- 相關(guān)推薦
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿模板（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的原地推鉛球優(yōu)秀說課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 1
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是高中一年級(jí)原地側(cè)向推鉛球的新授課教學(xué)。下面我就本節(jié)課的教材內(nèi)容從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、教材分析
原地側(cè)向推鉛球教材是高中一年級(jí)田徑教材中投擲類的教學(xué)內(nèi)容，主要是發(fā)展學(xué)生的力量和投擲能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，他們大部分同學(xué)在初中時(shí)或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生自己體會(huì)推鉛球，不限制投擲動(dòng)作與方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)鉛球的興趣。因?yàn)槭堑谝惶谜n，我使用實(shí)心球來教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量及身體的協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教材分析，把教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解鉛球的基本知識(shí)，基本常識(shí)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握握、持球的要領(lǐng)，根據(jù)男女學(xué)生的差異而區(qū)別制定，并使80%的學(xué)生初步掌握側(cè)向原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、情感目標(biāo)：本節(jié)課可結(jié)合鉛球的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、聽從指揮等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。通過合作性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)推鉛球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作路線及蹬地、轉(zhuǎn)體動(dòng)作的連貫性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：最后出手撥球的動(dòng)作技術(shù)。
四、場(chǎng)地器材
在課前提前安排和布置好場(chǎng)地，畫好標(biāo)志線（要和學(xué)案上統(tǒng)一）既節(jié)省上課的時(shí)間又可以避免以外傷害事故的發(fā)生。本次課所需器材：實(shí)心球。
五、教學(xué)方法
1、教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，分組練習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)法：根據(jù)課的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下方法：
�。�1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)。
�。�3）討論、糾正法：通過互相討論，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。
六、教學(xué)流程
本節(jié)課教學(xué)程序分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分來進(jìn)行。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：（10分鐘）
1、在集合整隊(duì)、師生問好等正常的課堂常規(guī)后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語言宣布本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)注意安全的要求，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，接下來進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動(dòng)的開始，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形跑，然后有針對(duì)性的做幾節(jié)徒手操，特別是手指、肩、腰、膝、踝必須活動(dòng)開，使得學(xué)生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排俯臥撐（注意男女區(qū)別），男生10個(gè)正規(guī)俯臥撐，女生5個(gè)俯臥撐，為基本部分新授課的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ┗静糠郑海�30分鐘）
將人數(shù)分成四個(gè)小組，選出自己的小組長。一開始教師對(duì)學(xué)習(xí)練習(xí)過程做一下要求：1安全問題：必須統(tǒng)一投統(tǒng)一撿，不可隨便亂跑，不可亂穿組，出現(xiàn)危險(xiǎn)事故。2分組練習(xí)：組長組織大家站成一排，按教師的要求進(jìn)行練習(xí)。我將本部分設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：
1、教師講解投遠(yuǎn)的原理及簡(jiǎn)單的方法，要求體現(xiàn)遠(yuǎn)度，不限制投擲的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力，并可以相互討論和模仿。讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中體會(huì)投擲的原理和最佳的投遠(yuǎn)動(dòng)作。
2、教師先讓學(xué)生徒手練習(xí)原地正面推球與瞪地、轉(zhuǎn)髖動(dòng)作，然后將瞪地、轉(zhuǎn)髖與推球協(xié)調(diào)結(jié)合的徒手練習(xí)。教師在這一教學(xué)過程中，要不斷示范、提示，讓學(xué)生掌握正確動(dòng)作的`表象和基本的動(dòng)作概念，目的是使學(xué)生掌握原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)和用力順序。
3、學(xué)生練習(xí)原地正面推實(shí)心球，體會(huì)正確的推動(dòng)作，解決蹬與推協(xié)調(diào)配合的問題。
4、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，請(qǐng)部分學(xué)生展示自己擲遠(yuǎn)的方法，并讓學(xué)生相互進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，目的是引出簡(jiǎn)單而有效的擲遠(yuǎn)動(dòng)作（原地側(cè)向推鉛球），為以下教學(xué)作好準(zhǔn)備。
