培優(yōu)工作計劃

時間：2023-03-28 12:52:16 工作計劃我要投稿

培優(yōu)工作計劃推薦度：
培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
相關(guān)推薦

培優(yōu)工作計劃(精選15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

培優(yōu)工作計劃(精選15篇)

培優(yōu)工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的.考驗。

　　二、優(yōu)秀生心理分析：

　　1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。

　　2、浮躁心理：認為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。

　　三、采取的措施

　　教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

　　1、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

　　3、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

　　4、提倡積極鼓勵評價。

　　5、給予學(xué)生成功的機會。

　　四、培優(yōu)學(xué)生名單。

　　801班：張雪婷、張美賢、周瑩、楊帆、曲巖

　　802班：呂巖、孫陽、張湛碩、李志林、盧雪琴、吳斌、張可鑒

　　803班：馬安躍、龐佳琪、高苗

　　五、培優(yōu)目標(biāo)：

　　培優(yōu)目標(biāo)：爭取優(yōu)生在期末考試中都在優(yōu)秀分。

培優(yōu)工作計劃2

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情景，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的職責(zé)心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。經(jīng)過上次期末測試進一步了解到班上的情景，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些情景我定出了一（二）班的培優(yōu)補差：

　�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進取性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情景。

　�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施。

　　利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情景的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持好差同桌結(jié)為對子。即兵教兵。

　　3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題。滿足不一樣層次的需要。

　　4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，貼合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　5、每周進行一次測試周考，每月進行一次月考，建立檔案。

培優(yōu)工作計劃3

　　一，指導(dǎo)思想：

　　實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成果，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�

　　二，具體目標(biāo)：

　　使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

　　三，學(xué)習(xí)情況分析：

　　優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后和時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。

　　優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚

　　差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。

　　差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，

　　四，具體措施：

　　(1)培優(yōu)措施：

　　加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　(2)差生措施：

　　差生形成是有原因的，社會的'，學(xué)校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機會，增強他們的自信心，并和時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責(zé)聽寫并和時給予鼓勵。

　　總之，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要和時處置。

培優(yōu)工作計劃4

　　本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的英語教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重為了盡可能提高學(xué)生的英語成績，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面提高年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！备鶕�(jù)實際情況，我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。

　　二，具體目標(biāo)：

　　使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

　　三，學(xué)習(xí)情況分析：

　　優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。

　　學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差

　　四，具體措施：

　　(1)培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進行訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語報，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。

　　(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如陳征膽子小，害羞，可以通過課后找他談話，了解他的'內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們自信心。如：趙潤宇潘夕雨同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀生，老師和家長及時聯(lián)系，抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。

　　總之，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。

培優(yōu)工作計劃5

　　“希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

　　1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、后進生情況分析

　　情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

　　三、輔差目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。

　　2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。

　　四、具體措施

　　1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

　　4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的.支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　9、加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。

培優(yōu)工作計劃6

　　五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中，力爭取得好成績。

　　一、思想方面的培優(yōu)。

　　1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)措施。

　　利用課余時間，對各種情況的.同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

　　1．課上優(yōu)等生解決難題。

　　2．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3．解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　三、在培優(yōu)中的幾點方法。

　　1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)實際情況制定學(xué)習(xí)方案，給優(yōu)秀生一定難度的題目讓他們進行練習(xí)。

　　3、了解學(xué)生在家與在校的一些情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　4、認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

培優(yōu)工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了，獲取大面積豐收，特制定本計劃。

　　二、目標(biāo)要求

　　1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景，促進各科教師加大培優(yōu)力度。

　　2、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定

　　出具體的培優(yōu)差的'措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

　　三、具體措施

　　培優(yōu)方面：

　　1、要求教師精心設(shè)計教案，練習(xí)題設(shè)計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門，進行社會實踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　補差方面：

　　1、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強信心，教給學(xué)習(xí)方法。

　　2、在班內(nèi)能夠開展一幫一，一對紅活動，讓后進生感受到班團體的溫暖。

　　3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高。

　　總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果。

培優(yōu)工作計劃8

　　近年來，隨著課改的進行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培優(yōu)補差工作計劃(七年級生物）。所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作計劃如下：本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強的，所以，不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵，增強他們自信心。

　　但隨著時間的推移，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進行培優(yōu)補差工作：對于A類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強，有一定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大知識面。為避免其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。B類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時的關(guān)注也有很大的'關(guān)系，所以上課時應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時地給與表揚，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會提高，成績也隨之而來。 C類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，增強他們的自制能力是第一位的。

　　每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進步，我們應(yīng)抓住這個契機，對他進行鼓勵甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。當(dāng)然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實施的過程中，應(yīng)時刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭取盡快提高學(xué)生的成績。以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意見。

培優(yōu)工作計劃9

　　二年級培優(yōu)補差計劃俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性�！� 由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期二年級語文的培優(yōu)補差計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　二年級的學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王麗，趙婷，劉立等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　三、內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)補差對象：

