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小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃范文（精選8篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 1
在此，首先對上學(xué)期的期末考核情況總結(jié)一下。統(tǒng)計出二率一分的結(jié)果為：平均分89.6，合格率97.9%，優(yōu)秀率83.9%。其實，無論考核的結(jié)果如何，亦只是代表過去，已成為過去時。從上學(xué)期測試的卷面分析發(fā)現(xiàn)成績差的同學(xué)占有一定的比例，造成他們成績差的原因有多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差等等綜合因素。針對這一情況，一直以來我在對待中下生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。
一、 思想上樹立他們的.自信心
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
二、 待中下生要有愛心
了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。
三、 教給中下生學(xué)習(xí)方法
六年級的新知識內(nèi)容不多。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二冊的單詞并進行歸納，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于錄音機、成績好的同學(xué)或老師。
四、 在學(xué)習(xí)的過程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣
幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來，可進行英語知識方面的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
五、 與家長多聯(lián)系、齊抓共管
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。
六、 給中下生特別幫助
1、 一幫一
2、 擔(dān)任小老師
3、 課后輔導(dǎo)
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 2
后進生是每一位英語教師最頭疼的問題。根據(jù)我所教的三個班的實際情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的50%，其中基礎(chǔ)差的是一班的小豪、小霞、小鵬、二班的小源、小旭、小澤、小蕭，三班的小明、小澤、小怡、小穎等，還有部分學(xué)生是由于平時作業(yè)馬虎，上課不專心，不能按時完成作業(yè)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。怎樣改變后進生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？ 措施如下：
一、對癥下藥，改變習(xí)慣
一部分后進生學(xué)習(xí)差的原因主要是由不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須幫助他們形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)變他們的行為習(xí)慣。大多數(shù)的后進生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都會有一些懶惰心理，學(xué)習(xí)不夠主動。例如，懶動腦，喜歡抄作業(yè)，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內(nèi)容進行理解和掌握，既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，提前進入
后進生大多養(yǎng)成了等待=依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不主動，不會溫故知新。因此，對后進生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語教學(xué)的`一個重要環(huán)節(jié)，對其進行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求，使其達到預(yù)期目的。在預(yù)習(xí)方法上，先要求學(xué)生用英語詞典查單詞，自己解決生詞；然后，指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑難等進行分項，即對重要詞組、有用短語等進行羅列，作好預(yù)習(xí)筆記，并且記錄預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點等，以便在上課的時候能夠抓住教材的重點，把握聽課的方向，跟上老師授課的進度。
三、分層教學(xué)，鼓勵參與
后進生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，在上課的過程中往往跟不上教學(xué)的進度，因此，在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進行教學(xué)，特別要照顧到后進生，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得難易得當(dāng)。在上課的過程中，對于較難的問題，先讓成績好的學(xué)生回答，然后再讓后進生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的練習(xí)。
四、彌補欠缺，鞏固基礎(chǔ)
由于后進生的基礎(chǔ)知識 ，在學(xué)習(xí)的過程中，他們往往抓不住學(xué)習(xí)的重點，不能一步到位。因此，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生達到理解和掌握的同時，為了強化后進生的“感知—理解—記憶”的認識過程，必須對后進生進行易混淆是單詞的區(qū)別、概念的區(qū)別，重點語句再理解。為了達到這一目標(biāo)，除了在課堂上重視之外，課后，教師還應(yīng)進一步做好輔導(dǎo)工作，給他們增加有關(guān)的練習(xí)。
讓我們針對后進生這一群體，一起想辦法攻克這一難關(guān)
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 3
本學(xué)期我擔(dān)任三年級上冊的英語，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，肯下功夫，學(xué)習(xí)積極主動。
因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，并在必要的情況下給予幫助。針對以上這些實際情況，我制定了詳細的優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，提出了具體的措施，具體輔導(dǎo)計劃：
一、優(yōu)生的培養(yǎng)
1、根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，選拔出本年級英語一部分拔尖、有一定潛力的學(xué)生作為培養(yǎng)對象。
2、分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，避免優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的.現(xiàn)象。
3、做好計劃和目標(biāo)，按計劃和目標(biāo)對培養(yǎng)對象進行定時定量的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，利用選修課和其他部分時間進行。
4、鼓勵優(yōu)生多進行課外學(xué)習(xí)。
5、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加各種競賽活動，給予賽前輔導(dǎo)。并能取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)困生的輔導(dǎo)
1、從智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境等各方面了解學(xué)生落后的原因，以便于因材施教。
2、課堂里多注意學(xué)困生，課后給予他們特別的輔導(dǎo)，或者通過一幫一活動，發(fā)揮集體的力量，讓優(yōu)生來幫助學(xué)困生。
3、和學(xué)困生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。要對學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人，一個自強不息的人。