5、根據(jù)以上幾個(gè)練習(xí)情況，最后讓學(xué)生練習(xí)原地側(cè)向推實(shí)心球，讓學(xué)生相互間提示、糾正最后推的動(dòng)作，教師在這一過程中，主要進(jìn)行引導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)相對(duì)比較集中的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行集中指導(dǎo)，并讓動(dòng)作比較正確的學(xué)生示范，然后讓學(xué)生相互間評(píng)價(jià)。目的是通過掌握原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作，把實(shí)心球擲的更遠(yuǎn)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
教法：
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹投遠(yuǎn)的基本方法和要求。
�。�2）教師邊示范邊講解握球的手型及原地側(cè)向推鉛球的完整動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行原地正面推球與瞪地、轉(zhuǎn)髖動(dòng)作的徒手模仿練習(xí)。
（4）學(xué)生二人一組做蹬地、轉(zhuǎn)髖的徒手練習(xí)。
�。�5）學(xué)生練習(xí)正面原地推實(shí)心球。
（6）教師巡回指導(dǎo)，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：（5分鐘）
（1）組織學(xué)生做放松活動(dòng)。
組織形式：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。
設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
�。�2）總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況：對(duì)學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，較弱的給予鼓勵(lì)。
（3）安排學(xué)生收還器材。
七、預(yù)計(jì)課的效果：
本節(jié)課的預(yù)計(jì)平均心率為130--140次/分；運(yùn)動(dòng)密度為35--40%；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。
我的說課到此結(jié)束，希望各位給予提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 2
各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是《原地推鉛球》.我將從教學(xué)指導(dǎo)思想、教材學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)流程設(shè)計(jì)等方面來簡(jiǎn)述我對(duì)本節(jié)課教與學(xué)的思考。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用了以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng)新組合的“洋思教學(xué)模式”。在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。通過自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材學(xué)情分析
原地推鉛球是高中二年級(jí)《體育與健康》課本中投擲運(yùn)動(dòng)類教學(xué)內(nèi)容，屬于力量性的投擲項(xiàng)目，除了要具備一般身體素質(zhì)以外，還必須有適應(yīng)推鉛球所需要的專項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)胶茫瑢?duì)專項(xiàng)素質(zhì)的要求也越高。鉛球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)主要包括力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)以及協(xié)調(diào)素質(zhì)等。由于教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生，他們大部分在以前的學(xué)習(xí)中或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們?cè)兄R(shí)的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)動(dòng)作的完善化和系統(tǒng)化。
三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)
根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，本課預(yù)設(shè)了通過學(xué)生的努力可以達(dá)到的
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的起源和發(fā)展，識(shí)記鉛球運(yùn)動(dòng)的健身與實(shí)用價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生初步掌握原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高肌肉力量，特別是鍛煉肌肉的爆發(fā)力，提高身體各部位協(xié)同用力的能力，使身體得到勻稱發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過參與合作性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)推鉛球的樂趣，培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為對(duì)原地推鉛球的動(dòng)作路線及用力順序的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)為在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，身體的協(xié)調(diào)用力。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我采用了“先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練”的“洋思教學(xué)模式。以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎(chǔ)和前提，以教作為學(xué)的'發(fā)展和深化，以練作為學(xué)的鞏固和提高。以“健康第一”的指導(dǎo)思想，啟發(fā)式教學(xué)措施，貫穿學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節(jié)。并提取成功體育、快樂體育、念動(dòng)訓(xùn)練法的有益成分充實(shí)“洋思模式”。運(yùn)用提問、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、念動(dòng)訓(xùn)練法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1、課堂常規(guī)：鳴哨集合，安排體育委員整隊(duì)，提出課堂要求及注意事項(xiàng)。
