小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿

時間：2021-07-19 09:04:07 說課稿我要投稿

小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿模板

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的說課稿準備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿模板

　　小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿1

　　一、說教材

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　　這則小故事充滿了童趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟悉的小動物的形象，把三個天真、可愛、善良的小動物遮風避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來，為我們講述了一個友好互助的故事。

　　故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當傘，告訴幼兒在遇到困難是要動腦筋想辦法，在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時，能主動幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當別人遇到困難時，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。

　　故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫，展現(xiàn)了三個天真、可愛、善良的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴重，它們理所當然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。

　�。ǘ�、活動目標

　　1、記住故事名稱及角色，理解故事內(nèi)容，能積極動腦，參與教師的活動。學習詞：頂、避雨。

　　2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。

　　3、懂得遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助是快樂的。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，能積極動腦，參與教師的活動。學習詞：頂、避雨。（關(guān)鍵中斷法理解故事中突破）

　　活動難點：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。（在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問中鞏固）

　　二、活動準備

　　1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識。目的：為展開故事主題做好鋪墊。

　　2、雨天的背景圖一幅，雨點是活動的。小兔、小雞、小貓活動圖片。

　　目的：把幼兒帶入故事情節(jié)種，深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。

　　三、過程與方法

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng)設(shè)一定的情景，利用回憶性設(shè)問引出主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。提問：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時候你是怎樣避雨的？如果沒有雨具怎么辦？

　�。ǘ├藐P(guān)鍵中斷法結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒積極參入教師。

　　的活動，理解故事內(nèi)容，學習詞：頂、避雨。

　　1、出示小兔子在雨中走。

　　提問：下雨了，小兔會想什么辦法避雨？

　　2、出示小兔用樹葉當傘遮雨。

　　提問：小兔用什么當傘？說明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂）

　　3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞。

　　提問：小雞被雨淋濕了？它的心情會怎樣？會怎樣叫？學一學。如果你是小雞你會怎樣想？小兔看見了會怎樣做？如果你是小兔你會怎樣做？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？

　　4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓。

　　提問：小貓被雨淋濕了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？學一學。小兔、小雞看見了會怎樣做？小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情會怎樣？

　　（三）、完整講述故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

　　提問：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？

　�。ㄋ模⒁龑в變号c自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

　　提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？

　　四、活動延伸：

　　引導幼兒在學習復述故事的基礎(chǔ)上，利用頭飾表演故事。

　　小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿2

　　一、說教材

　　《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識�！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。因此，我選用了這一教材。

　　二、說教學目標

　　《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”�！巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！备鶕�(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：

　　活動目標

　　情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　知識目標：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　技能目標：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

　　活動重點、難點

　　由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。

　　三、說教學具的準備

　　1、物質(zhì)上的準備

　　我為幼兒準備了生動有趣的動畫碟，小白兔、小雞、小貓頭飾。

　　2、知識上的準備

　　我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　四、說教法和學法

　　教法

　　為了有效地掌握重點難點，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

　　“視”，就是引導幼兒觀察動畫中的內(nèi)容。

　　“聽”，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導。

　　“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

　　“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

　　學法

　　本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看動畫讓幼兒獲得直接的印象�！敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。

　　說活動過程

　　根據(jù)本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設(shè)計以下教學程序：

　　1、導入活動。

　　我為幼兒準備了一則謎語：“千條線，萬條線，落到水里就不見�！蓖ㄟ^猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。當揭示謎底“雨”的時候，我借機引入：“小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什么避雨？”引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回顧。然后進一步提問：“草地上也下雨了，有幾只小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？”充分調(diào)動幼兒的學習欲望。

　　2、、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）無道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。

　　無道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在傾聽的過程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過提問“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”“小兔子是怎樣避雨的？”“小兔是怎樣幫助別的小動物的？”來了解幼兒對故事的初步感知情況。

　�。�2）、觀看動畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗

　　通過觀看動畫，結(jié)合故事情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作來表現(xiàn)小動物的`情感，例如“頂”，“避雨”。從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

　�。�3）、小朋友表演故事，遷移故事主題

　　通過小朋友表演故事，促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時讓幼兒獲得“當遇到困難時，要學會想辦法，學會關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝�！钡囊幌盗忻赖�。然后，鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會交到更多的好朋友。

　　3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結(jié)束活動。整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。

　　以上是我對《下雨的時候》這一活動的設(shè)計思路及認識，我會在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位評委批評指正。謝謝！

　　小班故事《下雨的時候》優(yōu)秀說課稿3

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┪恢酶饔�。

　　這則小故事充斥了童趣。故事通過淺易易懂的語言及幼兒熟習的小動物的形象，把三個天真、可恨、善良的小動物遮風避雨的情況，酣暢淋漓的展現(xiàn)出來，為咱們講述了一個友愛互助的故事。

　　故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當傘，告知幼兒在遇到困難是要動腦筋想辦法，在發(fā)明小雞、小貓淋雨時，能自動幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當別人遇到困難時，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種坦然、暖和、協(xié)調(diào)的氣氛。

　　故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描述，展示了三個無邪、可惡、仁慈的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快活心情。同時，此故事存在很強的實行意思，古代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我核心景象重大，它們天經(jīng)地義的接收別人的付出，而自己關(guān)懷別人、為別人著想的思維意識缺少，而此故事，能讓幼兒在懂得故事形象及人物對話中，受到良好的陶冶與鼓勵。

　�。ǘ�、運動目的

　　1、記住故事名稱及角色，懂得故事內(nèi)容，能踴躍動腦，參加老師的活動。學習詞：頂、避雨。

　　2、在已有經(jīng)驗的基本上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。

　　3、理解遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助是快樂的。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，能積極動腦，介入先生的活動。學習詞：頂、避雨。（要害中止法理解故事中沖破）

　　活動難點：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。（在理解故事中打破，在完全講述故事中及提問中堅固）

　　二、活動籌備

　　1、課前豐盛有關(guān)雨具方面的常識。目標：為開展故事主題做好鋪墊。

　　2、雨天的背景圖一幅，雨點是活動的。小兔、小雞、小貓活動圖片。

　　目的：把幼兒帶入故事件節(jié)種，深入理解故事內(nèi)容及人物形象。

　　三、進程與方式

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng)設(shè)必定的情景，應用回想性設(shè)問引出主題，激發(fā)幼兒的學習興致。提問：圖片上的氣象是怎樣的？下雨的時候你是怎樣避雨的？假如不雨具怎么辦？