《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿1
一、說教材
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇�！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
1）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說教具、學(xué)具：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。
3）和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。
4）課件《動(dòng)物怎樣過冬》。
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。
三、說教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說教學(xué)程序：
1、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對動(dòng)物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。（4分鐘）
1）小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？
2）小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢？
這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
2、播放課件，以故事的、形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬。（6分鐘）
1）小灰兔遇到哪些小動(dòng)物
2）它們是怎樣過冬的？
3）小灰兔和誰的過冬方式一樣？
這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。
這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式。（5分鐘）
提出問題討論：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。
3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
4）小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式。（5分鐘）
請你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動(dòng)物的過冬方式一樣？
給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘）
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
6、延伸活動(dòng)：
1）科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2）墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動(dòng)物。
《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿2
今天我的說課內(nèi)容是科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》。
一、說教材
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
�。ǘ┠繕�(biāo)定位：
學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡單的.分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
�。ㄈ┲仉y點(diǎn)：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：
為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過冬的不同方式。
二、說教法
《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識。
三、說學(xué)法
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像，先觀察、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
四、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：以兒歌《小動(dòng)物過冬》導(dǎo)入活動(dòng)，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？”“冬天的天氣怎么樣？”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的？”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
�。ǘ┱归_部分：
1、放幻燈片《動(dòng)物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動(dòng)物是怎樣過冬的”
2、幼兒操作，鞏固對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動(dòng)物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請幼兒將動(dòng)物分類。讓幼兒自己動(dòng)手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。
3、讓幼兒分類操作，了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動(dòng)物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過動(dòng)方法？”“假如這些動(dòng)物不想辦法過冬，那將會(huì)怎樣？”
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)
在活動(dòng)的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，并對本次活動(dòng)的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動(dòng)物過動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。
�。ㄋ模┭由觳糠�
在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。