校園說課稿

時間：2021-02-26 09:47:25 說課稿我要投稿

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校園說課稿（精選5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的校園說課稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

校園說課稿（精選5篇）

　　校園說課稿1

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　品德與生活是一門新的綜合課程，是以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它不再是追求道德與生活的嚴(yán)密體系，而是從兒童的生活出發(fā)，從原本就綜合在一起的少年兒童社會出發(fā)，以少年兒童的經(jīng)驗為起點，在進行生活教育的同時自然地進行品德教育。通過形式多樣、豐富多彩的有意義的活動，把愛國主義、社會主義、集體主義教育滲透其中，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活，努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不在從事不關(guān)己的符號中進行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐。

　　我今天說課的內(nèi)容是《美麗的校園》，它選自第一冊《品德與生活》中的第一單元《你好，新學(xué)�！�。這單元的教學(xué)主題是入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿多彩，并通過看一看、想一想、記一記、做一做，盡早適應(yīng)小學(xué)健康、安全的生活，能愉快、積極地生活。這一單元有四個主題《美麗的校園》、《老師，您好》、《學(xué)校里的一天》和《我是小學(xué)生》�！睹利惖男@》是入學(xué)教育的第一課。小學(xué)生進入小學(xué)生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛學(xué)校，是否熱愛學(xué)習(xí)，是否喜歡成為小學(xué)生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗，感受小學(xué)生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應(yīng)該注意的事項，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

　　目標(biāo)為：

　�。ǎ保┱J識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。

　　（2）、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。

　�。�3）、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：感受“美麗的校園”，主要是通過參觀校園、出示圖片、情境說演、兒歌，使學(xué)生從心底里感受到校園的美麗并喜愛自己的校園�；顒拥闹攸c：認識學(xué)校的環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校�；顒拥碾y點是：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯誤的行為。我在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活中。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備：

　�。�1）教學(xué)課件：制作形象生動而有趣味的動畫課件和圖片，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　�。�2）落實人員：在參觀學(xué)校各室的過程中，有幾個室我安排了那里的人員專門向?qū)W生作介紹，目的是讓學(xué)生在專業(yè)人員的介紹下，能更全面地認識我們的校園；

　�。�3）情境表演：師生合作模擬情境表演，目的是讓學(xué)生更進一步體會安全的重要性；

　�。�4）兒歌：朗朗上口的兒歌更適合一年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生接受得會更快。

　　二、說教法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼�，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

　　1、情景教學(xué)法

　　品德與生活新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣�；顒又幸龑�(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究；發(fā)展學(xué)生主動收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。我在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生上學(xué)的情景，學(xué)生校園活動的情景，學(xué)生做危險動作的情景。

　　2、互動教學(xué)法

　　品德與生活的教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同參與，溝通合作的活動過程。在教學(xué)設(shè)計中注重師生之間教與學(xué)的溝通交流，啟發(fā)補充，師生互動和生生互動。我在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式。

　　3、直觀教學(xué)法

　　直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。

　　三、說學(xué)法：

　　以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法

　　《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果�！被顒又�，我引導(dǎo)學(xué)生看一看、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的學(xué)校有了好感。

　　2、交流討論法

　　當(dāng)學(xué)生參觀完美麗的校園后，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的所見所聞；交流自己所讀的幼兒園與現(xiàn)在所讀的學(xué)校有什么區(qū)別，達到生生互動，而且能提高學(xué)生的語言表達能力。

　　3、展示法

　　在觀看后圖片后，師生共同合作進行情景表演，讓學(xué)生展示自己的，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。而且對于在校要注意安全的重要性會感受得更深刻。

　　四、說教學(xué)程序：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣——觀看錄像——參觀校園——了解校園——情境說演——識記兒歌——實踐導(dǎo)行

　　1、激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”。活動開始，我就用電腦動畫出示小兔貝貝也和我們一樣上學(xué)的畫面，并且用錄音播放小兔貝貝和我們打招呼。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是小兔是小學(xué)生普遍喜歡的一種動物，作為動物的它也能背著書包上學(xué)，會令學(xué)生感到新奇而又有趣味。這樣的開頭使學(xué)生的眼前一亮，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、觀看錄像