2、體驗(yàn)性導(dǎo)入：介紹鉛球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，創(chuàng)設(shè)原始人類用石塊捕殺獵物的情景，激起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望，把學(xué)生帶入鉛球?qū)W習(xí)氛圍中。
3、激趣熱身：繞圈跑、行進(jìn)間徒手操結(jié)合負(fù)重接力游戲，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鉛球運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)。
4、基本部分
分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先學(xué)—后教——練。
第一環(huán)節(jié)：學(xué)。請(qǐng)兩到三位同學(xué)根據(jù)自己在以前觀看田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中鉛球項(xiàng)目對(duì)推鉛球的動(dòng)作理解，根據(jù)頭腦中的動(dòng)作進(jìn)行試投。然后老師做出完整的原地推鉛球動(dòng)作示范，讓學(xué)生從中找出老師與這幾位同學(xué)所做動(dòng)作的不同點(diǎn)，在頭腦中建立初步的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。
第二環(huán)節(jié)：教。首先教師完整示范原地推鉛球動(dòng)作2-3次，讓教師優(yōu)美的動(dòng)作示范給學(xué)生留下較深的動(dòng)作印象，從而在學(xué)生頭腦中形成完整的動(dòng)作表象。其次，教授學(xué)生鉛球的握法和放置位置，并根據(jù)推鉛球技術(shù)動(dòng)作路線蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、撥依次進(jìn)行示范和講解，學(xué)生之間進(jìn)行互相指導(dǎo)與糾錯(cuò)，教師根據(jù)存在的問題進(jìn)行集中糾錯(cuò)。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和深化，激勵(lì)學(xué)生積極的展示所學(xué)，反饋學(xué)習(xí)心得和遇到的疑惑。師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生自身進(jìn)行多項(xiàng)反饋，積極互動(dòng)評(píng)價(jià)。教師講解、分析、示范動(dòng)作和教會(huì)學(xué)生念動(dòng)訓(xùn)練方法。利用念動(dòng)訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)心理活動(dòng)的積極性，練，動(dòng)作的要領(lǐng);動(dòng)，進(jìn)行練習(xí);想，大腦的重復(fù)放映和運(yùn)動(dòng)技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)原地推鉛球時(shí)，運(yùn)動(dòng)中樞之間的協(xié)調(diào)和中樞與運(yùn)動(dòng)器官的聯(lián)系得到加強(qiáng)，在集中注意力的練習(xí)中可以排除外界的刺激干擾，有助于集中精神理解動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)處于縝密狀態(tài)。
第三環(huán)節(jié)：練。作為學(xué)的鞏固和提高，以練來促進(jìn)學(xué)、鞏固學(xué)和糾正學(xué)，學(xué)生通過邊想邊練，讓形成的動(dòng)作表象逐步清晰化，有效的促進(jìn)動(dòng)作概念的形成。再次，學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節(jié)中，教師堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用提問、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、念動(dòng)訓(xùn)練法等方法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點(diǎn)，并過渡到挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)階段，給學(xué)生一個(gè)敢于展示的平臺(tái)。
5、結(jié)束部分
為了使學(xué)生逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操練習(xí)，并對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，布置課外的練習(xí)，對(duì)本次課好的地方進(jìn)行表揚(yáng)，收回器材，師生再見。
六、教學(xué)設(shè)備
4個(gè)標(biāo)志桿4對(duì)1千克重的啞鈴鉛球30個(gè)鉛球場(chǎng)地一塊
七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)設(shè)
綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右
八、本課特色和亮點(diǎn)
1、通過游戲的設(shè)計(jì)，可以讓本身枯燥的鉛球教學(xué)課堂具有活氣。
2、本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程的能動(dòng)性。
3、運(yùn)用了心理學(xué)中的“念動(dòng)訓(xùn)練法”到原地推鉛球的教學(xué)中，不僅提高了技能教學(xué)的效果，而且豐富了教學(xué)方法。
我的說課完畢，謝謝大家！
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 3
一、說教材
1、教材的特點(diǎn)和作用
《原地推鉛球》是七年級(jí)學(xué)生發(fā)展力量和投擲能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)新課程的目標(biāo)要求，它與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目相配合，具有方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的身體健康起到較好效果。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)該項(xiàng)目的特點(diǎn)及教材內(nèi)容要求，確定以下目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：了解《原地推鉛球》的動(dòng)作技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）能力目標(biāo)：在教師的正確指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的水平，推出較好的成績(jī)。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體意識(shí)，敢于拼搏，奮發(fā)向上的精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)是教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
