《生活離不開電》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《生活離不開電》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《生活離不開電》說課稿1
一、說教材
本課選自大象版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級(jí)下學(xué)期第5單元第一課。內(nèi)容包括停電對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)電的作用，電從那里來，停電的原因，節(jié)約用電的倡議等五大部分。
二、說教學(xué)目標(biāo)
a、知識(shí)與技能：了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。
b、能力與方法：經(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。
c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)是了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。因?yàn)檫@些猜想活動(dòng)與之前的猜想活動(dòng)有很大的不同，這些猜想是較以前的猜想的加深，學(xué)生需要擁有更多的課外知識(shí)，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推想，從而發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)：而調(diào)查活動(dòng)則是要求學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行對(duì)電器的工作作必要了解，并集中匯報(bào)。
四、說教學(xué)難點(diǎn)
本課教學(xué)難點(diǎn)是經(jīng)歷簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。學(xué)生能調(diào)查并整理數(shù)據(jù)，但是對(duì)于他們，用電多少為什么停電，平時(shí)他們熟視無睹，知之而不問，教師要從中引導(dǎo)他們根據(jù)生活中的點(diǎn)滴現(xiàn)象，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)電的作用大及停電的主要原因等問題，從而為安全用電節(jié)約用電打好思想鋪墊，完成知識(shí)的積累。
五、學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，在日常生活經(jīng)驗(yàn)的影響下，對(duì)電有初步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于電的作用，電的轉(zhuǎn)化，停電的原因等內(nèi)容略有所知，但受年齡特征的影響，他們對(duì)電的認(rèn)識(shí)是不完善也不夠深刻的，依然存在著許許多多的問題，本課就是在學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生親歷一系列的活動(dòng)，促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
六、說教學(xué)方法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下教學(xué)方法：
教師的教法：情境體驗(yàn)法，談話引導(dǎo)法，問題激疑法，舉例分析法，媒體展示法等。
學(xué)生的學(xué)法：體驗(yàn)交流法，猜想舉例法，查閱資料法，調(diào)查統(tǒng)計(jì)法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備：停電后居民情況的錄象，電的作用、電的來源錄象，停電的原因新聞報(bào)道等，鋁線（各小組一根），并事先印發(fā)好P53電器調(diào)查表。
（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查家用電器的作用，調(diào)查停電原因。
八、教學(xué)過程；
1、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)停電后對(duì)人民生活帶來的影響，推想停電對(duì)社會(huì)生活巨大的影響和危害，從而認(rèn)識(shí)到電與人民生活密不可分。
教師的活動(dòng)有：播放停電后居民生活錄象，組織學(xué)生小組討論，推想停電給社會(huì)造成的影響，組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后交流。
學(xué)生活動(dòng)：觀看錄象，進(jìn)行討論談感受，猜想停電給社會(huì)造成的影響，并交流。
采用的教學(xué)方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行猜想，匯報(bào)交流。
2、電器大調(diào)查（15分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)電在電器中所做的工作，認(rèn)識(shí)電能可以轉(zhuǎn)化，通過調(diào)查分析，從而感受電在人們生活中的巨大作用，為停電原因的猜想活動(dòng)作好鋪墊。
教師的活動(dòng)有：引導(dǎo)談話，播放錄象，組織交流，舉例分析，分析小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：猜想問題，觀看錄象，填寫家用電器完成工作表格單，思考修改表格單，小組統(tǒng)計(jì)分析表格單中數(shù)據(jù)并匯報(bào)。
采用的教學(xué)方法主要有：問題激疑，舉例引導(dǎo)探究，統(tǒng)計(jì)分析匯報(bào)。
3、停電的原因(12分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是通過以上的教學(xué)作知識(shí)鋪墊,猜想停電的原因,并通過相關(guān)資料的分析,驗(yàn)證停電的原因,并聯(lián)系生活實(shí)際,擬寫倡議書。
教師活動(dòng):談話激疑,播放錄象,證實(shí)猜想,再次播放錄象,引導(dǎo)學(xué)生討論如何節(jié)約用電,安全用電。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生傾聽,猜想停電原因,觀看錄象,回憶生活事例進(jìn)行討論,寫倡議書進(jìn)行匯報(bào)。