　　觀看新生入學(xué)的錄像，回憶自己第一天上學(xué)來的情景。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生重溫一下來到新校園的欣喜。圖片出示幼兒園的校園和學(xué)校的校園，讓學(xué)生把校園與幼兒園的校園比一比，有什么不一樣？這樣設(shè)計的目的是引出我們的校園也有很多與幼兒園的校園不一樣的地方，我們有一個美麗的校園，揭示課題。

　　3、參觀校園

　　老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生參觀美麗的校園，在參觀之前老師提出了具體的要求，目的是明確學(xué)生參觀的目的。在參觀的途中除了老師隨機介紹外，還安排了醫(yī)務(wù)室的老師、電腦室的老師、實驗室的老師和食堂阿姨作簡單地介紹。這樣設(shè)計的目的是有了專門負責(zé)的人員作介紹，學(xué)生對學(xué)校的認識就更全面了。參觀完了后，通過學(xué)生說一說，想一想、畫一畫（把自己看到的最美的一角畫下來）、展一展，這樣做既可以讓學(xué)生的各個感官動起來，又可以把美麗的校園深深地刻在學(xué)生的腦海中。

　　4、了解校園

　　這個環(huán)節(jié)主要是結(jié)合課本第四、五頁的內(nèi)容，通過觀看校園里豐富多彩的活動場景，讓學(xué)生了解學(xué)校里除了環(huán)境迷人，你還可以參加豐富多彩的活動，獲得很多的獎勵，從而使學(xué)生對校園里的生活充滿的期待，更加喜愛我們的校園。

　　5、情境說演

　　小故事加圖片引入，丁丁很喜歡蝙蝠俠，你看他又學(xué)著蝙蝠俠的樣子在到處玩。從丁丁的玩耍過程出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象讓學(xué)生進行行為辨析。再結(jié)合課本第六頁的內(nèi)容，說說如果在你的身邊出現(xiàn)這樣的情況，你會怎么做，怎么說？說完后再來師生演一演。這樣設(shè)計的目的是遵循一年級學(xué)生以形象思維為主的年齡特點，他們對單純書面講解理解不多，通過學(xué)生感興趣的動畫片中的形象出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生就容易接受。再讓學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了品德生活化的教學(xué)理念。

　　6、識記兒歌

　　兒歌是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)內(nèi)容。把安全守則藏在兒歌中，既易學(xué)又易記。

　　7、實踐導(dǎo)行

　　這是活動的延伸，品德學(xué)科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德課所學(xué)的內(nèi)容與我們的生活相通、相連。所以教師建議課后我們組織一支“啄木鳥”小隊，專門對不安全的行為提出批評幫助和愛護校園環(huán)境。

　　教師小結(jié)：美麗的校園是我們共同的家，在這里我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，校園為我們快樂地成長提供了許多服務(wù)，我們要感謝她，熱愛她！讓我們深情地說一聲：我愛你，美麗的校園�。ńY(jié)束課文）

　　結(jié)束語

　　總之，這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，通過教師充滿激情的話語字字入情，句句含意，使學(xué)生感受美的情感被激發(fā)，通過親身體驗讓孩子們與校園對話，打開了孩子們的心扉，愛校護校自然之行也一定會在延伸的活動中養(yǎng)成。

　　校園說課稿2

　　我今天說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊第三課《我愛校園》，本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我的說課設(shè)計將采取“四說”的模式，我的教學(xué)理念將貫穿其中。

　　一、說教材

　　1、教材分析：本單元學(xué)習(xí)是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛，運用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達自己對校園的情感。本課分為兩個課時，我說的為第一課時——畫校園示意圖。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

　　技能目標(biāo)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

　　3、教學(xué)重難點

　　重點：線描淡彩的基本畫法。

　　難點：正確表現(xiàn)校園方位構(gòu)圖。

　　4、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生分組考察校園，記住學(xué)校主要建筑的位置。

　　二、說教法

　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點，我主要采用以下的教學(xué)方法：

　　1問題討論法：目的在于通過與學(xué)生的互動問答，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2演示法：我采用演示法，把演示與講解有機結(jié)合，幫助學(xué)生跟直觀、清楚地掌握校園平面示意圖的繪制方法。

　　另外，我還采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、觀察分析法等教學(xué)方法，圍繞教學(xué)重難點分層次進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　三、說學(xué)法

　　在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主探究，合作交流。鼓勵學(xué)生獨立思考及時提問，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生畫出準(zhǔn)確的校園示意圖，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　四、說教學(xué)程序

