一年級下學期語文工作計劃

時間：2024-06-12 08:24:36 工作計劃我要投稿

一年級下學期語文工作計劃

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的一年級下學期語文工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下學期語文工作計劃

一年級下學期語文工作計劃1

　　【單元教材分析】

　　第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。三年級的`學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程。

　　【單元學習目標】

　　1、學會獨立識字，認識12個生字，會寫37個生字和46個詞語。學會正確的用鋼筆寫字，把字寫準確寫美觀。

　　2、有感情地朗讀課文。了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活。培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。

　　3、運用多種方法學習把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

　　【單元教學重點、難點】

　　1、運用多種方法把握課文內(nèi)容，了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活感受大自然給我們生活帶來的樂趣。體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

　　2、培養(yǎng)自讀能力，感受到勞動是快樂的。

　　【單元課時安排】

　　《我們的民族小學》 2課時

　　《金色的草地》 2課時

　　《爬天都峰》2課時

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》2課時

　　《語文園地一》 6課時

　　合計13課時

一年級下學期語文工作計劃2

　　教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。

　　1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

　　3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的.感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;⑶指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

　　4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

　　5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

一年級下學期語文工作計劃3

　　一、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。

　　初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。

　　語文課堂教學閱讀下載教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀下載又分為現(xiàn)代文閱讀下載和文言文閱讀下載這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀下載時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀下載促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

　　文言文的閱讀下載貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

　　寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。

　　二、抓住機遇，結(jié)合學�？蒲姓n題研究，做好本學科的.課題研究，以科研促進教學。

　　學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。

　　三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

　　在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

　　俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。

一年級下學期語文工作計劃4

　　一、學生情況分析：

　　本學期擔任高一一個班的語文任課教師。文科班�？傮w來說，這個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

　　另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

　　三、教學措施

　　1、重視議論文的寫作教學。

　　2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

　　3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的`基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

　　4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導的重點，平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

　　5、課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

一年級下學期語文工作計劃5

　　這個學期是小學生進去小學生活的第二的學期，學生經(jīng)過一個學期的積極努力，現(xiàn)已進入了期末復習階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學生情況，制定以下復習計劃：

　　漢語拼音

　　漢語拼音是小學低年級階段教學的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語文教學工作中。我班學生大多數(shù)都可以過關(guān)，對于少數(shù)學生要多加關(guān)注。復習中注重整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。

　　生字

　　字形的差異導致了字義的.千里差別，故而，同音字，形近字的區(qū)別是識字教學的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學生區(qū)分。

　　詞語

　　詞語是組成句子的單位。似乎有學好詞語才能讓學生更好地掌握祖國的語言文字。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習相結(jié)合的方式，讓學生有針對性對此進行復習與運用。

　　句子

　　句子是組成段落的單位。只有從句子入手，讓學生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿�？蓪⒄n文中的重點句子給學生反復誦讀來體會，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句，并強調(diào)“。”“？”“！”三個標點的用法。

　　課文

　　課文部分將重點強調(diào)背誦，靈活的回答課文的相關(guān)問題。在復習中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。

　　復習過程是枯燥的，在這個過程中，適時調(diào)整方式，幫助學生找到學習的樂趣，這樣才能更好地達到復習的效果。

一年級下學期語文工作計劃6

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有學生61人，其中男生人，女生人。通過一年級上學期的學習。同學們養(yǎng)成了愛學習認真聽講等好學習習慣，也學會了漢語拼音，會認會寫要求掌握的生字。但后進生學習極其困難，需要本學期給予更多關(guān)注。

　　二、教材分析

　　本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的`字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

　　3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

　　5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

　　四、教學措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

　　五、進度安排

　　識字8課8--12課時

　　課文34課72-85課時

　　語文園地8課10-16課時

　　選讀課文5課5---8課時

一年級下學期語文工作計劃7

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

　　二、班級概況：

　　全班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　�、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的'寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音：

　�。�1）認對、讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

　�、普f出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　�。�2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　�。�3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　　⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復述課文、語句連貫。

一年級下學期語文工作計劃8

　　一、班級情況分析:

　　本學期班級共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學期的小學生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習慣和學習習慣,識字和寫字能力有很大進步,學生運用普通話的習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學生學習較差,難跟班,家庭無人輔導。這些都有待新學期師生共同努力。

　　二、教材分析:

　　全冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(二)""識字"和"課文"三個部分組成

　　為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、"培養(yǎng)良好的學習習慣(二)"共兩部分,主要通過圖畫讓學生掌握正讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆"的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學生在情景圖中集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文,共安排26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學識字483個,寫字298個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:

　　(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

　　(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。

　　(3)課后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個練習,練習的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練,8個練習自成系列又具有相對獨立性。

　　三、教學要求:

　　1、學習習慣

　　(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、識字寫字

　　(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀483個生字。

　　(2)說出基本筆畫的名稱

　　(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字,做到書寫正確、規(guī)范

　　姿勢端正、卷面整潔,學會按照田字格里的范字寫字。

　　3、口語交際

　　(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題

　　(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件

　　(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,。態(tài)度大方

　　4、閱讀

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思

　　(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣

　　能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　(3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文、語句連貫