我國是世界體育強(qiáng)國之一。近年來，國家重視全民健身活動(dòng)，使得我國體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)迅速發(fā)展，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國體育健兒創(chuàng)造了歷史性的突破，但是鉛球項(xiàng)目與世界水平還有一定的差距。要訓(xùn)練出高水平的'運(yùn)動(dòng)員是不容易的事情，因?yàn)樗潜容^枯燥、單調(diào)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多了解國情，積極鍛煉身體，將來為國爭(zhēng)光。
三、說教法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，分組練習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、說學(xué)法
根據(jù)課的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下方法：
（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)。
�。�3）討論、糾正法：通過互相討論，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
體育委員整隊(duì)，教師宣布課的內(nèi)容和要求。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
學(xué)生聽教師口令做徒手操。
�。ㄈ┗静糠�
（1）教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)3次。
�。�2）分組練習(xí)：把學(xué)生分成四組，持球練習(xí)4次。由各組組長負(fù)責(zé)，教師觀察指導(dǎo)。
（3）討論、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作:推鉛球時(shí)用到哪幾個(gè)力？個(gè)別學(xué)生示范，師生評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
�。�4）身體素質(zhì)練習(xí)
采取游戲的方法進(jìn)行，主要發(fā)展學(xué)生的手力、腿力和腰力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
（1）學(xué)生全身自然放松活動(dòng)
�。�2）教師小結(jié)本次課的情況
�。�3）安排學(xué)生收回器材
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 4
一、說教材
本堂課我所說的內(nèi)容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學(xué)6年級(jí)第三部分投擲部分的內(nèi)容，它在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，是必修課之一，動(dòng)作要領(lǐng)是面對(duì)投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 ，通過大量的實(shí)踐證明通過推鉛球等投擲項(xiàng)目的練習(xí)不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時(shí)還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)能力。在本堂課中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)改變過去的單純的技術(shù)性教學(xué)，而向趣味性轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在活動(dòng)中不但鍛煉了身體，學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能，而且讓學(xué)生體會(huì)到體育給他們帶來的.樂趣，為學(xué)生樹立終生體育的意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運(yùn)用，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動(dòng)作概念。
�。�2）技能目標(biāo)：通過學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，從而讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等多種素質(zhì)。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)
我把本堂課的教學(xué)過程分為三個(gè)部分
第一個(gè)部分 開始準(zhǔn)備部分 （10分鐘）
導(dǎo)入課堂常規(guī) 體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)，師生問好
教師安排本堂課的基本內(nèi)容 安排見習(xí)生
接著是熱身活動(dòng) 在熱身活動(dòng)中我安排了兩個(gè)內(nèi)容 首先由教師領(lǐng)著學(xué)生慢跑3分鐘 第二個(gè)內(nèi)容是健美操的練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)感的音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習(xí)。
第二部分 基本部分 （30分鐘）
（1）正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)
教師在正面推鉛球教學(xué)中應(yīng)注重的技術(shù)教學(xué)，這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對(duì)投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 建立正確的動(dòng)作表象，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，另外在教學(xué)中應(yīng)注意安全，因?yàn)橥沏U球是一個(gè)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。
（2）游戲競(jìng)賽
你隨便整個(gè)游戲就行
第三部分 結(jié)束部分 （5分鐘）
在這個(gè)部分主要是讓學(xué)生放松
在這個(gè)部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習(xí)
從生理和心理兩個(gè)角度兩個(gè)方面讓學(xué)生充分放松。
放松完后教師針對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié)
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 5
各位老師：
大家好！
我今天說課的題目是《原地側(cè)向推鉛球》課的類型為新授課
本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
一、說教材：
原地側(cè)向推鉛球是發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和投擲能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目之一，在測(cè)試中占了很高的分值，是各高中學(xué)校體考生訓(xùn)練的重要內(nèi)容。該項(xiàng)目對(duì)學(xué)生力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)用力能力有較高要求。
