《讓我們蕩起雙槳》說課稿

時間：2024-05-20 18:52:23 劍鋒說課稿我要投稿

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《讓我們蕩起雙槳》說課稿（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《讓我們蕩起雙槳》說課稿（通用5篇），歡迎大家分享。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿（通用5篇）

　　《讓我們蕩起雙槳》說課稿 1

　　一、說教材

　　《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母。愛黨。

　　選這篇課文是有兩個目的：

　　1、是教導(dǎo)學(xué)生愛父母愛黨。

　　2、是掌握借景抒情的表達(dá)方式。

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　�。�、在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。

　�。病⒄莆战杈笆闱榈谋磉_(dá)方式

　�。场⑼卣顾季S培養(yǎng)起表達(dá)能力

　　二、說教法

　�。�、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識

　　例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

　　這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力

　　２、講解重難點(diǎn)，采取特殊方式

　　例如：以藝術(shù)美字講解

　�。�、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的'能力

　　三、說學(xué)法

　�。�、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高

　�。�、舉一反三，當(dāng)場演練，當(dāng)長掌握。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識

　　導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

　　設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識面］

　�。ǘ┖喗樽髡�

　�。墼O(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］

　�。ㄈ�

　�。�1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會感情基調(diào)。

　　[設(shè)計意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]

　　（2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評價。

　　[設(shè)計意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評價，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]

　　（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)

　　例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

　　由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場演練。

　　[設(shè)計意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時間成正比。所以讓學(xué)生及時掌握]

　�。�4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)

　　[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]

　　例如：學(xué)生：魚兒怎么會望著我們？

　　有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。

　�。�5）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識。

　　例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

　　“誰”————誰{父母、黨}

　　[設(shè)計意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]

　�。�6）總結(jié)

　　①回顧課文所學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]

　�。�7）作業(yè)：

　�、贉�(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）

　　②用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

　　[設(shè)計意圖：及時復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識]

　�。�8）重放歌曲

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]

　　《讓我們蕩起雙槳》說課稿 2

　　一、說教材

　　《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學(xué)五年級下冊的歌曲，屬于教唱課領(lǐng)域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲為少兒電影《祖國的花朵》主題曲，旋律優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)唱這首歌曲，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，積極向上的生活態(tài)度。

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的教學(xué)目標(biāo)分為以下三個維度：

　　(1)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條，從而調(diào)動學(xué)生配合演唱歌曲的積極性，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。

　　(2)過程與方法目標(biāo)：本堂課在欣賞、探討、學(xué)唱的教學(xué)過程中，運(yùn)用體驗(yàn)、模仿的方法，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。

　　(3)知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統(tǒng)一。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于：學(xué)唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點(diǎn)主要是：對于二聲部合唱音準(zhǔn)以及弱起節(jié)奏的把握。

　　二、說學(xué)情

　　現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，在教學(xué)設(shè)計前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。針對本節(jié)課所學(xué)歌曲，我對學(xué)生的學(xué)情分析情況如下：

　　1、五年級的學(xué)生對于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。

　　2、同時在感受與欣賞領(lǐng)域有了一定的提高，表現(xiàn)力也有所增強(qiáng)，學(xué)生能夠基本上把握歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。然后這首歌曲對本年級的學(xué)生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，注意培養(yǎng)學(xué)生對于音準(zhǔn)的把握。同時需要注意的是，部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)嗓音的意識，多聆聽，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

　　三、說教法、

　　音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用了直觀演唱法，情境教學(xué)法，輪換練唱法教學(xué)方法，同時結(jié)合美國綜合音樂感教學(xué)法。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教師范唱，小組表演唱的形式讓學(xué)生更好的理解歌曲的情感表達(dá)。然后學(xué)生分聲部練習(xí)，借助輪換練唱的教學(xué)形式，完成教學(xué)目標(biāo)，以此提高學(xué)生的二聲部演唱能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　四、說學(xué)法

　　現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人，所以在選擇學(xué)法指導(dǎo)時，基于新課改的要求和本堂課程教學(xué)重難點(diǎn)，我將鼓勵學(xué)生嘗試聯(lián)想學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的方法。在本堂課的歌曲學(xué)唱中，去引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的旋律線條，聯(lián)想日常生活中的事物動態(tài)變化，結(jié)合小組演唱形式，啟發(fā)學(xué)生在在二聲部合唱時注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，同時去感受歌曲演唱時的情感表達(dá)。真正做到情感體驗(yàn)和寓教于樂的原則，從而保證學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到教學(xué)目的。

　　五、教學(xué)過程

　　如果說認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動，是教師完成教學(xué)目標(biāo)的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動、小結(jié)拓展這幾個環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　“良好的開端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入可以起到很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用視頻導(dǎo)入的方式，播放電影《祖國的花朵》中的片段。并講述故事背景：影片講述了小學(xué)五年級學(xué)生幫助兩位落后同學(xué)共同進(jìn)步的故事，榮獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎故事片一等獎，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入新課。

　　2、新課教授環(huán)節(jié)

　　(一)初步聆聽，完整感受

　　播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個聲部的聲音?