4、分從次設(shè)計目標(biāo)，給學(xué)困生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。定期與學(xué)生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語運用能力。
5、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣。
6、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對優(yōu)生要有鼓勵，也要有壓力。鼓勵他們追求更高的目標(biāo)。
7、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
8、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。以鼓勵為主，增強其自信，消除自卑，使師生感情進一步融洽。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 4
一、學(xué)情分析
小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在差異，不可避免地會出現(xiàn)一些學(xué)困生。這些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，如單詞記不住、發(fā)音不準(zhǔn)確、語法理解困難等，導(dǎo)致他們對英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣。因此，制定一份有效的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，對于提高他們的英語水平和學(xué)習(xí)信心至關(guān)重要。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)困生掌握英語基礎(chǔ)知識，如單詞、語法、發(fā)音等。
2. 提高學(xué)困生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中運用英語。
3. 培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
三、具體措施
1. 了解學(xué)生情況
�。�1）通過與學(xué)生交流、觀察、測試等方式，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)困難和需求。
（2）建立學(xué)困生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步情況。
2. 個性化輔導(dǎo)
�。�1）根據(jù)學(xué)困生的具體情況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，針對學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)。
�。�2）采用一對一輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3. 基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)
�。�1）幫助學(xué)困生掌握英語單詞的發(fā)音、拼寫和意義，通過多種方式進行單詞記憶訓(xùn)練，如卡片記憶、游戲記憶等。
�。�2）講解英語語法知識，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。
�。�3）糾正學(xué)困生的英語發(fā)音，讓學(xué)生通過模仿、朗讀等方式提高發(fā)音準(zhǔn)確性。
4. 聽說讀寫訓(xùn)練
（1）提供豐富的英語聽說材料，如英語歌曲、英語故事、英語電影等，讓學(xué)生多聽多說，提高英語聽說能力。
�。�2）布置英語閱讀和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀和寫作中提高英語理解和表達能力。
�。�3）組織英語角色扮演、英語演講等活動，讓學(xué)生在實踐中提高英語運用能力。
5. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
（1）教給學(xué)困生有效的英語學(xué)習(xí)方法，如如何記憶單詞、如何提高聽力、如何進行閱讀理解等。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。
6. 心理輔導(dǎo)
�。�1）關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，如學(xué)習(xí)壓力大、自信心不足等。
�。�2）鼓勵學(xué)困生積極面對困難，樹立學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣。
四、輔導(dǎo)時間安排
1. 每周安排一定的時間進行集中輔導(dǎo)，如每周一、三、五下午放學(xué)后輔導(dǎo)一小時。
2. 利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的需求隨時進行輔導(dǎo)。
五、評估與反饋
1. 定期對學(xué)困生進行測試和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步情況。
2. 根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整輔導(dǎo)計劃和方法，確保輔導(dǎo)效果。
3. 及時給予學(xué)困生肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進步和努力得到了認可。
六、注意事項
1. 輔導(dǎo)過程中要耐心、細心，尊重學(xué)生的個性和差異，避免批評和指責(zé)。
2. 與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
3. 不斷學(xué)習(xí)和探索新的輔導(dǎo)方法和技巧，提高輔導(dǎo)效果。
通過以上輔導(dǎo)計劃的實施，相信能夠幫助小學(xué)英語學(xué)困生提高英語水平，增強學(xué)習(xí)信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助英語學(xué)困生取得進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、學(xué)生情況分析
這些英語學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在一些共同的問題，如學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)薄弱、缺乏自信等。他們有的在單詞認讀和拼寫方面有困難，有的在語法理解和運用上存在問題，有的不敢開口說英語。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。
2. 幫助學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 鞏固學(xué)困生的英語基礎(chǔ)知識，逐步提高他們的英語成績。
4. 培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。
四、具體措施
1. 了解學(xué)生情況
通過與學(xué)生交流、觀察、測試等方式，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)困難所在等，為制定個性化的輔導(dǎo)計劃提供依據(jù)。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（1）采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。
�。�2）及時表揚和鼓勵學(xué)困生的進步，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
3. 個別輔導(dǎo)
�。�1）針對學(xué)困生的具體問題進行個別輔導(dǎo)，如單詞發(fā)音、語法理解等。
（2）安排固定的輔導(dǎo)時間，每周至少進行兩次個別輔導(dǎo)。
4. 小組合作學(xué)習(xí)
將學(xué)困生與優(yōu)生組成學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，共同進步。小組合作可以進行對話練習(xí)、單詞拼寫比賽等活動。
5. 家校合作
（1）與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的進步和問題。
�。�2）指導(dǎo)家長在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促學(xué)生完成作業(yè)。
五、輔導(dǎo)進度安排
1. 第一階段（第 1-2 周）
�。�1）了解學(xué)困生情況，制定輔導(dǎo)計劃。
�。�2）與家長溝通，取得家長的支持和配合。
�。�3）通過簡單的游戲和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 第二階段（第 3-8 周）
