關(guān)于心理工作計劃模板集錦6篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的心理工作計劃6篇，歡迎大家分享。
心理工作計劃 篇1
在上級有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動課為重點，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。
一、不斷完善我校個別心理咨詢工作
本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設(shè)標準》，更新心理咨詢室設(shè)備，增添硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點：
1、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預(yù)。
2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。
3、完善個別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異常學生的情況，及時了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性、有步驟地進行輔導(dǎo)
二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度
要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：
1、充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校校刊、學校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。
2、成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。
3、加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。
4、有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。
5、與班主任共同協(xié)助，利用班會或談話等形式，抓好學生的團體輔導(dǎo)和個人心理輔導(dǎo)。
三、繼續(xù)心理健康課堂教學改革
心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。
1、注重學生的親身參與，更新教與學的.主客體觀念，充分調(diào)動學生的積極性。
2、注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對生活。
3、注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調(diào)研人員，自行設(shè)計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告；學生能義務(wù)承擔心理互動（指導(dǎo)同學的心理疑難）活動，熱心為同學服務(wù)。
附具體工作安排：
9月份
1、制定工作計劃和規(guī)范各項制度。
2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、建立個別異常學生的心理檔案。
10月份
1、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。
2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。
11月份
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、針對學生實際進行心理健康講座
4、學生的心理檔案的整理工作。
12-1月份
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、心理健康板報的編輯、制作。
4、總結(jié)學校心理輔導(dǎo)工作情況，做好查漏補缺的工作。
心理工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，以會教發(fā)[20ｘｘ］ｘｘ號文件精神為依據(jù)，堅持以學生為本，遵循初中學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法開展我校心理健康教育和輔導(dǎo)，提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學生開發(fā)自身潛能，促進學生人格健全與身心全面和諧發(fā)展。
二、工作目標：
本學期學校心理健康教育工作圍繞“健康心理 成長相伴”的總目標展開，通過學生心理輔導(dǎo)、心理社團活動、心理健康周等一系列活動，營造溫馨和諧的校園氛圍，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用和同伴影響力，幫助學生在身心發(fā)展過程中，樹立自信，悅那自我，快樂成長。
立足教育，重在指導(dǎo)。向全體學生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法，樹立心理健康意識。充分開發(fā)學生潛力，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展。
多種途徑，擴大宣傳。根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，促進身心全面和諧發(fā)展。
面向全體，關(guān)注個別。對特殊學生，少數(shù)有心理困擾的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調(diào)節(jié)能力。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┽槍Σ煌昙墝W生特點，確立不同目標，開展心理輔導(dǎo)課教學，幫助學生豐富心理健康知識，學習心理調(diào)節(jié)方法。同時，了解并掌握需要更多心理關(guān)注的學生信息。
1、預(yù)備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)。
目標：使學生更快更好地適應(yīng)初中學習生活，順利完成小學到初中的過渡。