二、說學(xué)生
1.上課學(xué)生人數(shù)：為52人的一個(gè)全男生教學(xué)班。
2.學(xué)生基本現(xiàn)狀：本次上課的學(xué)生為高二的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)過了兩三次較為系統(tǒng)規(guī)范的鉛球基本動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)存在“用力不協(xié)調(diào)”、“動(dòng)作速度慢”和“用力方向不穩(wěn)定”等問題;學(xué)生還處于模仿能力、肢體的時(shí)間空間感知能力和力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)等相對(duì)較差的階段。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)該項(xiàng)目的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，確定以下目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：明確原地推鉛球動(dòng)作中“全身協(xié)調(diào)快速用力”的.技術(shù)要領(lǐng)和增強(qiáng)力量素質(zhì)的重要性。
2.技能目標(biāo)：在教師的正確指導(dǎo)下，發(fā)掘?qū)W生觀察能力和模仿能力及身體的感知能力，讓學(xué)生在主動(dòng)練習(xí)中初步掌握“全身協(xié)調(diào)快速用力”的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，力求在其原有水平上得以較大幅度的提升。
3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生互幫互助、共同進(jìn)步意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、敢于吃苦的積極奮進(jìn)精神。
四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：原地側(cè)向推鉛球基本技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范定型和快速用力方法的掌握。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生身體各部位正確用力順序、學(xué)生身體各部位力量的組合，即：從后下向斜上快速蹬腿—轉(zhuǎn)體—挺胸—頂肩—伸臂—倒腕—撥指的用力順序。這是學(xué)生容易理解但很難掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。
五、說教法
根據(jù)本次課需達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)確定的教法有：講解示范法、糾錯(cuò)法、游戲輔助法、觀察與激勵(lì)法等。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對(duì)待，經(jīng)過分組練習(xí)、討論找疑、多練求進(jìn)的組織教學(xué)過程，安全順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
六、說學(xué)法
根據(jù)課的目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，建議學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法、思考討論法、總結(jié)發(fā)現(xiàn)法與互助改進(jìn)法等。
七、說場(chǎng)地器材：
根據(jù)課的目標(biāo)設(shè)置和學(xué)生實(shí)際，使用鉛球(男五公斤、女四公斤)52個(gè)
八、說教學(xué)過程
(一)開始部分：體育委員整隊(duì)，教師宣布課的教學(xué)內(nèi)容、安全要求和本課擬達(dá)成的目標(biāo)。
(二)準(zhǔn)備部分
1.學(xué)生繞田徑場(chǎng)慢跑兩全熱身。
2.原地徒手操練
3.原地小步跑，高抬腿，高抬腿接加速跑各兩組
(三)基本部分
1.教師講解、示范“全身協(xié)調(diào)快速用力”的規(guī)范原地側(cè)向推鉛球動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生集體徒手模仿練習(xí)3次。
2.分組練習(xí)：把學(xué)生分成四組，每組各認(rèn)真練習(xí)3次，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題;集中學(xué)生，指導(dǎo)糾錯(cuò)后按原組織方法再各練習(xí)3次，學(xué)生相互觀察，查找問題，相互幫助提高。
3.身體素質(zhì)練習(xí)：采取游戲的方法進(jìn)行，主要發(fā)展學(xué)生的上肢力量、下肢力量和腹背力量。
(四)結(jié)束部分
1.學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，對(duì)身心進(jìn)行放松。
2.教師小結(jié)本次課的教學(xué)情況。
3.布置課后練習(xí)：上下肢力量練習(xí)。
4.安排學(xué)生收回器材。
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 6
各位老師：
大家好！
一、設(shè)計(jì)理念
本著健康第一的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)作用，在進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的合作精神和探究精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。說教材:通過教材分析我們可以看出，側(cè)向滑步推鉛球教材是初中《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。我準(zhǔn)備把它分為一個(gè)單元五個(gè)課時(shí)來完成總目標(biāo)，本次課是第一次課。由于教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們?cè)姓莆盏脑貍?cè)向推鉛球的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向滑步推鉛球的預(yù)擺和滑步上，把預(yù)擺、滑步動(dòng)作結(jié)合的協(xié)調(diào)性、連貫性確定為本次課的難點(diǎn)。
二、說目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)能使學(xué)生說出預(yù)備姿勢(shì)，預(yù)擺動(dòng)作和滑
1、
步的要求，使85%學(xué)生能做出擺動(dòng)腿擺出時(shí)，支撐右腿用力蹬伸和迅速收小腿的動(dòng)作
2、過程與方法目標(biāo)：通過教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過程中逐步領(lǐng)會(huì)知識(shí)技能的本質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與感知—積累—理解動(dòng)作技能的過程;讓學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)動(dòng)作、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、評(píng)價(jià)動(dòng)作技能的方法