　�。�1）了解示意圖

　　課堂一開始，我提出問題：新學(xué)期到了，新到的同學(xué)要去食堂進餐，如果是你，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的食堂呢？學(xué)生回答。師生交流平面示意圖在生活中的作用，如：在商場中，可以讓人更快和找到自己要去的區(qū)域。

　　然后課件出示“校園平面示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生了解平面示意圖的基本組成：一般是有基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。出示課題并板書——我愛校園。

　�。�2）探究校園

　　課前讓同學(xué)考察校園，這時讓學(xué)生來說說學(xué)校的主要建筑的一些布局，根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。再將鉛筆輕輕勾出這些地方的基本形和位置。

　　這樣做，可以更好的突破教學(xué)難點

　　（3）示范作畫

　　在這里我親自示范線描淡彩的基本畫法：

　　第一步用鋼筆在基本型上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。

　　第二步畫上淡淡的水彩。

　　第三步顏色干后適當(dāng)加勾線條

　　通過以上的環(huán)節(jié)，突破教學(xué)重點。

　　以上環(huán)節(jié)我運用18-20分鐘完成

　�。�4）自主創(chuàng)作

　　校園是我們學(xué)生生活的主要陣地，校園是我們的第二個家，為了來讓來我們校園做客的客人更清楚的認識我們校園，讓我們跟我們的校園制作出一幅“校園平面示意圖”，接著我提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。這時，我開始播放音樂鋼琴曲《風(fēng)的色彩》讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進行作業(yè)。

　�。�5）知識拓展

　　在這里可以向同學(xué)們介紹，我們學(xué)校的一些文化和歷史，讓學(xué)生更加的了解學(xué)校，增強學(xué)生熱愛校園的情感。

　�。�6）體驗感受

　　讓同學(xué)們把創(chuàng)作好的作品，同學(xué)之間相互評一評，誰的示意圖畫的最準(zhǔn)確，而我也根據(jù)構(gòu)圖以及線與色的運用進行評價。

　　以上環(huán)節(jié)我用4-6分鐘完成

　　本課的設(shè)計，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，努力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。通過美術(shù)和各學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

　　我的說課完畢，謝謝大家！

　　校園說課稿3

　　一、說教材

　　教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬滩牡睦斫�。本�?jié)課是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第六冊第三單元《美麗校園我設(shè)計》的內(nèi)容，主要內(nèi)容有軟件的認識、軟件的操作和測試動畫。在之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些軟件的使用方法及功能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而通過本節(jié)課的內(nèi)容，也為之后深入學(xué)習(xí)動畫的制作做好了鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力。

　　二、說學(xué)情

　　教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學(xué)的對象是六年級的學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長時間的注意力，但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學(xué)生的這些特點，我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的過程中，加深對軟件的理解。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點：

　　1．知識與技能：能正確使用軟件作出動畫文件。

　　2．過程與方法：通通過自主探究和小組合作，逐步提升自主學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：體會軟件的強大功能，增強對信息技術(shù)學(xué)科的熱愛。

　　四、說教學(xué)重難點

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)，在本課中，我將軟件的正確使用設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點;而將軟件的靈活使用確定為本課的難點。

　　五、說教學(xué)方法

　　科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統(tǒng)一�；诖�，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示一張圖片和一段已經(jīng)制作好的動畫。提出問題，大家想一想圖片和動畫哪一個更能凸顯校園特點呢?學(xué)生回答是動畫，接著引導(dǎo)同學(xué)們：大家想不想也制作一個這樣的動畫呢?學(xué)生思考后積極回答，想做。

　　……順勢進入主題《美麗校園我設(shè)計》。

　　通過對比的的展示，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。

　　(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知

　　在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下三個任務(wù)進行講授：

　　首先是任務(wù)一：初識軟件

　　我會講解打開軟件的操作方法：單擊開始按鈕——選擇程序——Macromedia——Macromedia Flash MX2004命令，并講解文件后綴．fla是flash軟件特有的后綴名。接下來對于認識界面一部分的內(nèi)容，我會設(shè)置自主探究活動，并引導(dǎo)學(xué)生對比之前學(xué)習(xí)的軟件進行思考。學(xué)生探究后進行回答。在學(xué)生已經(jīng)認識界面后，我會引導(dǎo)學(xué)生，如何操作進行布置校園呢。