內(nèi)容：開展以“熟悉新環(huán)境·結(jié)識新朋友”、“自我意識培養(yǎng)”、“良好學習習慣養(yǎng)成”、 “人際溝通與同伴相處”、“自我情緒調(diào)節(jié)”等為主題的教學活動。
2、七年級：強化自我認識、樹立自信、培養(yǎng)學習好習慣。
目標：幫助學生正確認識自我、樹立自信、發(fā)掘自身潛力，提高心理調(diào)適能力，以積極、樂觀地心態(tài)面對學習生活。
內(nèi)容：圍繞“心理健康意識的提升”、“自我認同感的激發(fā)”、“人際交往技巧的探索”、“團隊合作能力的培養(yǎng)”、“學習策略的指導(dǎo)”等主題展開教學。
3、八年級：依據(jù)政教處計劃，結(jié)合校團委“青春營”活動，開展“青春期”主題輔導(dǎo)。
目標：從心理、生理兩個層面幫助學生積累“青春期”相關(guān)知識，引導(dǎo)學生正確認識、更快適應(yīng)自身變化，從容應(yīng)對“青春期”心理困擾，在自我感悟的過程中體驗自身成長，感受創(chuàng)造的樂趣，樹立理想和目標，為自我選擇與發(fā)展做準備。
內(nèi)容：主要針對處于青春期學生的認知、情緒、性格、人際交往等方面的發(fā)展特點，開設(shè)以學生的自我塑造、青春期同伴交往、親子溝通、自主學習管理、自我選擇等主題的輔導(dǎo)活動。
4、九年級：心理壓力與自我情緒調(diào)節(jié)；考試、考前心理輔導(dǎo)
目標：培養(yǎng)學生積極心態(tài)、緩解考試焦慮；根據(jù)自身情況，確立合理的學習目標。
內(nèi)容：九年級團體心理輔導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)等心理互助活動
�。ǘ╅_展心理咨詢與個別輔導(dǎo)，建設(shè)學生心理健康檔案，加強教師對學生心靈成長的引導(dǎo)作用，幫助學生解決心理困擾，以積極樂觀的心態(tài)面對學習生活。
1、心理咨詢室定時向?qū)W生開放，進行常規(guī)的'個別心理咨詢與輔導(dǎo)，對學生在學習、生活中出現(xiàn)的問題給予引導(dǎo)與幫助，排解心理困擾。
2、關(guān)注特殊學生，積極配合政教處、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學生，以及隨班就讀學生進行重點關(guān)注、建立個案、定期進行個別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使其感受關(guān)愛，融入校園。
3、加強對九年級學生的情緒疏導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)，協(xié)助九年級班主任、任課老師關(guān)注學生的心理狀態(tài)與動向，交流共享九年級學生心理引導(dǎo)的方式與技巧。
4、認真做好咨詢記錄，針對特殊學生情況，建立個別心理健康檔案，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學生。
5、運用心理測評系統(tǒng)，對新預(yù)備年級學生進行心理健康狀況測評，建立心理健康檔案。并綜合以往資料，加強學生心理健康檔案的建設(shè)與管理。
�。ㄈ└鶕�(jù)學生發(fā)展特點，開展豐富多樣活動，擴大心理健康知識宣傳力度，把普及教育與學生自我教育相結(jié)合，構(gòu)建心理健康教育的立體平臺，使心理輔導(dǎo)真正融入學生學習生活。
1、開展心理社團活動，利用“人際交往”拓展課、團體輔導(dǎo)、心理游戲等多種活動形式，幫助學生學習人際溝通的技巧與策略，挖掘自身潛能，克服自卑，提升自信，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調(diào)適的能力。
2、結(jié)合學校教育進程、心理輔導(dǎo)、心理社團活動的開展，每兩周一次（單周）心理廣播，進行有專題的心理健康知識宣傳，傳遞學校心理輔導(dǎo)活動的信息，反映學生心理自助互助的交流情況和學習成果，努力使廣播內(nèi)容貼近學生的生活實際，形式更生動、內(nèi)容更豐富，滿足學生的需要，激發(fā)學生的興趣。
3、組織、開展第一屆“心理周”活動，搭建學生自助互助交流平臺，營造溫馨和諧的校園氛圍，引導(dǎo)學生關(guān)注自我，樹立自信，強化心理健康意識，增強心理自我調(diào)適的能力。
活動時間：集中活動時間第14周（具體安排詳見“心理周活動方案”）
活動內(nèi)容：心理健康知識展板宣傳、分年級心理健康團體輔導(dǎo)、第一屆學校心理周活動展示、專題心理廣播等。
4、利用有利教育資源，開展“手拉手心連心”學生心理互助活動。
5、及時更新、豐富校園網(wǎng)“心靈驛站”內(nèi)容，宣傳心理健康知識，構(gòu)建家校溝通平臺。
（四）積極開通家校同步的心理健康教育渠道。通過家長學校指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，注重家長良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，了解掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。
（五）結(jié)合科研，虛心學習、認真探索、加強心理健康教育教研、聽課和課題研究。在實踐過程中，積極探索心理健康教育規(guī)律和心理健康教育方法，使心理健康教育落實到課堂教學的相關(guān)環(huán)節(jié)中；在心理咨詢過程中歸納、總結(jié)學生常見的心理困擾和問題，通過個案積累、分析思考，運用心理學知識幫助學生解決在學習、生活和成長過程中的問題。
四、各階段工作安排
9月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路
2、制定、完善“第一屆學校心理周”活動方案
3、心理周系列活動：預(yù)備年級學生團體心理輔導(dǎo)
4、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”：學期計劃
10月：
1、“心理周”活動準備工作
2、第一屆學校心理周活動組織開展
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”
4、預(yù)備年級學生心理健康狀況測評
11月：
1、心理周系列活動：七、八年級學生團體心理輔導(dǎo)
2、心理周宣傳展板制作及活動準備
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”
12月：
1、第一屆心理周展示活動
2、心理周系列活動：九年級學生團體心理輔導(dǎo)
3、更新校園網(wǎng)“心靈驛站”：“心理周”活動情況
1月：