�。�1）進行個別輔導(dǎo)，重點解決單詞認讀和拼寫問題。
�。�2）組織小組合作學(xué)習(xí)，進行對話練習(xí)和簡單的故事閱讀。
（3）定期進行小測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3. 第三階段（第 9-16 周）
�。�1）繼續(xù)個別輔導(dǎo)，解決語法理解和運用問題。
（2）開展英語手抄報、英語歌曲演唱等活動，提高學(xué)生的'綜合能力。
�。�3）加強與家長的溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4. 第四階段（第 17-20 周）
�。�1）進行全面復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和要求。
�。�3）總結(jié)輔導(dǎo)成果，為下一階段的輔導(dǎo)提供經(jīng)驗。
六、評估與反饋
1. 定期進行小測試和作業(yè)檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
2. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。
3. 聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改進輔導(dǎo)方法。
4. 與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。
通過以上輔導(dǎo)計劃的實施，相信小學(xué)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況會得到明顯改善，他們將在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 6
一、學(xué)情分析
小學(xué)英語教學(xué)中，總會出現(xiàn)一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面存在著各種問題，如基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)興趣等。這些學(xué)生如果不及時得到幫助和輔導(dǎo)，很可能會在英語學(xué)習(xí)上越來越落后，影響他們的整體發(fā)展。因此，制定一份有效的小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃至關(guān)重要。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)困生掌握基本的英語知識和技能，提高英語成績。
2. 培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。
3. 改進學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
三、具體措施
1. 了解學(xué)生情況
與學(xué)困生進行個別談話，了解他們在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，以及他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。
分析學(xué)困生的試卷和作業(yè)，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)和知識漏洞。
與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 制定個性化輔導(dǎo)方案
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個性化的輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)進度。
輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識的鞏固、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
輔導(dǎo)方法可以采用個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、游戲教學(xué)等多種形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)
針對學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱的問題，重點輔導(dǎo)他們掌握英語的基礎(chǔ)知識，如字母、單詞、句型等。
采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，幫助學(xué)生理解和記憶英語知識。
定期進行基礎(chǔ)知識測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整輔導(dǎo)方案。
4. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
教給學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法，如如何記憶單詞、如何理解句子、如何進行聽力和口語訓(xùn)練等。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。
引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
5. 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
采用游戲教學(xué)、歌曲教學(xué)、故事教學(xué)等趣味性強的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
組織英語角、英語比賽等活動，為學(xué)困生提供展示自己的'平臺，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
及時表揚和鼓勵學(xué)困生的進步，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。
6. 家校合作
與家長保持密切聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心和幫助學(xué)生的成長。
指導(dǎo)家長在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促學(xué)生完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)。
四、輔導(dǎo)時間安排
1. 每周安排兩到三次個別輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時間為 30 分鐘左右。
2. 利用課余時間進行小組輔導(dǎo)和游戲教學(xué)。
3. 定期組織英語活動，如英語角、英語比賽等。
五、評估與反饋
1. 定期對學(xué)困生進行測試和評估，了解他們的學(xué)習(xí)進展情況。
2. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)效果。
3. 鼓勵學(xué)困生積極參與課堂活動和英語比賽，通過實際表現(xiàn)來檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。
4. 及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的進步和不足，共同促進學(xué)生的成長。
通過以上小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃的實施，相信能夠幫助學(xué)困生提高英語成績，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 7
一、學(xué)情分析
小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在差異，出現(xiàn)了一部分英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，即學(xué)困生。這些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在著不同程度的困難，如單詞記不住、發(fā)音不準(zhǔn)確、語法理解困難、不敢開口說英語等。為了幫助這些學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)水平，特制定本輔導(dǎo)計劃。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)困生掌握英語基礎(chǔ)知識，包括單詞、語法、發(fā)音等。
2. 提高學(xué)困生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
3. 增強學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們在英語學(xué)習(xí)中取得進步。
三、具體措施
1. 了解學(xué)困生情況