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度，體會(huì)合作、探究學(xué)習(xí)的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽(yù)感。
三、說教法與學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定，結(jié)合高中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以形象直觀教學(xué)為主，教師做完整動(dòng)作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向滑步推鉛球的總體印象。在重、難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的教學(xué)方法，技術(shù)動(dòng)作分成預(yù)擺和側(cè)向滑步兩個(gè)部分來分開進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在練習(xí)過程中本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“擺、擺、收、擺、蹬”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解。注重實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控到位，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、說教學(xué)過程：
(一)準(zhǔn)備部分：
1、在集合整隊(duì)、師生問好等正常的課堂常規(guī)后，教師用簡(jiǎn)明扼要的`語言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動(dòng)的開始，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行變換姿勢(shì)慢跑，然后有針對(duì)性的做幾節(jié)徒手操，使得學(xué)生各主要肌群、韌帶等充分伸展。
(二)基本部分：
采用的是集體指導(dǎo)練習(xí)的教學(xué)形式。在復(fù)習(xí)課的開始階段教師示范，口令指揮學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)“蹬、轉(zhuǎn)、、挺、推、拔”以及練習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題，教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)普遍存在的問題集體指導(dǎo)，個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在新授課的開始教師先做一遍完整的動(dòng)作示范，把側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)完整的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)整體的印象。接下來教給學(xué)生正確預(yù)擺、滑步的方法，教師口令指揮學(xué)生練習(xí)幾遍后然后做預(yù)擺與滑步的連貫動(dòng)作，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)�？诹钪笓]學(xué)生體會(huì)預(yù)擺與滑步的銜接動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)。教給給學(xué)生“擺、擺、收、擺、蹬”的口訣，讓學(xué)生便于記憶和掌握。然后讓學(xué)生做完整的動(dòng)作練習(xí)，練習(xí)幾次后，在把學(xué)生集中糾正出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤，找出做的好的同學(xué)做示范，并指出好在哪里，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)安全。最后做兩組身體素質(zhì)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
(三)結(jié)束部分：
為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先安排了放松小游戲：打氣球教師的帶領(lǐng)下游戲。接下來對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，布置課外練習(xí)，最后是回收器材，師生再見。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。
不足：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)部分，專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)與課程內(nèi)容的銜接不夠緊密，本部分，可以適當(dāng)增加學(xué)生的手指撥球的輔助練習(xí)。
2、基本部分，在教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容上著重增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)時(shí)“以擺帶蹬”，難點(diǎn)方面，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)時(shí)滑步動(dòng)作的連貫性，助于學(xué)生更好的完成本次課內(nèi)容。教學(xué)的最后階段，適當(dāng)增加側(cè)向滑步推鉛球完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生完整動(dòng)作的學(xué)習(xí)，助于達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)。
3、在整堂課的練習(xí)過程中，對(duì)上肢技術(shù)動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)不充分。
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 7
尊敬的各位評(píng)委、同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我關(guān)于原地推鉛球課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考。原地推鉛球作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目，不僅能夠有效鍛煉學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