1、心理咨詢及輔導(dǎo)個案整理
2、心理輔導(dǎo)活動課教案整理及完善
3、學期心理健康教育工作總結(jié)
心理工作計劃 篇3
大學生心理教育是一個不容忽視的問題，隨著社會的不斷發(fā)展、進步，就業(yè)壓力不斷增大，競爭日益激烈，大學生承受的壓力、肩負的責任越來越重，而心理教育卻很少被重視，導(dǎo)致近年來大學校園里的悲劇不斷上演，身為本班心理疏導(dǎo)員的'我，希望能通過自己的微薄之力及時了解本班同學的心理動態(tài)，并給予需要幫助的用血幫助，讓大家都充滿生活熱情，擁有陽光心態(tài)，每天開開心心。
為此，特做以下計劃：
1.定期找個寢室長了解同學的思想動態(tài)，加強與抑郁同學的交流；
2.如有自己不能解決的問題，及時與老師或班委聯(lián)系，尋找解決辦法；
3.定期組織進行跑步、打球之類的運動，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣；
4.定期去圖書館翻閱相關(guān)心理學書籍，增加自己的素養(yǎng)，以便開展工作；
5.積極配合班委、輔導(dǎo)員的工作，打造和諧班級，定期向輔導(dǎo)員匯報；
6.對極個別同學要多花時間，予以關(guān)心和幫助；
7.積極協(xié)調(diào)同學之間的矛盾事件，從大局出發(fā)，決不徇私；
8.對個別性格問題較大的同學要多予以思想教育，加強團結(jié)；
心理工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的自身素養(yǎng)、促進學生健全人格發(fā)展為目標，不斷加強學校心理健康教育工作，實現(xiàn)師生共同成長，提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平，促進校園的和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1、組織教師學習有關(guān)的心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
（二）注重心理輔導(dǎo)，幫助排憂解難
1、加強學校心靈小屋的'建設(shè)
�。�1）開放心靈小屋，組織教師對有需要的學生進行心理輔導(dǎo)。
�。�2）確定輔導(dǎo)對象：（A）學生自愿前往咨詢（B）班主任老師推薦
（3）對輔導(dǎo)學生進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
（4）開設(shè)“心靈信箱”，及時了解學生內(nèi)心需求。
2、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo)
（1）組織一年級新生進行“快樂學習、快樂生活”幼小銜接入學指導(dǎo)專題講座。
（2）重視學生專注力的發(fā)展，對二、三、四年級學生進行專注力培養(yǎng)的講座。
（3）關(guān)心五年級學生的身心發(fā)展，對五年級學生進行“青春飛揚”的青春期專題講座。
（三）主題活動潤澤心靈，創(chuàng)建特色啟迪行為
1、圍繞校本特色，創(chuàng)建“品國學涵養(yǎng)正氣 以活動潤澤心靈”心理健康教育特色輔導(dǎo)項目。
�。�1）開展“國學經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學生的心靈，啟迪學生的行為。
�。�2）開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言繪畫比賽。運用漫畫的形式將古人名言的含義表達出來，在文字圖片中促進學生健康心理的發(fā)展。
（3）組織全校學生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。教育學生放松心態(tài)，正確面對考試，輕松應(yīng)考。
（四）家校合作齊心協(xié)力，雙管齊下優(yōu)化環(huán)境
1、通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長素質(zhì)。
2、一年級“開筆禮”活動。邀請家長共同參與。通過活動引導(dǎo)學生愛學習、愛父母、愛老師、愛生活。
（五）常規(guī)工作穩(wěn)步開展，扎扎實實立德樹人
�。�1）各年級組開學初制定學期教學計劃。
（2）檢查備課和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時告知授課教師，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。
�。�3）利用教室板報，進行心理健康知識的宣教。
（4）關(guān)注因智力因素造成的學習特困生的心理健康發(fā)展，用科學有效的方法對他們進行融合教育，幫助他們快樂學習、快樂生活。
�。�5）全校各科老師完成因智力因素造成的學困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫。
�。�6）國學吟誦，牢記心頭。每個年級選取適合學生年齡特點的古詩文，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴、午休等時間進行誦讀。以古詩文鞭策自己不斷進步。
（六）科研課題指引前進，專業(yè)理論推動發(fā)展
1、依據(jù)學校實際情況，挖掘?qū)W�？衫觅Y源，結(jié)合學校校本特色，選定研究課題，確立研究小組，進行以國學智慧促進學生心理健康發(fā)展的實踐研究。
三、具體工作：
九月：
1、制定計劃，大組宣讀計劃。
2、組織一年級新生進行“快樂學習、快樂生活”幼小銜接入學指導(dǎo)專題講座。
3、組織教師學習有關(guān)的心理健康教育資料。
4、選擇本學期進行單獨心理咨詢的學生，制定好輔導(dǎo)安排表。
5、開設(shè)“心靈信箱”及時了解學生的內(nèi)心需求。
6、第一次備課和作業(yè)檢查。
十月：
1、開展“國學經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。
2、組織二、三、四年級學生進行專注力培養(yǎng)的專題講座。
3、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
4、組織學生進行單獨心理輔導(dǎo)。
十一月：
1、開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言漫畫比賽。
2、組織五年級學生進行“青春飛揚”的青春期專題講座。
3、組織學生進行單獨心理輔導(dǎo)。
十二月：
1、第二次備課和作業(yè)檢查。
