認識動畫說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，認真擬定說課稿，那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的認識動畫說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析
《認識動畫》浙教版八年級下冊第一單元的第一課內(nèi)容。
本課作為系統(tǒng)學習動畫的第一課，從動畫原理開始入手，以動畫發(fā)展歷程作為鋪墊，再引出本冊教材所學“計算機動畫設(shè)計與制作“的核心內(nèi)容。
通過本節(jié)課的學習，讓學生對動畫制作有比較直觀和系統(tǒng)的認識，重在激發(fā)學生的學習興趣，并為后續(xù)的動畫作品制作提供依據(jù)。
學情分析
優(yōu)點：
1、通過各種媒介欣賞過動畫
2、在小學階段對動畫原理有一定的感知
3、對動畫制作有很強的好奇心和求知欲
不足：
1、認知性理論偏多，學生會感覺枯燥
2、對動畫的本質(zhì)和制作技術(shù)陌生
應(yīng)對方法
對于認知性內(nèi)容，在教學過程中使用一些激發(fā)學生興趣的小手段，比如觀察圖片，觀看視頻，做實驗等；對于實踐體驗性內(nèi)容，讓他們大膽嘗試，自主探索，多使用語言或其他方式鼓勵學生。使學生學在其中，樂在其中。
教學目標
知識技能目標：了解動畫的原理和動畫技術(shù)的發(fā)展歷程，知道常用的動畫制作軟件，了解幀與關(guān)鍵幀的概念。
過程與方法目標：通過播放動畫，初步了解FLASH軟件及FLASH動畫效果；在觀看動畫的過程中，初步了解主題動畫作品的構(gòu)成。
情感態(tài)度與價值觀：感受FLASH動畫技術(shù)的魅力，提升學習FLASH動畫制作的興趣。
教學重難點
了解FLASH軟件及FLASH動畫的效果
重 點
激發(fā)學生學習動畫制作的興趣
難 點
學生在接受原理性、概念性知識點時，主要以聽教師講解為主，適時提出疑惑、在體驗實踐時，積極自主探究、嘗試操作。
學 法
一、談話激趣，引入新課（2分鐘）
1、師生交流，互相認識
2、師：今天我們再認識一個既熟悉又陌生的朋友---動畫。
3、提問：你認為動畫是根據(jù)什么原理制作出來的'？
設(shè)計意圖：
由于是借班上課，在師生互相認識之后，將話題很自然地引到認識動畫主題。一來簡潔明了，直入主題，二來通過談話、提問激發(fā)學生的學習興趣。
二、觀察思考，總結(jié)原理（7分鐘）
設(shè)計意圖：通過觀察三個直觀的實驗，讓學生嘗試總結(jié)動畫的基本原理。
三、追本溯源，圖解歷史（8分鐘）
設(shè)計意圖：選擇有代表性的幾個經(jīng)典作品及裝置進行演示及講解，使學生對動畫的發(fā)展過程有個基本的認識。
萌芽期
電影逐幀技術(shù)
滑稽臉的幽默相
視頻：小臺燈找什么
設(shè)計意圖：雖然這不是課堂重點，但我覺得這些視頻、圖片可幫助學生加深 理解動畫原理，逐幀技術(shù)，激發(fā)學生學習動畫的興趣
發(fā)展期
成熟期
四、自主體驗，初探動畫（20分鐘）
二維動畫
制作軟件
Macromedia Flash
Adobe ImageReady
三維動畫
制作軟件
3D Max
Maya
設(shè)計意圖：在播放教學范例動畫過程中，既讓學生對本單元的教學范例有了初步的了解，又讓學生初步了解主題動畫作品的構(gòu)成。
設(shè)計意圖：通過此動畫加深關(guān)鍵幀、幀的理解，并為后面的逐幀動畫打下基礎(chǔ)。打開同一個文件的不同格式，讓學生理解動畫兩種格式的不同。
五、歸納小結(jié)，回顧新知（3分鐘）
學生自己嘗試回憶總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容
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