原地推鉛球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，它要求學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，包括持球、預(yù)備姿勢(shì)、滑步（雖為原地，但可引申至滑步概念）、最后用力和身體平衡等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該項(xiàng)目不僅考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，更側(cè)重于技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和力量釋放的有效性。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，且力量素質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用分層教學(xué)法，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解原地推鉛球的基本技術(shù)原理，掌握正確的持球、預(yù)備姿勢(shì)和最后用力方法。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過示范講解、分組練習(xí)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和堅(jiān)持不懈的`意志品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確的持球方法和最后用力的協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：身體重心的轉(zhuǎn)移和力量的有效釋放。
五、教學(xué)方法與手段
1. 直觀演示法：通過教師示范和多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀理解技術(shù)動(dòng)作。
2. 分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生能力分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)。
3. 合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
六、教學(xué)過程
1. 準(zhǔn)備部分：通過熱身運(yùn)動(dòng)和拉伸練習(xí)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高身體靈活性。
2. 基本部分：教師示范講解，學(xué)生模仿練習(xí)；分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，強(qiáng)化正確技術(shù)。
3. 結(jié)束部分：放松練習(xí)，總結(jié)回顧，布置課后作業(yè)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，又重視最終的技術(shù)掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。
以上就是我關(guān)于原地推鉛球課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，期待在座的各位能夠提出寶貴意見，共同促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步。
謝謝大家！
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 8
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我將分享的是原地推鉛球課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。原地推鉛球作為一項(xiàng)力量與技巧并重的田徑項(xiàng)目，對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平和心理素質(zhì)具有重要意義。以下是我從教材理解、學(xué)情把握、目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破、教學(xué)策略、教學(xué)過程及評(píng)價(jià)反饋等方面的詳細(xì)闡述。
一、教材理解
原地推鉛球是田徑投擲項(xiàng)目之一，它要求學(xué)生在保持身體平衡的基礎(chǔ)上，通過正確的技術(shù)動(dòng)作將鉛球推出盡可能遠(yuǎn)的距離。該項(xiàng)目不僅考驗(yàn)學(xué)生的力量素質(zhì)，還注重技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。
二、學(xué)情把握
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，對(duì)體育活動(dòng)充滿熱情，但注意力集中時(shí)間較短，且技術(shù)基礎(chǔ)和力量素質(zhì)存在差異。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多樣化的'教學(xué)手段，確保每位學(xué)生都能積極參與。
三、目標(biāo)設(shè)定
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握原地推鉛球的基本技術(shù)動(dòng)作，包括持球、預(yù)備姿勢(shì)、推鉛和平衡等。
2. 過程與方法：通過示范講解、模仿練習(xí)、分組合作等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)精神和自我反思能力。
四、重難點(diǎn)突破
重點(diǎn)：正確的持球姿勢(shì)和推鉛動(dòng)作。
難點(diǎn)：身體重心的控制、力量的有效傳遞和身體的平衡。
五、教學(xué)策略
1. 直觀演示：利用教師的示范和多媒體資源，使學(xué)生直觀理解技術(shù)動(dòng)作。
2. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生能力分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)。
3. 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入階段：通過游戲或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2. 學(xué)習(xí)階段：教師示范講解，學(xué)生模仿練習(xí)；分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。
3. 鞏固階段：通過游戲或比賽形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)技術(shù)，提升技能水平。
4. 總結(jié)階段：總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。
七、評(píng)價(jià)反饋
采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供方向。
以上就是我關(guān)于原地推鉛球課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠得到大家的寶貴意見和建議。謝謝大家！
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 9
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享一堂關(guān)于原地推鉛球的教學(xué)設(shè)計(jì)。原地推鉛球作為田徑運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)重要投擲項(xiàng)目，不僅能夠鍛煉學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和競(jìng)技精神。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)與反饋等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
