三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-08-13 17:46:04 工作計(jì)劃我要投稿

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　　還有幾天就要開學(xué)了，秋季學(xué)期可是新學(xué)年的開始，一切從頭開始。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)小編為大家整理提供三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【1】

　　三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，幾乎基于同一起跑線上。他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)學(xué)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力和未接觸過(guò)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容為PEP課本三年級(jí)上冊(cè)的1-3單元：Unit 1 Hello, Unit 2 Look at me, Unit 3 Let's paint.內(nèi)容有所減少，其目的是為了讓學(xué)生能夠更好地消化運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

　　三、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)工作具體實(shí)施方案如下：

　　(一)口語(yǔ)教學(xué)：

　　1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入“Free talk!”這個(gè)環(huán)節(jié)。主要展示學(xué)生口語(yǔ)對(duì)話，口頭小作文，英語(yǔ)情景劇表演等內(nèi)容。力爭(zhēng)能讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中多使用英語(yǔ)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的聽說(shuō)基礎(chǔ)。

　　(二)音標(biāo)教學(xué)。

　　1、初步進(jìn)行48個(gè)音標(biāo)教學(xué)。

　　2、通過(guò)本學(xué)期的四會(huì)單詞重點(diǎn)練習(xí)音標(biāo)的簡(jiǎn)單拼讀。

　　因?yàn)橐魳?biāo)語(yǔ)音教學(xué)是一難點(diǎn)，因此安排在學(xué)期的后期。

　　(三)練讀：

　　1、按照晨讀單每天早上進(jìn)行英語(yǔ)晨讀10分鐘。

　　2、每班指定專門幾名同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。

　　(四)默詞

　　由于三年級(jí)的孩子剛接觸背寫默詞，因此開始會(huì)存在一定的難度，本學(xué)期的四會(huì)詞有35個(gè)左右，三會(huì)單詞有50個(gè)。默詞采用各種方式的測(cè)評(píng)，借助合作學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次速記默詞比賽。

　　(五)作業(yè)

　　英語(yǔ)作業(yè)分為兩種一種是課堂作業(yè)，另一種是課后家庭作業(yè)。以課堂作業(yè)為主，課后作業(yè)主要為口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)寫作業(yè)來(lái)提高學(xué)生的書寫能力和運(yùn)用能力，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)批改，及時(shí)更正。

　　(六)、活動(dòng)

　　1、九十月份制定英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。

　　2、十一月份進(jìn)行英語(yǔ)書寫大賽。

　　3、十二月份進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。

　　(七)、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【2】

　　一.學(xué)情分析

　　三年級(jí)有三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友，大膽的去說(shuō)去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ)，而使英語(yǔ)成績(jī)不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。

　　二.教材分析

　　本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按“話題―功能―結(jié)構(gòu)―任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的'長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　五.教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。