市場(chǎng)配置資源一輪復(fù)習(xí)的說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的市場(chǎng)配置資源一輪復(fù)習(xí)的說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
市場(chǎng)配置資源一輪復(fù)習(xí)的說課稿1
尊敬的各位專家、老師：
大家好！今天，我說課的題目是高三一輪復(fù)習(xí)課《市場(chǎng)配置資源》。我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論。學(xué)習(xí)好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、僦R(shí)目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系。準(zhǔn)確把握市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)及局限性，理解并認(rèn)知規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性及舉措。
�、谀芰δ繕�(biāo)：通過自主預(yù)習(xí)、課上精講、真題演練、拓展探究提升學(xué)生的合作能力、探究能力、思辨能力、創(chuàng)新能力。
�、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)樹立公平意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)《考試大綱》的要求，我確立本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：市場(chǎng)市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；
市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；
規(guī)范市場(chǎng)秩序的意義和措施；
難點(diǎn)：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；
規(guī)范市場(chǎng)秩序的意義和措施。
二、教法分析
依據(jù)政治課的性質(zhì)和本框題的內(nèi)容，從高三學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，我采用如下方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)案導(dǎo)學(xué)法：加強(qiáng)探究與合作，在積極參與中提升學(xué)習(xí)能力。
�。ǘ┖献魈骄糠ǎ涸O(shè)置相關(guān)問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。
（三）情景體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的探討，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。
三、學(xué)法分析
高三學(xué)生正處于高考備考的關(guān)鍵期，應(yīng)特別重視學(xué)生的學(xué)法和解題技巧的指導(dǎo)。我用到的學(xué)習(xí)方法有：
（一）探究合作學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
（二）歸納演繹法：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生抽象思維能力。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
結(jié)合當(dāng)前長(zhǎng)春市供暖的情況，讓學(xué)生了解資源是有限的而人的需求是無限的，必須對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。
�。ǘ┲v授新課
本課內(nèi)容包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：課上精講和演練提升，兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題等能力，提高學(xué)生的答題技巧。
課上精講環(huán)節(jié)包括高考定位、探究共享、重點(diǎn)突破、誤區(qū)警示、課堂小結(jié)五部分。
1、高考定位：明確本課在高考的要求，使復(fù)習(xí)更加具有針對(duì)性。
2、探究共享：通過生姜價(jià)格變動(dòng)的視頻，結(jié)合圖示說明市場(chǎng)配置資源的機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)。
3、重點(diǎn)突破：通過設(shè)計(jì)表格、展示圖片，讓學(xué)生比較分析規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施，了解市場(chǎng)規(guī)則的內(nèi)容，掌握建立社會(huì)信用制度的原因和措施。由社會(huì)信用制度的建立拓展到社會(huì)信用體系的建立，此處設(shè)置一個(gè)拓展說明：如何建立社會(huì)信用體系？引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、企業(yè)、消費(fèi)者三個(gè)角度思考問題。
4、誤區(qū)警示：幫助學(xué)生糾正容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤傾向，提升復(fù)習(xí)效果。
5、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主干知識(shí)，是學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。
6、演練提升：包括真題演練、合作探究、技巧點(diǎn)撥和舉一反三四個(gè)部分。
�。�1）真題演練：共兩道小題。第一道：20xx年新課標(biāo)全國(guó)卷第13題，講授因果類選擇題的解題方法，同時(shí)教給學(xué)生巧用排除法解決選擇題。第二道：20xx年天津卷，講授漫畫類選擇題的解題方法。
（2）合作探究：結(jié)合學(xué)生身邊的網(wǎng)購現(xiàn)象，從中觀（市場(chǎng)配置資源）的角度設(shè)置問題，讓學(xué)生分析網(wǎng)購陷阱存在的原因和解決措施，這是高考常用的考查方式。在學(xué)生充分闡述自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師給予思維引領(lǐng)和技巧點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握了主體分散法解答措施類主觀題的答題方法。
�。�3）舉一反三：還是用中學(xué)生遭遇網(wǎng)購陷阱的材料，讓學(xué)生分別從微觀（社會(huì)信用制度）、宏觀（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)）的角度設(shè)計(jì)問題并給出答案，這是本課的課后作業(yè)，目的是以學(xué)生命題的方式，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解和對(duì)高考的感悟。
五、板書設(shè)計(jì)
市場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)配
一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)方式
置局限性
資源意義
二、市場(chǎng)秩序
市場(chǎng)規(guī)則
如何規(guī)范
社會(huì)信用制度
六、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍菊n為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的.“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，由于知識(shí)的邏輯性、抽象性很強(qiáng)，而且整個(gè)教學(xué)內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導(dǎo)作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時(shí)間比較趕，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方式的改變還有待加強(qiáng)。
總之：本節(jié)課我本著以生為本的理念，為學(xué)生搭建平臺(tái)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生分析、解決問題的能力，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，落實(shí)了高考考點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的答題技巧，提高了課堂教學(xué)的效率。
以上是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正！
市場(chǎng)配置資源一輪復(fù)習(xí)的說課稿2
今天我的說課內(nèi)容是：人教版高中政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課第一框《市場(chǎng)配置資源》，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容，在此之前，前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)角度，闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，主要介紹了市場(chǎng)配置資源的利與弊，說明了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時(shí)又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。
二、說學(xué)情
高一的學(xué)生正處在求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)候，但是沒有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌?chǎng)配置資源的規(guī)律，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還尚未形成，因此我會(huì)在學(xué)習(xí)過程中向他們著重強(qiáng)調(diào)要遵守法律、誠(chéng)信為本的做人準(zhǔn)則。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；