�。�1）通過與學(xué)困生的交流、與家長的溝通以及對學(xué)生平時表現(xiàn)的觀察，了解學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)中存在的具體問題和困難。
（2）分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，找出問題的.根源。
2. 制定個性化輔導(dǎo)方案
（1）根據(jù)學(xué)困生的具體情況，制定個性化的輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)進度等。
（2）針對不同的學(xué)困生，確定不同的輔導(dǎo)重點，如單詞記憶、語法理解、口語表達等。
3. 課堂關(guān)注
�。�1）在課堂上，多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。
�。�2）設(shè)計一些簡單的問題讓學(xué)困生回答，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
�。�3）安排學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，共同進步。
4. 課后輔導(dǎo)
�。�1）利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
�。�2）布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)困生在課后進行鞏固練習(xí)。
�。�3）定期檢查學(xué)困生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)情況。
5. 家校合作
�。�1）與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的成長。
（2）指導(dǎo)家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語兒歌、觀看英語動畫片等。
�。�3）鼓勵家長多鼓勵孩子，增強孩子的學(xué)習(xí)自信心。
四、輔導(dǎo)時間安排
1. 每周安排兩到三次課后輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時間為 30 分鐘左右。
2. 利用課間休息時間，對學(xué)困生進行簡短的輔導(dǎo)和交流。
五、評估與反饋
1. 定期對學(xué)困生進行測試，了解他們的學(xué)習(xí)進步情況。
2. 根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整輔導(dǎo)方案，改進輔導(dǎo)方法。
3. 及時給予學(xué)困生表揚和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。
六、總結(jié)
通過以上輔導(dǎo)計劃的實施，希望能夠幫助小學(xué)英語學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進步。同時，在輔導(dǎo)過程中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)效果。
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 8
一、學(xué)情分析
小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在差異，出現(xiàn)了一部分英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，即“學(xué)困生”。這些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的困難，如單詞記不住、發(fā)音不準(zhǔn)確、語法理解困難等，導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)中逐漸失去信心和興趣。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)困生掌握英語基礎(chǔ)知識，提高英語學(xué)習(xí)能力。
2. 激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
3. 培養(yǎng)學(xué)困生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
三、具體措施
1. 了解學(xué)困生情況
與學(xué)困生進行個別談話，了解他們在英語學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。
與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持和配合。
分析學(xué)困生的作業(yè)和考試情況，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)。
2. 制定個性化輔導(dǎo)方案
根據(jù)學(xué)困生的具體情況，制定個性化的輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)進度等。
針對學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的`輔導(dǎo)，如單詞記憶、語法理解、口語表達等。
3. 課堂關(guān)注
在課堂上，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和幫助。
設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)困生有機會回答，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
小組活動時，安排優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4. 課后輔導(dǎo)
利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
布置有針對性的作業(yè)，加強對學(xué)困生的練習(xí)和鞏固。
定期檢查學(xué)困生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)情況。
5. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣。
給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)莫剟睿缧≠N紙、表揚信等，鼓勵他們積極參與英語學(xué)習(xí)。
組織英語活動，如英語角、英語比賽等，讓學(xué)困生在活動中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
6. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。
培養(yǎng)學(xué)困生良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
督促學(xué)困生認真完成作業(yè)，養(yǎng)成書寫規(guī)范、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)進度安排
1. 第一階段x
了解學(xué)困生情況，制定個性化輔導(dǎo)方案。
對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，如字母、單詞的認讀和書寫。
2. 第二階段x
進行單詞記憶方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)困生掌握有效的單詞記憶技巧。
進行簡單語法知識的講解和練習(xí)。
3. 第三階段
加強口語表達訓(xùn)練，提高學(xué)困生的口語水平。
進行閱讀和寫作的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生的綜合語言運用能力。
4. 第四階段
進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)困生查漏補缺。
組織模擬考試，檢驗學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。
五、評估與反饋
1. 定期對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行評估，如作業(yè)完成情況、考試成績等。
2. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)效果。
3. 與學(xué)困生和家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進步情況，爭取他們的支持和配合。
通過以上輔導(dǎo)計劃的實施，希望能夠幫助小學(xué)英語學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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