì)稱(chēng)蝴蝶的方法（小組交流并匯報(bào)）③師生共同制作折剪蝴蝶的過(guò)程：
一折、二畫(huà)、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng)新
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋
�、僖恢粚�(duì)稱(chēng)的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學(xué)們說(shuō)為什么呢？（沒(méi)有花紋）
�、诮處熣故痉蹲�，讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。
�、劢處熜〗Y(jié)：蝴蝶不僅外形對(duì)稱(chēng)，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的圖案進(jìn)行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等）
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
老師這里有一些花草，它們的朋友不見(jiàn)了，需要同學(xué)們的幫助，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡�？（愿意）那就讓我們一起�?lái)找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導(dǎo)：要求學(xué)生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。
五、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià)，再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說(shuō)出評(píng)選理由。
2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
六、課堂小結(jié)及課后拓展
教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了漂亮的蝴蝶。今天同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學(xué)們課后可以多嘗試練習(xí)，可以用美麗的紙蝴蝶來(lái)裝點(diǎn)在我們的生活。
《剪蝴蝶》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開(kāi)始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中�？凑l(shuí)先猜得出來(lái)�！邦^頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來(lái)了嗎？
生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）
師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧！
（出示課件并板書(shū)課題《剪紙蝴蝶》）
二、新授：
（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？
生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）
師：同學(xué)們觀察的真細(xì)致。
那大家有沒(méi)有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)小？
身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）
師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱(chēng)）
這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
�。ǘ┬蕾p范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片）
師：看后，你覺(jué)得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答）
師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？
�。ㄈ┙處熓痉都艉�
1、拿出一張彩紙對(duì)折板書(shū)：①折
2、在紙上折痕處開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書(shū)：②畫(huà)
3、沿著筆畫(huà)的痕跡剪下來(lái)。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。板書(shū)：③剪
4、展開(kāi)時(shí)要慢一些，小心一些，別把線條扯斷。板書(shū)：④展開(kāi)
展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。
同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒(méi)有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。
提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方，不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評(píng)議展示：
師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來(lái)吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。
評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。