2、組織學生進行單獨心理輔導(dǎo)。
3、智力發(fā)展滯后的學困生輔導(dǎo)小結(jié)會。
一月：
1、組織全校學生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。
2、完成本學期各年級組、教研組工作總結(jié)。
3、資料匯總。
心理工作計劃 篇5
為促進學院學生身心健康和諧發(fā)展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結(jié)上學期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞學院年度工作安排，結(jié)合學院工作實際，制定學院20xx-20xx學年第二學期心理健康教育工作計劃：
一、整體思路
在做好心理咨詢、教學等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設(shè)，積極做好心理危機干預(yù)工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作
(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理健康教育的任務(wù)和目標吻合，心理咨詢中心將繼續(xù)與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現(xiàn)心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網(wǎng)絡(luò)、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2.完善 “心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3.指導(dǎo)各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結(jié)合，與輔導(dǎo)員、班主任工作相結(jié)合。
5.組織開展大學生心理健康每月一宣活動。
(二)完善大學生心理普查和建檔工作。
1、進一步做好20xx級學生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結(jié)果反饋進行分析研究，指導(dǎo)、協(xié)助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結(jié)合重點突出
我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構(gòu)的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、班級心理委員。
1、設(shè)立系部學生心理健康專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員。
在各系部設(shè)立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達的各項工作任務(wù)，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導(dǎo)員是和學生接觸最緊密的群體，對學生的影響力較大，輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關(guān)學生心理工作理論和實踐背景的`優(yōu)秀輔導(dǎo)員，使之成為骨干心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關(guān)的工作。
2、大力培養(yǎng)班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學生開展心理素質(zhì)拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。
(四)組織開展院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月活動。
結(jié)合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，為了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“525”大學生心理健康宣傳月開始，以系為單位，結(jié)合學院心理健康宣傳月的相關(guān)主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
心理工作計劃 篇6
時光荏苒，一個學期悄悄而逝，我們迎來了大二這個新的學期，一切都有了新的開始，一切都以新的面貌重新開始。
過一年長一歲，我對我的工作有了更深的了解,更深的認識，作為心理健康委員,我知道我的職責除了認真了解學生的生活情況外，還要及時解決同學生活中出現(xiàn)的問題，較大的問題不能解決要上報班委，并通過班委討論商討解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結(jié)。
同時，為解決同學們溝通與交流上的.障礙，增進大家的相互理解以促進班級氣氛的和諧融洽，我個人認為當心理委員最需要將心比心，轉(zhuǎn)換立場為對方思考，同時還需要一顆愿意開導(dǎo)別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價值。
這個學期，，各種過級考試都慢慢到來了，同學們的學習任務(wù)比較重，大多數(shù)同學都在積極準備，希望能一舉拿下各種過級考試。所以，這個學期在班級活動方面將沒有多大的動作。
這個學期，我的工作將緊接著前面兩個學期：
1. 積極負責調(diào)查了解本班學生心理健康狀況，努力和同學們搞好關(guān)系，多和他們溝通，傾聽她們的煩惱，并力所能及的幫助他們解決困難。
2. 努力學習心理學的相關(guān)知識，用積極樂觀的心態(tài)去引導(dǎo)其他同學，并應(yīng)用相應(yīng)的心理學知識疏導(dǎo)同學的不適和困惑。
3. 對心理有困惑的同學進行耐心的開導(dǎo)幫助其走出困惑。
4. 及時做好信息反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學，并有可能有偏激行為的同學要及時迅速地上報，以便做出及時有效的應(yīng)對措施。
5. 嚴守同學的秘密，保護同學的隱私，盡量避免傷害到同學的心靈。
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