原地推鉛球是中學(xué)體育課程中的重要內(nèi)容，它要求學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)、發(fā)力順序和動(dòng)作節(jié)奏，通過反復(fù)練習(xí)，逐步提高投擲距離。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向的是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握原地推鉛球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、握持鉛球、滑步與最后用力等。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、示范講解、糾錯(cuò)指導(dǎo)等方法，提高學(xué)生的投擲技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的毅力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握正確的投擲姿勢(shì)和發(fā)力順序。
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)好身體各部位的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)力量的有效傳遞。
五、教學(xué)方法與手段
1. 示范講解法：教師先進(jìn)行完整的'動(dòng)作示范，然后詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
2. 分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3. 競(jìng)賽激勵(lì)法：通過小組間的投擲比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過視頻或圖片展示鉛球運(yùn)動(dòng)員的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講解示范：教師詳細(xì)講解原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范。
3. 分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4. 競(jìng)賽環(huán)節(jié)：組織小組間的投擲比賽，評(píng)選出優(yōu)勝者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題和改進(jìn)的方向。
七、評(píng)價(jià)與反饋
采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的投擲技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
以上就是我關(guān)于原地推鉛球的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝大家的聆聽！
原地推鉛球優(yōu)秀說課稿 10
尊敬的各位評(píng)委、同仁們：
大家好！
今天，我將為大家呈現(xiàn)一堂關(guān)于原地推鉛球的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握原地推鉛球的基本技能，提高他們的身體素質(zhì)和競(jìng)技水平。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)策略以及評(píng)價(jià)與反饋等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、教材分析
原地推鉛球是田徑投擲項(xiàng)目中的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一，它要求學(xué)生具備良好的力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和投擲技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握原地推鉛球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的投擲技術(shù)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)，但在投擲技巧方面仍需進(jìn)一步提高。同時(shí)，他們渴望通過體育鍛煉來提升自己的身體素質(zhì)和競(jìng)技水平。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握原地推鉛球的.基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、握持鉛球、發(fā)力順序等。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、示范講解、糾錯(cuò)指導(dǎo)等方法，提高學(xué)生的投擲技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)流程
1. 熱身活動(dòng)：通過慢跑、拉伸等熱身活動(dòng)，使學(xué)生的身體得到充分預(yù)熱，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2. 動(dòng)作講解與示范：教師詳細(xì)講解原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。
3. 分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4. 小組展示與互評(píng)：每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5. 總結(jié)與放松：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題和改進(jìn)的方向，并進(jìn)行放松活動(dòng)，幫助學(xué)生恢復(fù)體力。
五、教學(xué)策略
1. 示范講解法：教師先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，然后詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
2. 分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成不同的層次，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
3. 激勵(lì)評(píng)價(jià)法：通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
六、評(píng)價(jià)與反饋
采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的投擲技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
以上就是我關(guān)于原地推鉛球的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝大家的聆聽！
【原地推鉛球優(yōu)秀說課稿】相關(guān)文章：
《側(cè)向滑步推鉛球》說課稿12-26
推鉛球08-14
高中體育說課稿《側(cè)向滑步推鉛球》07-05
《原地跳起單手肩上投籃》說課稿01-02
優(yōu)秀說課稿優(yōu)秀03-02
你還在原地嗎？11-15
還在原地等你的經(jīng)典句子08-20
《老王》的說課稿優(yōu)秀04-04