　　教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：這首作品的.情緒：優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學(xué)生帶著問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的理解。

　　(二)節(jié)奏游戲，興趣引入

　　這個環(huán)節(jié)我將運(yùn)用游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做“搖小船”的小游戲，學(xué)生跟著教師的節(jié)拍做劃船動作，來引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)。在游戲中學(xué)生可以一邊玩一邊學(xué)習(xí)音樂知識，做到“寓教于樂”。

　　(三)旋律教唱，解決難點(diǎn)

　　首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式，學(xué)生跟隨琴聲視唱樂譜并進(jìn)行模仿演唱。在弱起小節(jié)，讓學(xué)生以捻指的方式代替空拍，進(jìn)而更好地掌握弱起的演唱方式。

　　第二樂段教學(xué)為本節(jié)課難點(diǎn)，在二聲部合唱教學(xué)過程中，首先是低聲部教學(xué)，我會用鋼琴彈奏高聲部同時唱低聲部，讓學(xué)生感受低聲部的旋律走向。在學(xué)生掌握低聲部旋律后，用相同的方式將高低聲部調(diào)換，引導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部旋律。最后把學(xué)生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。

　　(四)帶入歌詞，深情演唱

　　學(xué)生熟悉歌曲旋律后，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運(yùn)用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進(jìn)行完整演唱。

　　三、音樂活動，自主編創(chuàng)

　　為了鞏固本節(jié)課的基本知識，我會組織學(xué)生進(jìn)行“舞臺劇”的游戲，游戲規(guī)則是以小組為單位，借助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替劃槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學(xué)生唱的方式進(jìn)行簡單的舞臺劇表演，并且請學(xué)生之間相互評價，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。

　　四、小結(jié)拓展

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后由我再對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

　　通過這個環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價方式，明確自身學(xué)習(xí)的程度及改進(jìn)方向。

　　《讓我們蕩起雙槳》說課稿 3

　　一、教材分析

　　這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。這首歌從結(jié)構(gòu)上看，由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強(qiáng)的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的'北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱�！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很強(qiáng)的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教育目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)計的：

　　1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿，優(yōu)美親切的聲音演唱。

　　2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　為了很好的完成目標(biāo)，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點(diǎn)定為：

　　1、掌握弱起節(jié)奏OX XX 。

　　2、歌曲演唱情緒的處理。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。

　　2、采用音樂，師生問好。

　　3、放視頻<夏日風(fēng)光無限好>片斷，老師帶領(lǐng)做律動。

　　《讓我們蕩起雙槳》說課稿 4

各位老師：

　　大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊第七單元《讓我們蕩起雙槳》

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　指導(dǎo)思想：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：充分聆聽感受音樂音響，深入全面地分析音樂作品，了解學(xué)生原有的知識儲備和技能水平，設(shè)計合理有效的教法和學(xué)法，組織教學(xué)資源，開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

　　理論依據(jù)：課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行，加強(qiáng)合唱教學(xué)，調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生有感情地演唱，以情帶聲，聲情并茂。

　　二、教學(xué)背景分析

　　（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

　　《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲，是本冊教材的第5首合唱歌曲�！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達(dá)出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的`情景，這一部分是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：

　　《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨�，學(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。在本冊教材前幾個單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》，學(xué)生有了合唱基礎(chǔ)，在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

　　（三）前期教學(xué)狀況及問題對策：

　　1.針對學(xué)生合唱能力不同，在教學(xué)中采取分層教學(xué)等方法逐步解決。

　　2.針對在過去的歌唱教學(xué)中，聆聽與感受環(huán)節(jié)，主要是提出問題，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式等內(nèi)容，總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測評有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨，為此我精心設(shè)計了利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素的教學(xué)過程。

　　3.就如何在會唱的基礎(chǔ)上把歌唱好的問題，本課從以下三方面解決，首先，教師充分發(fā)揮示范演唱、情感術(shù)語、指揮手勢的感染作用；其次，加強(qiáng)歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨、示范、圖式等方式，掌握斷音唱法；第三，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗(yàn)音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)方式與教學(xué)手段：

　　從揭示課題到理解體驗(yàn)的過程，采用聆聽、視唱、個別指導(dǎo)、合作創(chuàng)編、“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機(jī)錄音評價等方式

　　（五）技術(shù)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的Flash。

　　2.電影《祖國的花朵》主題曲片段。

　　3.電腦制作歌片。

　　4.打譜軟件制作的合唱譜例。

　　5.“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　積極調(diào)動學(xué)生演唱歌曲,表達(dá)優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學(xué)參與合唱。

　�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：

　　1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

　　2. 聆聽歌曲，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素。

　　3. 利用動作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學(xué)。

　　4. 運(yùn)用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。

　�。ㄈ┳R與技能目標(biāo)：

　　1. 能準(zhǔn)確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。

　　2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的難點(diǎn)弱起小節(jié)，體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.二聲部合唱。 2.弱起小節(jié)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，揭示課題：

　　通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，介紹作品的相關(guān)知識，揭示課題。

　�。ǘ雎牳枨�，熟悉音響：

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是，聆聽歌曲感受音樂情緒，聽辨演唱形式，初步把握音樂形象，進(jìn)入音樂角色。為了達(dá)到這一目標(biāo)，采取了1、播放：flash動畫，輕聲演唱，判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱，觀察曲譜，判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測學(xué)生聽辨效果，結(jié)合以往教學(xué)總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測評有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨的狀況，我采用了“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)計方法，檢測學(xué)生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與，又突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，優(yōu)于以往教學(xué)中，只有幾個或少數(shù)學(xué)生回答問題，其余學(xué)生思維不積極的教學(xué)局面。

　�。ㄈ├斫怏w驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲：

　　結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，在理解體驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中，主要設(shè)計了分樂段學(xué)習(xí)歌曲的方法。

　　第一樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，采取視唱入手，解決難點(diǎn)，分組演唱歌詞的步驟，唱中體驗(yàn)歌曲歡快、熱情的音樂情緒，表現(xiàn)少先隊員劃著小船，盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情。

　　首先，學(xué)生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)視唱能力弱，可以只唱2-3句，不做過高的要求。)其次聽琴演唱曲譜，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點(diǎn)，利用教師手勢提示唱好弱起小節(jié)，示范引導(dǎo)練習(xí)高音演唱；最后分組學(xué)習(xí)填唱歌詞，結(jié)合歌曲三段歌詞的特點(diǎn)采取分組學(xué)唱的方法，每組自學(xué)2—3分鐘后，小組進(jìn)行匯報演唱，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行及時評價，然后針對問題進(jìn)行指導(dǎo)演唱：運(yùn)用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲，體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象。

　　第二樂段的演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點(diǎn)，以相互傾聽的方法練唱曲譜，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。

　　本這環(huán)節(jié)中分兩步進(jìn)行學(xué)唱合唱部分，第一部分演唱曲譜，首先利用靜聽和聲樂段，感受和聲效果。其次，在復(fù)聽過程中，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉旋律。在這其中教師指導(dǎo)低聲部聽琴輕聲演唱，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓(xùn)練后，最后指揮引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱，感受和諧的和聲效果。

　　第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強(qiáng)的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行示范。最后教師指揮學(xué)生進(jìn)行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機(jī)錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗(yàn)駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。

　　（三）完整演唱

　　在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。

　　在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨(dú)唱、合唱；齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在表演中教師采用計算機(jī)錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進(jìn)行評價。最后學(xué)生起立隨視頻進(jìn)行表演唱。教師激勵評價，高潮結(jié)束。

　　五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生演唱的評價

　　1.演唱程度：準(zhǔn)確（）較準(zhǔn)確（）不準(zhǔn)確（）

　　2.參與程度：積極（）較積極（）不積極（）

　　3.情緒投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）

　　（二）對音樂要素聽辨的評價通過“按按按”軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計測評（百分比）。

　　1.音樂情緒（）2.節(jié)拍（）3.演唱形式（）4.曲式結(jié)構(gòu)（）

　�。ㄈ┙處熥陨斫虒W(xué)效果評價：

　　1. 是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　2. 是否解決了重難點(diǎn)

　　3.是否正確及時評價學(xué)生

　　六、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)

　　1.突出對作品的情感體驗(yàn)音樂是情感藝術(shù)體驗(yàn)

　　音樂教學(xué)正是富于情感的老師引導(dǎo)有情感的學(xué)生體驗(yàn)音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學(xué)過程中，我充分利用教師的示范演唱作用，情感術(shù)語的提示和指揮手勢的感染作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂角色進(jìn)行演唱，體驗(yàn)音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，以至達(dá)到越唱越想唱，越唱越想唱的效果。

　　2.關(guān)注教學(xué)評價設(shè)計

　　為了改變以往教學(xué)中只有幾個或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行操作，促使全體學(xué)生參與音樂要素的聽辯學(xué)習(xí)過程，同時，對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計。

　　3.突出分層指導(dǎo)教學(xué)

　　在歌唱教學(xué)活動中注重面向全體學(xué)生，突出自主練習(xí)和分層指導(dǎo)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中都有所提高。

　　《讓我們蕩起雙槳》說課稿 5

　　一、說教材：

　　《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點(diǎn)所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點(diǎn)所在。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三：

　　1、學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的'時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。

　　3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。

　　四、說教法：

　　1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

　　五、說學(xué)法：