　　(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

　　四、教學重點、難點

　　(一)重點

　　1、識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。

　　2、準確認讀483個生字,掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

　　3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。

　　(二)難點

　　1、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　2、學生與別人能大膽、自信的交流。

　　五、教學措施:

　　1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

　　3、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到"讀"字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導

　　重視學生對字詞地認識和積累。

　　4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。

　　六、思想品德教育結(jié)合點:

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學生以"勞動光榮,懶惰可恥"的教育。

　　5、對學生進行益智教育。

　　七、教學時間安排表:(進度表)

　　周次教學內(nèi)容課時備注

　　第1周培養(yǎng)良好的學習習慣(2),識字1識字2識字3 8

　　第2周識字4,練習1,機動,練習1 8

　　第3周練習1,1.春筍2.雨點 8

　　第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8

　　第5周 5.草原的'早晨,練習2,機動6.蘑菇該獎給誰 8

　　第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習3 8

　　第7周機動,9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8

　　第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學的爸爸 7

　　第9周 13.好學的爸爸,練習4,識字5 8

　　第10周識字6識字7識字8練習5 8

　　第11周練習5機動14、鮮花和星星 6 期中考

　　第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8

　　第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習6 8

　　第14周機動19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8

　　第15周 21、古詩兩首,練習7,機動, 8

　　第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一

　　第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習8總復習 9

　　第18周復習迎考

　　第19周復習迎考

　　教學目標

　　1、學習習慣：

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣.

　　(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣.

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣.

　　2、漢語拼音：

　　(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話.

　　(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.

　　3、識字寫字：

　　(1)準確認讀451個生字.

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.

　　4、口語交際：

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師的提問和同學的回答.

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.

　　5、閱讀：

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

　　(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.

　　(3)朗讀、背誦指定的課文.會分角色朗讀對話.

　　(4)正確地復述課文,語句連貫.

　　(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.

　　教學措施

　　1、改進教學方法.在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用.

　　2、重視發(fā)展能力.學生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力.在教學中,力求使每個學生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展.

一年級下學期語文工作計劃9

　　一、現(xiàn)狀分析

　　一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學生的人數(shù)少，便于學生的管理。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

　　第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

　　三、本冊教材總的教學目的

　　1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學習普通話。

　　2、要求學會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。

　　3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。

　　5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

　　6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

　　7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題�？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

　　8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。

　　四、主要的教學措施和教改思路。

　　1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

　　2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的'培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。

　　3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

一年級下學期語文工作計劃10

　　一、教學對象分析

　　本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個學期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，大部分學生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　1、大部分學生通過在第一冊對識字和（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。

　　2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。

　　二、教學重點、難點

　　識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確認識生字。學生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學中有一定的難度。

　　三、教學目標

　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2．學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學習默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

　　5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

　　四、教學具體措施

　　1．識字寫字教學

　　在教學生字時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學的交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。我們認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的`時間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。

　　2．閱讀教學

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情�？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；4．指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗, 3、百花園的教學

　　在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動累詞句。

　　總之，我會在教學過程中根據(jù)學生的具體情況適時調(diào)整！

一年級下學期語文工作計劃11

　　一、學生基本情況分析：

　　經(jīng)過第一學期的學習，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

　　二、教材分析

　　一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

　　三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

　　1、識字寫字

　�。�1）認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

　　（2）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　�。�3）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

　�。�4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　�。�5）養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、閱讀

　�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的.意思，在閱讀中積累詞語。

　　（4）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、口語交際

　�。�1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　�。�2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�。�3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

　�。�4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　（5）有表達的自信心，積極參加口語交際。

　　四、教學重難點：

　　重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　五、教學措施：

　�。ㄒ唬┳R字教學：

　　1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

　　2、開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。

　　3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

　　（二）閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導。

　　2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式。

　　3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　（三）口語交際教學：

　　1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　2、重視日常教學中的口語交際活動。

　　總之，對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

一年級下學期語文工作計劃12

　　本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下：

　　一、學生狀況分析：

　　全班共36人，學生通過上一學期的學習，已養(yǎng)成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習，完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　�。�2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

　�。�3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　�。�4）認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

　　2、課本內(nèi)容：

　�。�1）準確認讀483個生字。

　�。�2）掌握課本安排的76個常用偏旁。

　�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

　�。�4）理解課文內(nèi)容。

　�。�5）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

　�。�6）背誦指定的課文。

　　3、“文如其人，字如其面”

　　本學期將在指導學生寫字上下功夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。

　　4、口語交際：

　�。�1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

　�。�2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、寫話：

　　（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

　　6、加強背誦

　�。�1）完成10句名言的背誦任務(wù)。

　　（2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。

　�。�3）完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下功夫。

　　7、閱讀：

　　（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。

　�。�2）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的'新鮮閱讀內(nèi)容。

　　8、積累：本學期嘗試寫日記、積累本。

　　三、具體措施：

　　1、根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

　　2、利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，使自己的教學適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

