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小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
3、針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對(duì)照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對(duì)科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對(duì)科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探索。
品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學(xué)研究，一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動(dòng)廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的`具體問題尋求解決方案，提高科研意識(shí)和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動(dòng)、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)活動(dòng)、科學(xué)青年教師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植，通過學(xué)科中心組活動(dòng)、課題組活動(dòng)、工作室活動(dòng)等，提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、活動(dòng)安排
二月份
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會(huì)議；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動(dòng)。
三月份
1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)；
2、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄉ�、化學(xué)）培訓(xùn)活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動(dòng)。
四月份
1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；
2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)；
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動(dòng)；
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動(dòng)。
六月份
1、區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)；
3、本學(xué)期工作總結(jié)；
4、下學(xué)期工作計(jì)劃制訂。
小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃2
一、工作思路：
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，與教師一起就課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行研討、交流并在行動(dòng)研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改工作，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
3、低年級(jí)組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
4、中年級(jí)組的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級(jí)組的《品德與社會(huì)》是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)做人；初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的'基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
三、工作要點(diǎn)：
（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)六認(rèn)真工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
7、開展一加一合作教學(xué)，師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
四、本期教研活動(dòng)安排：
九月：
1、青羊區(qū)教研。教研工作計(jì)劃。
2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及教研課主題：設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性。
3、青羊區(qū)教研。教材分析（分析教材知識(shí)結(jié)構(gòu)）
十月：
1、集體備課。
2、新教師王威威獻(xiàn)課。
3、集體教研說課，反思。
4、區(qū)教研。
5、片聯(lián)組活動(dòng)。
十一月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、展示學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。
4、組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)。
十二月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
一月：
期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
五、教研組研究主題：
結(jié)合學(xué)校�？平M的研究主題學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，我組教師經(jīng)過分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)課的特點(diǎn)，確定了設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃3
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
二、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，提高課程的實(shí)施水平
期初，將做好科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動(dòng)式討論、交流，進(jìn)一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。
期中，將分別舉行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動(dòng)，探討新課程實(shí)踐的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。
本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。
充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，積極進(jìn)行課程改革的探索和實(shí)踐，定期向兄弟學(xué)校進(jìn)行觀摩開放活動(dòng)。
各校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，開展形式多樣的教研活動(dòng)。要把培訓(xùn)和教學(xué)研究的'重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實(shí)問題，研究教學(xué)中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強(qiáng)案例分析，提高教師的教學(xué)水平。
三、積極做好“做中學(xué)”項(xiàng)目研究工作，申報(bào)新一輪課題研究項(xiàng)目
橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報(bào)常州市“做中學(xué)”候選實(shí)驗(yàn)學(xué)校�！白鲋袑W(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極參與此項(xiàng)目的研究，并認(rèn)真履行職責(zé)，每學(xué)期組織一次區(qū)級(jí)觀摩開放活動(dòng)，每學(xué)年確定一次市級(jí)課例開放活動(dòng)。區(qū)將以“做中學(xué)”項(xiàng)目研究為切入口，深入開展課堂教學(xué)的改革。
另，區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報(bào)新一輪的課題研究項(xiàng)目，為青年骨干教師搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的合作平臺(tái)。
四、加強(qiáng)學(xué)科常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科常規(guī)管理，一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，要建立學(xué)科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認(rèn)真上課，切實(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將集中精力進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時(shí)附帶一所村校。
五、加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
要加強(qiáng)科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)教師。品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教師的配備也要做到相對(duì)穩(wěn)定。
本學(xué)期將選派教師參加常州市科學(xué)學(xué)科青年教師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
六、學(xué)會(huì)工作
積極做好年會(huì)論文的評(píng)選工作，召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。
活動(dòng)安排：
1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動(dòng)
2、選派教師參加市科學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)
3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動(dòng)
4、實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與生活課堂觀摩研討活動(dòng)
5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動(dòng)
6、“做中學(xué)”項(xiàng)目研討活動(dòng)
7、課改基地課堂觀摩活動(dòng)
8、召開小學(xué)科學(xué)（自然）專業(yè)委員會(huì)年會(huì)
小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃4
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開展專題研究與探討活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。以課題研究為依托，以各種特色活動(dòng)為平臺(tái)，通過不同的手段以研促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。
工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)教育局工作要求，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級(jí)學(xué)科中心組已組建，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，使活動(dòng)進(jìn)一步走向規(guī)范和有效，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用，同時(shí)，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進(jìn)取，向更高層次努力。
2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。
學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動(dòng)的開展。
二、加強(qiáng)校本教研制度，提高教學(xué)實(shí)效性。
開展“以校為本”的教學(xué)研究，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各校可通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動(dòng)方式，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。
1．加強(qiáng)教材解讀與研究
