《同一首歌》說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《同一首歌》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《同歌》說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。
二、說(shuō)重難點(diǎn)
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲
2、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好
學(xué)生：老師好。
教師：我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中迎來(lái)了我們今天的音樂(lè)課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？
學(xué)生：《同一首歌》
教師：非常好，同學(xué)對(duì)這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱《同一首歌》
3、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
發(fā)聲練習(xí)
播放歌曲伴奏音樂(lè)
演唱歌曲樂(lè)譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準(zhǔn)備
分段練習(xí)
1、第一段：主題樂(lè)段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊
每個(gè)樂(lè)句的延長(zhǎng)力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂(lè)段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼](méi)”—“歡”—“夢(mèng)”—“多”體驗(yàn)感受音樂(lè)，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、第二樂(lè)段：展開部分
情感：堅(jiān)定有力地
長(zhǎng)音在音樂(lè)力的延長(zhǎng)
節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊
力度：中強(qiáng)
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長(zhǎng)音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂(lè)段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強(qiáng)
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂(lè)段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐漸的推向高潮。
“投入投入再投入”
投入演唱的全過(guò)程
完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)
4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過(guò)旋律說(shuō)出音樂(lè)的內(nèi)涵及自己對(duì)音樂(lè)的理解。
四．說(shuō)課后總結(jié)：
學(xué)生對(duì)此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長(zhǎng)生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有受過(guò)視唱、聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒(méi)有接觸過(guò)真正意義上的，合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。
《同歌》說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
2. 演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱能力。
3. 用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。
2.通過(guò)合作討論的方法，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
說(shuō)教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ)，表達(dá)了在改革開放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
A段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句(第1—8小節(jié))音樂(lè)流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂(lè)句(第9—16小節(jié))是這個(gè)樂(lè)段的小高潮，接著連接第四樂(lè)句結(jié)束。A段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
B段也由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句(第17—20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂(lè)段形成對(duì)比。第二樂(lè)句(第21—24小節(jié))是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂(lè)句(第25—28小節(jié))是A段音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)，第四樂(lè)句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂(lè)揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
觀看歌曲《同一首歌》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。
學(xué)生談聽后的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 聆聽歌曲《同一首歌》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。
學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。
2. 復(fù)聽歌曲《同一首歌》。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問(wèn)題：
�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
�。�2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？
帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽錄音范唱。
聽后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說(shuō)的太多、春天把友好的故事傳說(shuō)”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。
師：從這首歌深情的話語(yǔ)中，我們感到在改革開放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。
3. 分段學(xué)習(xí)歌譜。（《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)。）
�。�1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）
�。�2）視唱歌曲的第一聲部，注意唱準(zhǔn)八度大跳—6的九度音程和6—以及四拍時(shí)值。（出示高聲部譜例）
�。�3）視唱第二聲部的旋律，注意唱準(zhǔn)4—降3和5—音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。（出示低聲部譜例）
�。�4）完整視唱歌譜。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。
4. 學(xué)習(xí)歌詞。（教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。）
�。�1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。
�。�3）在歌曲旋律的背景中，全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒。
5. 學(xué)唱歌曲。
�。�1）聆聽《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。
�。�2）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
（3）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
6. 歌曲處理。
A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。（A段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。
7. 設(shè)計(jì)演唱形式。
（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
8.隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對(duì)和平和友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們不僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式�！叭碎g真情”這個(gè)主題是崇高的、永恒的。今后，希望同學(xué)們能珍視人世間的真情，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
《同歌》說(shuō)課稿 篇3
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
說(shuō)教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂(lè)，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、設(shè)計(jì)演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè)譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。
2、表演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。
4、隨音樂(lè)模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂(lè)，即興表演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。
五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂(lè)表演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。
2、懂得二聲部的'位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
《同歌》說(shuō)課稿 篇4
說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲同一首歌
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸福》
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《同一首歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探
樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
二：解疑合探
1、學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）
2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂(lè)拍手感覺(jué)）
3、師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲
用lu哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情？
9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11、自編動(dòng)作表演歌曲要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽《同一首歌》
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們
聽一首歌《我們多么幸�！贰�
2、聽歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動(dòng)作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
《同歌》說(shuō)課稿 篇5
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。
學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
說(shuō)教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍�，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。
加入ppt
二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓�、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級(jí)大地國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
�。�1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：
（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過(guò)程中，a段與b段有什么不同的處理？
生：
師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：
�。�1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；
�。�2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：
師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。
（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
�。�2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部
�。�3）加入歌詞演唱
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
【《同一首歌》說(shuō)課稿（精選5篇）】相關(guān)文章：
《散步》說(shuō)課稿（精選6篇）11-26
《風(fēng)箏》說(shuō)課稿（精選5篇）09-30
《小池》說(shuō)課稿（精選11篇）04-19
詩(shī)歌《登高》說(shuō)課稿（精選8篇）03-24
《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》說(shuō)課稿精選05-20
《相信未來(lái)》說(shuō)課稿（精選5篇）04-29
《搭石》說(shuō)課稿（精選6篇）09-24