　　在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過教師的講解，有助于提高學(xué)生對某一部分內(nèi)容的關(guān)注度。通過自主活動的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識經(jīng)驗，進行思考探究，在過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進行對比思考，可以幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)負擔(dān)，有助于學(xué)生區(qū)分不同點。

　　其次是任務(wù)二：布置“校園”

　　首先我會以講解的方式進行教學(xué)，對于庫面板庫，向?qū)W生闡述其特點及作用：是儲存素材的倉庫，在使用時可以直接調(diào)用，庫面板中包括元件效果、元件名稱、元件類型三部分。通過理論的講解，便于后邊學(xué)生的動手操作。接下來設(shè)置自主探究活動，引導(dǎo)同學(xué)們將庫中的內(nèi)容拖動到舞臺上，同學(xué)探究后得出結(jié)論：將庫面板上的元件直接拖動到舞臺即可。然后請同學(xué)進行演示。順勢為同學(xué)講解元件的概念：動畫中用到的素材被稱為元件，元件都被放到庫面板中。然后繼續(xù)提出問題：你們想知道自己做的動畫有沒有成功嗎?可以引出任務(wù)三。

　　教師對于理論的、重要的知識進行講解，有助于學(xué)生對理論知識的掌握，對于以后的軟件的使用都是有幫助的。通過設(shè)置自主探究，可以讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中充分參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和言語表達能力。通過問題的引導(dǎo)，可以提升學(xué)生學(xué)生的積極性，有助于下一個任務(wù)的展開。

　　最后是任務(wù)三：測試動畫

　　我會采用小組探究的方法，討論如何測試動畫的完整效果。在同學(xué)們討論和操作的過程中進行巡視指導(dǎo)，接下來我會對大家存在的共性問題進行講解。然后請小組代表為大家總結(jié)操作方法：首先保存文件——控制——測試影片，最后關(guān)閉窗口。并演示操作方法。

　　通過學(xué)生自己動手操作的方式，可以提高學(xué)生的動手操作能力，并且可以在新授內(nèi)容的最后，有效的抓住學(xué)生的注意力。小組代表進行展示可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

　　(三)鞏固提升

　　在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會設(shè)置操作任務(wù)：打開已有的“教室”文件，要求從庫面板上拖動元件到舞臺。

　　通過鞏固練習(xí)的設(shè)置，能針對性的強化學(xué)生的重點操作步驟，進一步加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補充的師生共同總結(jié)的方式來進行。

　　課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：做一個自己喜歡的動畫，展示給父母。

　　將本節(jié)課知識進行回顧之后，通過綜合型的作業(yè)進行練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的掌握軟件的操作。

　　校園說課稿4

　　我今天說課的內(nèi)容是：“第四單元我為校園添色彩中的活動一《校服的設(shè)計》下面我從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序等幾個方面說一下我的教學(xué)思路。

　　一、教材分析：

　　《服裝效果圖設(shè)計》是九年義務(wù)教育美術(shù)教材人教版七年級上冊第四單元《我為校園添色彩》的第一課。本課注重對學(xué)生審美情趣，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，充分利用學(xué)生已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、分析、思考、討論、體驗等一系列的自主探究性活動，設(shè)計豐富多彩的學(xué)生裝，從而培養(yǎng)學(xué)生對服裝基礎(chǔ)知識的了解以及對廢舊材料的合理利用，提高學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)造能力，并在設(shè)計與制作中提高對著裝美的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得藝術(shù)源于生活并服務(wù)于生活的常識，為下節(jié)課服裝的模擬制作奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　此班是日常任課的普通教學(xué)班，班中學(xué)生人數(shù)58人，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能一般，一旦調(diào)動起學(xué)生的興趣，會產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，收到意想不到的效果，從而培養(yǎng)了學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　三、設(shè)計理念：

　　以往此課都是由老師講學(xué)生聽，再由學(xué)生設(shè)計服裝這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，而新課程強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，更加重視美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法及對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，為此我采用了以下教學(xué)方法來達到本課的目標(biāo)。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)階段，組織學(xué)生進行服裝模特表演，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

　　2、運用多媒體技術(shù)，提供大量的美術(shù)圖片，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　3、學(xué)生與教師共同參與美術(shù)活動，進行搭配完整服裝圖片，使學(xué)生真正成了課堂的主人，突出了學(xué)生的主體地位。