教學(xué)方法是:談話引入,錄象引入問題情境,回憶生活,交流匯報(bào)。
九、課堂小結(jié)（2分鐘)
此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是通過此環(huán)節(jié),用以了解學(xué)生對(duì)學(xué)用知識(shí)的掌握情況,并對(duì)每個(gè)學(xué)生作一評(píng)價(jià),把握本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師活動(dòng):談話法。
學(xué)生活動(dòng):交流匯報(bào)。
教學(xué)方法:談話創(chuàng)設(shè)問題情境。交流匯報(bào),評(píng)價(jià)激勵(lì)。
十、教學(xué)設(shè)計(jì)
停電的影響
設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì)是學(xué)生能清新準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
《生活離不開電》說課稿2
說教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)科學(xué)大象版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《生活離不開電》。
設(shè)計(jì)理念：
1、體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
本課中進(jìn)行電器大調(diào)查時(shí)，教師積極地為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生以小組為單位，分工合作，共同研究，放手讓學(xué)生去“七搞八搞”“真刀真槍地搞科學(xué)”。
2、體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心
本課學(xué)習(xí)建立在學(xué)生對(duì)電的運(yùn)用已經(jīng)“熟視”而又“無睹”的基礎(chǔ)上，通過一些猜想、調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電在現(xiàn)代生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程與方法：
感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，經(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程。
2、知識(shí)與技能：
了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
享受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成電、安全用電的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
小組合作進(jìn)行電器大調(diào)查。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、激趣引入
�。ㄕn件展示）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，萬家燈火亮了起來，瞬間趕走了黑暗。這要非常的感謝我們的好朋友——電。今天，我們就來學(xué)習(xí)《生活離不開電》。
二、快速猜想
1．（課件展示）黑夜已經(jīng)降臨，一家人正在各自忙碌著。妙妙在臺(tái)燈下寫作業(yè)，爸爸在客廳里看電視，奶奶在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了！
2．以小組為單位討論：停電對(duì)這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請(qǐng)?jiān)庥鲞^停電的同學(xué)談感受。
3．動(dòng)腦思考：電的作用到底有多大？把停電對(duì)我們的生活可能造成的.影響寫下來，看誰想得多。
4．全班交流：把大家寫出來的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上，簡單歸類統(tǒng)計(jì)一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。
三、關(guān)于電的調(diào)查
1．調(diào)查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了電，電幫助人們做了些什么。寫出自己所知道的電器名稱和所完成的工作。
2．小組長統(tǒng)計(jì)小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量。
3．統(tǒng)計(jì)分析全班同學(xué)所知道的電器種類和家用電器數(shù)量。
�。�1）統(tǒng)計(jì)家用電器的種類數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。
（2）統(tǒng)計(jì)自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。
（3）討論：電通過電器都變成了什么？
小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計(jì)和分析，我們不難體會(huì)到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。
四、停電的原因
眾所周知，電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的一部分。然而時(shí)而發(fā)生的停電事故卻給我們的生活帶來了許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至引發(fā)生命安全事故。那么，為什么會(huì)停電呢？
1、猜想停電的原因。
2、查閱資料，檢驗(yàn)猜想。引導(dǎo)學(xué)生分析造成停電的主要原因。
3、提出解決問題的辦法。
4、針對(duì)停電的原因，號(hào)召學(xué)生擬寫節(jié)約用電的倡議書。
五、課堂小結(jié)
通過這一課的學(xué)習(xí)，我們感受到電在生活中的重要作用，生活確實(shí)離不開電。在今后的生活學(xué)習(xí)中，我們一定要安全用電，節(jié)約用電。
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