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識(shí)的載體，更是一種語言，能與兒童進(jìn)行對(duì)話。通過這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構(gòu)，生成一個(gè)新的意義世界。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種工具。在大市、吳江市級(jí)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)品德與生活（社會(huì)）新教材的解讀與分析，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。
2．倡導(dǎo)個(gè)性化備課，促進(jìn)教師自我反思
課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會(huì)思想、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo)，注重科研目標(biāo)的生成，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化。
3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺(tái)
教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論，甚至?xí)袥_突，因?yàn)橹挥薪?jīng)過激烈的交鋒，才能促進(jìn)教師對(duì)新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材�！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣�，而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動(dòng)。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識(shí)或者原理性知識(shí)，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)。單純圍繞“知識(shí)點(diǎn)”的說教式的教材設(shè)計(jì)是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵(lì)教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。2、備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。
三、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。
1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。
《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡(jiǎn)單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動(dòng)化，通過活動(dòng)化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、教學(xué)時(shí)空的開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣。
2．加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化、系列化。
開展案例研究和行動(dòng)研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”， 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。
3．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，開展以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內(nèi)涵
本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展。通過課題出成果、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)新課程的實(shí)施，尋求新的發(fā)展。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于課堂教學(xué)的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，保證課題研究的科學(xué)化。
2．加強(qiáng)專題研討。
課題組將定期開展交流活動(dòng)，共同探討，以使各子課題的研究在相對(duì)獨(dú)立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡，質(zhì)量得以保證。并針對(duì)課題研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題研究，如對(duì)活動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、活動(dòng)化方法途徑的探索等，對(duì)原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示活動(dòng)化教學(xué)成功課例，加強(qiáng)教學(xué)研討。
3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié)。
要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報(bào)告，推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺(tái)，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作：
1． 蘇州市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn)。
2． 吳江市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn)。
3． 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)。
4． 蘇州市小學(xué)思想品德評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
5． 吳江市小學(xué)品德中心組活動(dòng)。
小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
科學(xué)學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，以及有關(guān)“科學(xué)探究”、“科學(xué)概念”和“兒童前概念”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”的理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面專題性、主題性研究。
品德學(xué)科積極參與和組織開展新教材培訓(xùn)、繼續(xù)引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、《課型范式及其實(shí)施策略》，同時(shí)優(yōu)選我區(qū)品德教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文，作為共同學(xué)習(xí)的課程素材，從中提煉觀點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成富有區(qū)域特色的品德課程實(shí)踐智慧。
2．精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
3．針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2．加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1－2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對(duì)照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3．加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學(xué)、品德學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的'實(shí)施水平。
1．繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科圍繞兒童前概念的調(diào)查與應(yīng)用展開教學(xué)研究，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師基于前概念的分類展開概念教學(xué)的課型研究，進(jìn)一步深化對(duì)前概念教學(xué)價(jià)值的理解與認(rèn)同，總結(jié)基于前概念的科學(xué)概念教學(xué)的方法和策略，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)概念教學(xué)新范式。
品德學(xué)科主要加強(qiáng)法治教育的研究。義務(wù)教育階段品德課程已更名為《道德與法治》，面對(duì)新形勢(shì)，需要加強(qiáng)對(duì)新課程、新課標(biāo)、新教材的研究。本學(xué)期，將結(jié)合區(qū)市法治教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)模擬課評(píng)比活動(dòng)，開展區(qū)法治教育專題研討活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教師開展法治教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成一些法治教育的優(yōu)秀課例。
2．積極開展課題研究活動(dòng)。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的研究》，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是進(jìn)一步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略，同時(shí)組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是由中心組成員帶動(dòng)廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識(shí)和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究。
3．繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4．學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1．開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，如組織基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
2．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。一是以青年教師為主體，以課題研究或名師工作室為平臺(tái)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度；二是有目的地開展傳、幫、帶和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年骨干教師健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)安排
二月份
1．區(qū)品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會(huì)議；
2．組織法治教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)模擬課評(píng)比活動(dòng)；
3．參加xx市小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。
三月份
1．組織區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
2．組織區(qū)小學(xué)品德教師基本功比賽；
3．區(qū)小學(xué)品德法治教育專題研討活動(dòng)；
4．參加xx市法治教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)模擬課評(píng)比活動(dòng)。
四月份
1．小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；
2．組織參加市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)；
3．參加市小學(xué)科學(xué)區(qū)域特色命題基本技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
五月份
1．科學(xué)新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；
2．組織參加市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)；
3．組織參加xx市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
六月份
1．小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)；
2．組織參加xx市小學(xué)科學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)；
3．參加市小學(xué)科學(xué)區(qū)域特色命題情境立意培訓(xùn)活動(dòng)；
4．本學(xué)期工作總結(jié)。
七、八月
1．制訂新學(xué)期工作計(jì)劃；
2．組織參加xx市小學(xué)品德學(xué)科基本功比賽。
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