　　4、通過學(xué)生自評，互評，教師點評展示大量學(xué)生設(shè)計的服裝效果圖的作品，讓學(xué)生體驗成功的愉悅。

　　5、課后拓展是課堂教學(xué)知識的延伸，從中也使更多的學(xué)生加入美術(shù)的行列進行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，更大的挖掘?qū)W生的潛能，使本課教學(xué)更有意義。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：了解服裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識及學(xué)生裝的設(shè)計知識。

　　2、過程與方法：通過服裝設(shè)計知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠獨立設(shè)計并繪制服裝效果圖。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)加深學(xué)生對服裝文化的了解，提高學(xué)生著裝美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張揚學(xué)生個性，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　五、教學(xué)重點：

　　1、了解服裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識（服裝的造型款式與色彩搭配）

　　2、學(xué)生裝的設(shè)計知識

　　六、教學(xué)難點：服裝效果圖的繪制

　　七、教法：導(dǎo)入激趣、啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、直觀演示、談話法、討論法

　　八、學(xué)法：設(shè)疑啟思、觀察比較

　　九、計劃課時：

　　一課時

　　十、教具準(zhǔn)備：

　　服裝設(shè)計作品圖片、多媒體課件、人體模特剪影圖片、巴比娃娃與巴比娃娃服裝、數(shù)名學(xué)生課前穿好大小和體及款式新穎、色彩協(xié)調(diào)不同風(fēng)格的服裝以備課堂表演。

　　十一、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　收集服裝效果圖片、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1、請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生展示服裝表演，教師和學(xué)生共同欣賞（走T臺）。

　　媒體顯示：媒體播放音樂，為走T臺的學(xué)生配樂。

　　2、設(shè)置問題：引導(dǎo)學(xué)生通過表演談感受。

　　3、教師總結(jié)：學(xué)生的審美不同，對服裝款式的要求也不同。服裝設(shè)計的款式要與不同的氣候條件、場合、環(huán)境、人的年齡、身份、職業(yè)相適應(yīng)。

　　4、展示課題：《服裝效果圖設(shè)計》

　　設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而使學(xué)生感受服裝的魅力。

　　二、親身感受體驗新知

　　1、設(shè)置問題：服裝款式變化最多的在什么地方？媒體顯示：媒體播放圖片。

　　學(xué)生仔細觀察服裝款式圖，自主分析，細心體會，思考問題并積極回答（服裝變化最多的在領(lǐng)子、口袋、袖口、前片、褲口…）

　　2、教師總結(jié)并提出探索性問題：哪些服裝的款式比較適合咱們中學(xué)生？

　　3、教師提供事先畫好的不同色彩和各款式的服裝設(shè)計圖片讓學(xué)生進行色彩搭配。實物投影儀展示服裝圖片。

　　（同種色組合、類似色組合、對比色組合）

　　學(xué)生自主參與美術(shù)活動并講解色彩搭配的原因。

　　4、教師總結(jié)服裝設(shè)計的三要素（款式、色彩、面料）

　　設(shè)計意圖:通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，分析，找出問題的答案。培養(yǎng)學(xué)生自覺解決問題的能力。

　　學(xué)生自主參與美術(shù)活動解決問題，學(xué)生的情緒無比高漲。

　　三、自主探究設(shè)疑解疑

　　1、展示繪制的服裝效果圖并設(shè)置問題。學(xué)生觀察、研究、分析、討論并總結(jié)服裝效果圖的繪畫步驟。

　　2、教師直觀演示服裝效果圖的繪制步驟。

　　(1）用鉛筆在人體模具上畫出所設(shè)計的'服裝款式。

　�。�2）用彩色水筆著色，線條簡練以體現(xiàn)生動的效果，也可用水彩顏色和水粉顏色著色。

　　3、設(shè)置問題：如果讓你們設(shè)計學(xué)生裝的話，作為設(shè)計師你準(zhǔn)備如何設(shè)計？

　　設(shè)計意圖:通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生自主提出問題，解決問題的能力。

　　四、實踐發(fā)展

　　1、欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝。學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝，開闊學(xué)生的思維。

　　2、教師提出設(shè)計學(xué)生裝的要求。（服裝的造型款式和色彩要符合中學(xué)生的特點，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采）