　　根據(jù)學(xué)習(xí)進程和學(xué)生情況定人

　　五、主要措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)扶困教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的`趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決特困生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、堅持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。

　　6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　20xx年2月15日

培優(yōu)工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、工作目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的`培優(yōu)輔差活動中，爭取考試及格率為100%，優(yōu)秀率在90%以上，平均分在92分以上。

　　三、工作內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的道德辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓(xùn)練，督促學(xué)生掌握課本知識，并進行答題練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事基本的道德品質(zhì)。

　　四、培優(yōu)對象：

　　葉思浩、鈕夢穎、陳龍、張強、田蜜、陳映玲等

　　五、輔差對象：

　　陳誠、葉一凡、李浩、李定、袁鵬飛、曾飛等

　　六、主要措施：

　　l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

　　5、對學(xué)困生實施多背多做多練措施。

　　6、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

培優(yōu)工作計劃11

　　一、指導(dǎo)計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、學(xué)生情況分析

　　二年級26人，從近三個月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生

　　得到較大進步。

　　三、定內(nèi)容：

　　能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，

　　堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　五、轉(zhuǎn)差對象：

　　xxx、xxx、xxx、xxx

　　六、主要措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的.困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性

　　和成功感。

　　11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

　　展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、本班共有學(xué)生48人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　2、優(yōu)生名單：汪理汪淑慧黃馨夢程旦程琦汪煒煊汪煜張稀蘭金杜康舒李蕾汪淼張慶張思汪彬代廳3、輔差名單：張旭冉黃柱汪子涵龔須建舒康楊季康楊爽姜森陽楊巧姜昭熊崇宜代濤舒文武舒文才代樂代傲舒微湯志湯卓代思彤代浪代好

　　三、具體措施

　　1、努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的.家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力。

　　10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)工作計劃13

　　一、優(yōu)生、后進生情景分析

　　本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本事很強，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)本事、思維本事，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進取，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可是他們畢竟是剛進入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

　　二、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的本事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

　　2、做好差生的'轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本本事，讓他們體會到成功的喜悅。

　　3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、輔導(dǎo)資料

　　培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀本事，初步培養(yǎng)他們的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排必須難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事。

　　補差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達本事，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、具體輔導(dǎo)措施

　　l。課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事。

　　6。采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進取性和成功感。

培優(yōu)工作計劃14

　　針對我校九年級學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實際情況，確定并落實恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認識中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不可能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達到最佳效果，學(xué)生在應(yīng)試中樹立一個理念：“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

　　培優(yōu)計劃：

　　一、對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”：

　　1、預(yù)習(xí) 2、提問 3、討論 4、精講 5、精練；6、提高。

　　二、隨時關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。

　　一是看學(xué)生的課堂狀態(tài)；

　　二是抽查學(xué)生糾錯本；

　　三是檢查學(xué)生讀書(課本)落實，作業(yè)情況；

　　四是跟蹤單元考、月考成績，及時補缺補漏，力求夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，追求發(fā)展，實現(xiàn)提高。

　　三、抓好學(xué)生各種能力的培養(yǎng)：

　　(一)記憶能力的培養(yǎng)

　　(二)自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　(三)理解能力的培養(yǎng)

　　(四)觀察能力的培養(yǎng)

　　(五)思維能力的培養(yǎng)

　　(六)分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)

　　(七)實驗操作技能的培養(yǎng)

　　(八)表達能力的培養(yǎng)

　　四、初三主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ)，不宜過早進行大量的`綜合訓(xùn)練。

　　但不是什么綜合性的練習(xí)都不做，我們采用間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的經(jīng)驗告訴做一些思路清晰，題量不大，題目簡單的試卷，對于我們的學(xué)生比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

　　補差計劃：

　　對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是：降低難點，夯實基礎(chǔ)，狠抓落實

　　第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，努力降低化學(xué)教學(xué)難點，關(guān)注每一個學(xué)生。

　　第二、夯實學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡單的高考題讓學(xué)生做，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　第三、狠抓落實，就是要真正落實學(xué)生主體。

　　學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點主要有：

　　a.意志持續(xù)時間短，不容易堅持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強鼓勵和檢查；

　　b.自覺性不是太強，需加強督促；

　　c.學(xué)習(xí)思維敏捷度不高，不講不懂，一做就錯，需加強練習(xí)；

　　d.知識不扎實、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

　　復(fù)習(xí)中，化學(xué)教師要不斷鞏固學(xué)生的進步，實現(xiàn)全面進步。

培優(yōu)工作計劃15

　　為提高我班教育教學(xué)工作，全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的`學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

　　3、通過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

　　二、具體措施

　　1、首先制定培優(yōu)補差目標(biāo)責(zé)任書，通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。

　　2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

　　3、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。

　　4、重點做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補差工作。

　　5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。

　　三、考評辦法