- 相關(guān)推薦
教師終身教育和發(fā)展工作計(jì)劃
當(dāng)前，大部分學(xué)校教師的教學(xué)觀念比較落后、教學(xué)方式較為單一，因此他們所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法滿足時(shí)代的發(fā)展要求。鑒于這種情況，教師要始終保持著創(chuàng)造精神以及創(chuàng)造力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的高級(jí)人才。同時(shí)高校教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)能力。
一、終身教育的概述
(一)終身教育的概念
終身教育是一種教學(xué)理念、教育思想以及教育原則。知識(shí)不斷的發(fā)生變化和完善，我們必須接受新鮮知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
(二)終身教育的內(nèi)容
1.均等的教育機(jī)會(huì)。首先，在經(jīng)濟(jì)、民主的要求下，繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生;其次，終身教育的目的就是讓教師活到老學(xué)到老，并且也為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì);最后，機(jī)會(huì)均等是一項(xiàng)非常重要的原則。2.終身教育是以學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活以及學(xué)會(huì)生存為基礎(chǔ)的。3.終生性。終身教育是利用不同的教育形式來(lái)對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)還要將家庭、學(xué)校以及社會(huì)教育充分結(jié)合起來(lái)。4.自我教育。教師可以從自己的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)選擇自我教育的時(shí)間、地點(diǎn)、課程以及方式，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
二、教師終身教育的觀念
(一)樹(shù)立終身教育的理念，構(gòu)建與時(shí)代發(fā)展步伐相符的教育價(jià)值觀
社會(huì)的發(fā)展與教師素質(zhì)具有非常密切的聯(lián)系，較高的教師素質(zhì)可以推動(dòng)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，相反如果教師的素質(zhì)較低會(huì)抑制社會(huì)的發(fā)展。因此教師要樹(shù)立終身教育的觀念，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(二)合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教師的終身教育目標(biāo)
教師與學(xué)校要確立終身教育的指導(dǎo)思想，并且學(xué)校要鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的模范，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性。教師要將教育系統(tǒng)的所有子系統(tǒng)利用起來(lái)，合理配置教育資源，為教師的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
(三)構(gòu)建教師終身教育的激勵(lì)機(jī)制
如果教師要進(jìn)修時(shí)，教師所在的學(xué)校應(yīng)給與其支持，并且還要給予其一定的薪酬，這就有利于提高教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校還要鼓勵(lì)教師通過(guò)參加進(jìn)修來(lái)提高自身的專業(yè)知識(shí)，從而可以讓教師在評(píng)定職稱取得勝利。
(四)教師教育的現(xiàn)代性特征要求教師要樹(shù)立終身教育思想
在當(dāng)前這個(gè)背景下，教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要具備終身教育的思想，所以教師要在不斷的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立新的教學(xué)觀念，那就是終身學(xué)習(xí)。教師要合理的、科學(xué)的規(guī)劃自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)市場(chǎng)需求的變化來(lái)不斷學(xué)習(xí)，提高教師的自身能力。
三、教師終身教育體制所面臨的問(wèn)題
(一)教師教育的階段化影響了教師終身教育的順利實(shí)現(xiàn)
我國(guó)將教師教育分成以下三個(gè)階段:第一階段，入職前的培養(yǎng);第二階段，入職輔導(dǎo);第三階段，繼續(xù)教育或者在職進(jìn)修。學(xué)校會(huì)根據(jù)教師所處的階段來(lái)確定不同的培養(yǎng)方案，學(xué)校這種注重階段性的培養(yǎng)與終身教育中的終身性相背離。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)校仍然利用較為落后的觀念來(lái)制定教育模式。
(二)教師教育培養(yǎng)理念和定位阻礙了教師的終身發(fā)展