2、理解市場(chǎng)配置資源的方式、優(yōu)點(diǎn)及不足，明白規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性。
【能力目標(biāo)】
具有結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)例分析市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源以及自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則的觀念。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
市場(chǎng)配置資源的方式以及規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性。
【難點(diǎn)】
市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、說教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是講授法、小組討論法、案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
我會(huì)用多媒體播放《一分鐘了解我國(guó)水資源概況》的視頻。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后，同學(xué)們有哪些切身感受？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解到我國(guó)的水資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對(duì)有限的資源和人們無限的需求，任何國(guó)家都會(huì)考慮如何配置資源的問題，導(dǎo)入本課《市場(chǎng)配置資源》。
通過這樣的設(shè)計(jì)可以活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于理，從而起到事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)
活動(dòng)一：看一看
在這一部分，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀看《票證年代》和《糧油市場(chǎng)》這兩個(gè)視頻，觀看完畢后，請(qǐng)學(xué)生自主思考資源配置的方式有哪些？
通過學(xué)生的思考與回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源配置的方式有計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段。
之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^具體的視頻觀看活動(dòng)，設(shè)置問題，引起學(xué)生思考，以問帶學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效率。
活動(dòng)二：讀一讀
在這一活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀PPT上面的材料，回答市場(chǎng)是如何配置資源的？
近幾年，汽車大量進(jìn)入我國(guó)家庭，汽車市場(chǎng)十分火爆，面對(duì)龐大的汽車購買力，國(guó)外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價(jià)格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。
通過師生共同探究、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)主要通過供求、價(jià)格和競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)配置資源。市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實(shí)現(xiàn)資源配置；面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。
通過這樣設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在分析具體的情境過程中，提升理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，理解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。
2、市場(chǎng)秩序
活動(dòng)三：想一想
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場(chǎng)秩序？
浙江義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)在建立初期，由于管理不善，市場(chǎng)秩序較為混亂，存在強(qiáng)買強(qiáng)賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營(yíng)者利益受損，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻；后來政府強(qiáng)化管理，打擊各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為，建立各種管理機(jī)制、加強(qiáng)誠(chéng)信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高了市場(chǎng)美譽(yù)度，從而恢復(fù)市場(chǎng)發(fā)展生機(jī)。如今義烏的小商品市場(chǎng)管理規(guī)范、注重誠(chéng)信，已成為我國(guó)最重要的小商品批發(fā)市場(chǎng)，吸引了大量中外客商。
通過學(xué)生之間的思考、教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場(chǎng)秩序必須完善市場(chǎng)法規(guī)，健全市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則，并且需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度的建設(shè)，使各市場(chǎng)主體樹立誠(chéng)信意識(shí)。
通過生活化的事例，使學(xué)生具體地理解建立市場(chǎng)秩序的重要性。
3、市場(chǎng)失靈
我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀看PPT所展示的消防、毒品、國(guó)防，同桌間交流：市場(chǎng)是否是萬能的，市場(chǎng)對(duì)它們能否起調(diào)節(jié)作用？并簡(jiǎn)單說明理由。
通過師生共同交流，使學(xué)生明白公共物品及危險(xiǎn)品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，這會(huì)影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可知市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。
接著讓學(xué)生再觀看一個(gè)案例，四個(gè)人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場(chǎng)具有哪些缺陷？
有一段時(shí)間，蘋果的價(jià)格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點(diǎn)上市賣上好價(jià)錢，使用不該用的生長(zhǎng)激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。
通過學(xué)生之間的激烈討論，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性以及滯后性的弊端。
通過設(shè)置具體的案例，使學(xué)生進(jìn)行分組討論，這既有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，又能檢驗(yàn)學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度回答網(wǎng)購陷阱存在的原因。
網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式，而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購更是由于超低的價(jià)格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的不斷壯大，很多消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時(shí)也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。
在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白網(wǎng)購陷阱存在的原因是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷。
通過該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，能準(zhǔn)確理解和把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和缺陷。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。
隨后布置一份作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下自主預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并思考應(yīng)如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺點(diǎn)。通過這份作業(yè)，可以加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解，促使學(xué)生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實(shí)際。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。因此，我特別重視對(duì)板書的設(shè)計(jì)。
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