　　學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思進行設(shè)計學(xué)生裝。

　　注意事項：

　　(1)領(lǐng)口的透視現(xiàn)象。

　　(2)設(shè)計的服裝要符合人體的結(jié)構(gòu)。

　　設(shè)計意圖：通過欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝拓展想像的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　五、教學(xué)評價

　　1、展示學(xué)生的作品，鼓勵激發(fā)學(xué)生，給予肯定。

　　學(xué)生自評，互評，敘述自己的設(shè)計意圖和總結(jié)個人創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　2、教師作為參與者融入到學(xué)生的中間。

　　3、教師總結(jié)本課所學(xué)知識，加深對服裝設(shè)計知識的理解

　　設(shè)計意圖：使師生真正做到了在平等的環(huán)境里自由交流，學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造性思維能力得到了提高。培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和突出了學(xué)生的主人翁地位。

　　六、課堂拓展

　　1、教師展示自己設(shè)計并制作的服裝（巴比娃娃穿著各種風(fēng)格的和體服裝）并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計圖進行模擬制作，組織開展服裝展示會。學(xué)生傳出驚訝與喝彩聲，給予教師肯定

　　2、教師組織學(xué)生穿著不同風(fēng)格的校服表演校園中的生活。

　　媒體顯示：學(xué)生伴著悠揚的音樂及教師的祝詞表演。再一次激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，使本課知識得到拓展與延伸。

　　教學(xué)反思：十多年的教學(xué)生涯，使我深深地感到，初中階段的學(xué)生雖已有了獨立思考問題，解決問題的能力，但教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)生不善于表述自己的感受，表現(xiàn)自己的能動性，因而抑制了學(xué)生的個性發(fā)展。而新課程的全面實施給學(xué)生營造了一個自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能。于是我在實施本課時，首先讓學(xué)生穿上各式服裝，伴著優(yōu)美的音樂進行模特表演。

　　一方面用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，另一方面讓學(xué)生根據(jù)表演談對服裝的感受，使學(xué)生很自然地進入了新課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我充分利用了電化教學(xué)手段和事先設(shè)計好的服裝圖片，讓學(xué)生親自參與教師的活動，學(xué)生的熱情無比高漲，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作的激情。有的學(xué)生則很快的設(shè)計了一套色彩絢麗的運動裝，以展示中學(xué)生的時代風(fēng)采，有的學(xué)生設(shè)計了一套溫文爾雅的西裝以顯示男生的紳士風(fēng)度，有的女生則設(shè)計了色彩亮麗的裙裝，文靜典雅的褲裝，看到他們設(shè)計的一個個畫面并滿懷激情的訴說著自己的構(gòu)思，我的心里感到無比的欣慰。學(xué)生的服裝效果圖雖然設(shè)計的豐富多彩，但我覺得課堂時間太有限，不能盡情的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作熱情，于是我與校德育處共同組織學(xué)生以班級為單位利用廢舊材料進行服裝的立體設(shè)計與制作學(xué)生熱情更加高漲，作品更加絢麗多彩。

　　校園說課稿5

　　一、說教材

　　《校園里的畫》是新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，雙語班使用的四年級下冊第一課的交際活動課。通過對這篇口語課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣，愛好，虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好，并敢于正確面對比自己強的人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：（知識與技能：）

　　1．師創(chuàng)設(shè)情境，以“畫”為主題展開討論，引導(dǎo)生介紹一下自己的特長。（提高學(xué)生口語能力）

　　2．加強“拓展閱讀”方面的引導(dǎo)，提高生的課外閱讀水平。

　　3．加強學(xué)生寫作的指導(dǎo)（適當(dāng)?shù)奶岣邔懽髂芰Γ┻^程與方法：

　　1．通過自主探究，師指導(dǎo)講解生掌握本課內(nèi)容。

　　2．采用多種方法進行提高學(xué)生的口語。情感態(tài)度與價值觀：（在教學(xué)過程中進行）1．讓學(xué)生養(yǎng)成愛護學(xué)校的每一個地方的好習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣，愛好，虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好，并敢于正確面對比自己強的人。（取長補短）

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)與口語能力。（鼓勵大膽發(fā)言）

　　2．訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和想象力。（通過畫畫）

　　四、教學(xué)方法

　　師：引導(dǎo)點撥法，創(chuàng)設(shè)情境法，指導(dǎo)法。