如果教師教育僅僅被分成幾個(gè)獨(dú)立的教育階段，就不利于教師向著全面化、可持續(xù)化的方向發(fā)展，并且在每個(gè)階段的教育過(guò)程中都存在著一些問(wèn)題�？偠灾�，不管是從培養(yǎng)理念，還是從定位這一角度來(lái)講，教師教育仍然存在著較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也影響到教師的終身發(fā)展。
(三)教師注重專業(yè)本位，忽視了教師個(gè)體的發(fā)展
現(xiàn)階段，學(xué)校越來(lái)越重視教師的專業(yè)化，教師教育開(kāi)始從職業(yè)化向著專業(yè)化的方向發(fā)展。在這一發(fā)展過(guò)程中，教師不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力以及較高的職業(yè)道德。
四、終身教育體制不斷發(fā)展的對(duì)策
(一)確定終身教育的內(nèi)涵，樹(shù)立終身教育的理念
教師要認(rèn)識(shí)終身教育的內(nèi)涵，并且還要認(rèn)識(shí)到終身教育的重要性。只有教師本身得到了終身發(fā)展，才可以更好地為學(xué)生、為社會(huì)以及為個(gè)體自身而服務(wù)。教師不應(yīng)該僅僅接受一次性的教育，而是要將終身教育貫穿于其一身。所以教師要明確終身教育的重要性，樹(shù)立終身教育的理念。
(二)國(guó)家立法要不斷規(guī)范、保障教師的終身教育
國(guó)家應(yīng)該將終身教育、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容納入到教育法規(guī)中，讓每一位公民認(rèn)識(shí)到終身教育、終身學(xué)習(xí)是其義務(wù)。教師作為公民，他們有義務(wù)去終身教育以及終身學(xué)習(xí)。同時(shí)國(guó)家還應(yīng)該制定專業(yè)的法律法規(guī)，構(gòu)建教師終身教育的機(jī)制，從而可以對(duì)教師的終身教育進(jìn)行合理的規(guī)范。
(三)確定教師終身教育實(shí)施的模式，促使教師的終身發(fā)展
教師教育應(yīng)該將入職前的培養(yǎng)與入職后的繼續(xù)教育充分結(jié)合起來(lái)。在教師入職之前，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且要將此培養(yǎng)作為日后培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在入職之后的繼續(xù)教育中，學(xué)校要推動(dòng)教師的全面發(fā)展，將職后繼續(xù)教育的教育內(nèi)容充分利用，然后將這些知識(shí)的意義充分發(fā)掘出來(lái)。
(四)構(gòu)建教師終身教育的師資隊(duì)伍
在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)，培養(yǎng)與培訓(xùn)教師是非常重要的。學(xué)校通過(guò)不斷培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，同時(shí)學(xué)校要注重對(duì)老師進(jìn)行繼續(xù)教育。第一，要不斷拓寬繼續(xù)教育師資的來(lái)源渠道，選聘優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師;第二，培訓(xùn)教師必須具備資格證，第三，構(gòu)建合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用有針對(duì)性的培訓(xùn)方法，有助于每一位教師都可以補(bǔ)充自己所缺乏的知識(shí)。
(五)建立調(diào)控以及監(jiān)督評(píng)估體系，提高教師終身教育的質(zhì)量
在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)要將政府調(diào)控、社會(huì)參與、學(xué)校自主以及教師自愿的原則體現(xiàn)出來(lái)。其一，學(xué)校要構(gòu)建教師終身教育中心，設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其二，要構(gòu)建合理的、科學(xué)的教師終身教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)教師繼續(xù)教育的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估;其三，創(chuàng)建教師終身教育網(wǎng)絡(luò)，便于教師在第一時(shí)間了解到關(guān)于終身學(xué)習(xí)的具體信息。
五、結(jié)語(yǔ)
教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提升自身的價(jià)值，并且還要注重挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，而且要教授學(xué)生做人的道理，從而可以讓每一位學(xué)生都可以健康成長(zhǎng)。
【教師終身教育和發(fā)展工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
漢賦的形成和發(fā)展12-07
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃03-10
教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃15篇04-03