　　3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。

　　4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。

　　5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。

　　6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

　　7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

　　8、關(guān)注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

　　9、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　四、教研課題

　　《如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》，總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

一年級下學期語文工作計劃13

　　一、情況分析：

　　1、教材教學：高一下學期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

　　2、學生分析：學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　3、教材分析：必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主；選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主；寫作教學重點為寫議論文。

　　二、教學目標：

　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的.能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

　　力求合格率達百分之八十，努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求學生寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

　　三、工作重點：

　　1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

　　2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性進行檢查小結(jié)和制定整改措施。

　　3、以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其他方面的教學工作。

　　4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

　　5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　四、措施與方法：

　　以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

　　1、新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。

　　每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。

　　新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當補充《讀本》中有關(guān)篇目擴大閱讀面。

　　4、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

　　5、認真抓好課前三分鐘演講活動，實現(xiàn)資源共享。

　　6、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

　　7、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。

　　8、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量。

　　9、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

　　10、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

　　11、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。

　　12、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

　　13、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

一年級下學期語文工作計劃14

　　一、班情分析：

　　我班現(xiàn)有學生48人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

　　同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

　　每組包括：

　　1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

　　課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

　　語文園地包括四個欄目：

　　我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；

　　日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；

　　口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

　　展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　三、教學目標：

　　一）全冊教學目標：

　　1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　二）單元教學分析：單元教材分析、單元目標、單元重難點

　　第一單元：多彩的春天

　　1、教材分析

　　本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的字，能主動積累描寫春天的.詞語，能正確流利的朗讀課文。

　　3、教學重難點：

　　識字、寫字，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

　　第二單元：家庭生活

　　1、教材分析

　　本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。

　　提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關(guān)愛，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的45個字，會寫16個字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情。

　　3、教學重難點：

　　認識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。

　　第三單元：保護環(huán)境

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。

　　指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的50個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　3、教學重難點：

　　識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料。

　　第四單元：快樂的夏天

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。

　　2、教學目標

　　認識本單元所學的60個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識。

　　3、教學重難點：

　　認識61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。

　　第五單元：動腦筋想辦法

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。

　　校學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的58個字，會寫29個字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。

　　3、教學重難點：

　　認識57個字，會寫40個字，解課文內(nèi)容，體會課文中探索科學，發(fā)現(xiàn)科學的品質(zhì)。

　　四、全冊教學重、難點：

　　1、教學重點是

　　識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學難點是：

　�。�1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　�。�2）學生與別人能大膽、自信的交流。

　�。�3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

　　4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學措施：

　　1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

　　七、課時進度安排：

　　第1周———識字1、第1課

　　第2周———第2—4課、語文園地一

　　第3周———識字2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語文園地2

　　第5周———識字3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語文園地3

　　第7周———識字4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

　　第12周————識字6、第22—24課

　　第13周————第25課、語文園地六、識字7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

　　第16周————第32——34課、；語文園地8

　　第17、18、19、20周———復習考試

一年級下學期語文工作計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、組內(nèi)情況分析：

　�。ㄒ唬�、本組教師情況分析

　　本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經(jīng)過多個學期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　�。ǘW生基本情況簡析

　　通過一學期的學習，大多數(shù)學生能遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認真進行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持說標準普通話方面有待加強；2、在書寫方面，學生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則，但寫倒筆順的`情況較嚴重；3、學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；4、學生說完整的話的意識還需不斷加強；5、學生課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內(nèi)教師認真落實平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。

　　三、工作目標：

　　1、加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。

　　2、加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中，轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。

　　3、落實立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

　　4、加強教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結(jié)心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展

　　四、工作重點：

　�。ㄒ唬�、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結(jié)合在自己的教學實踐中及時反思。

　　2、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

　　3、開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題。（二）、潛心立體閱讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。

　　1、制定本年級組立體閱讀教學計劃。

　　2、相關(guān)人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。

　　3、安排相關(guān)人員開展閱讀展示課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙）

　　4、本學期開展一次閱讀競賽，講故事比賽。

　　5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣。（三）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。

　　協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。

　　1、強力推進課堂常規(guī)管理。

　�、僖�(guī)范教學常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。

　�、谥贫▽W生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程，并按此進行嚴格的訓練。

　　2、長抓不懈教學常規(guī)的“五認真”工作。

　　認真制定好各項計劃，并加以落實；認真鉆研教材，精心備課；結(jié)合實際，創(chuàng)造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真復習，合理考試，培養(yǎng)考試的能力；開展好輔導工作。

　　3、進一步落實常態(tài)教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。

　　4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要�！�

　　5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規(guī)、教法進行指導，及時調(diào)整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經(jīng)驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。

　　6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業(yè)。

　　7、注重學生古詩詞的背誦積累，小學生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。

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