《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃1
一個班級中由于興趣、基礎(chǔ)等原因，總是存在優(yōu)生與差生，如果在教學(xué)中一視同仁、統(tǒng)一要求的話，會影響到整個班級的教學(xué)效果。作為一名教師，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，簡要談?wù)勔魳方虒W(xué)中的培優(yōu)輔差的實踐以及取得的成效和反思。
在這3年半的教學(xué)中，最典型的例子有兩個：肖碟一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領(lǐng)悟力。像這樣的學(xué)優(yōu)生，我在教學(xué)中注重對她的習慣培養(yǎng)，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養(yǎng)，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力。
劉幸，本學(xué)期我教授他班的音樂課，發(fā)覺他長的其貌不揚，雖然學(xué)了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調(diào)子，沒有表情，沒有樂感，應(yīng)該說他的基礎(chǔ)比較薄弱。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰明的學(xué)生，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂。通過兩節(jié)課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應(yīng)不夠活，但對音樂課，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來說是一種很好的品質(zhì)，很多學(xué)生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平。
肖碟最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些情況，我鼓勵她多聽音樂。平時教學(xué)中多關(guān)注她，觀察她的學(xué)習過程，注重找準問題的根源，進而鞏固加深。就這樣，一點一點的積累，終于由量變到質(zhì)變，她歌唱得越來越輕松了，舞也跳得越來越好，獲得很多同學(xué)的青睞，進步很大，現(xiàn)在也能當個小老師，幫我輔導(dǎo)一些開小猜的同學(xué)。
從這兩個學(xué)生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學(xué)生，我們要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，在習慣養(yǎng)成后，可以多鼓勵他們自由的去學(xué)習、摸索。對學(xué)優(yōu)生，我們只需在旁邊引導(dǎo)他，陪伴他，要放下老師權(quán)威的架子，多傾聽他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；對于成績不好的學(xué)生，我們要多關(guān)心鼓勵他們，一定要教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學(xué)習，多講基礎(chǔ)，反復(fù)鞏固，多給他們時間，多鼓勵，樹立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學(xué)任務(wù)是每一個教師都必須做好的，在教師的教學(xué)實踐中，不同的.教師會運用不一樣的方式，來培養(yǎng)學(xué)生。在將來的日子里，我還會繼續(xù)關(guān)注各類學(xué)生，不斷在實踐中總結(jié)，探索，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習的成功與快樂，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)的愉快，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃音樂課，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總�學(xué)生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，等等。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說，更應(yīng)該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學(xué)生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。像七年級豎笛的學(xué)習，挑選比較好的學(xué)生組成豎笛小樂隊。
要尊重每一個學(xué)生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學(xué)生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心。
《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃2
音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)的愉快，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師，因為一周只有兩節(jié)課，因此對于學(xué)生都不是很了解，所以我更應(yīng)該多跟學(xué)生相處，來了解他們，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點和長處，特別是作為音樂課，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總�學(xué)生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，等等。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說，更應(yīng)該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學(xué)生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
認真學(xué)習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。分析學(xué)生的實際情況，因材施教。分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。營造學(xué)習氣氛，讓學(xué)生快樂的學(xué)習，或者通過一些小游戲讓他們在游戲中掌握要學(xué)習的知識技能，讓學(xué)生能夠以他們自己的方式去學(xué)習感受音樂，爭取做到全體學(xué)生一起發(fā)展，個別重點培養(yǎng)，差生也要努力跟上，另外在每節(jié)課上都留出一定的時間來讓學(xué)生展示自己，既能夠檢測本節(jié)課的教學(xué)成果，又可以培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力
要尊重每一個學(xué)生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學(xué)生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心
總之，在這個學(xué)期，我要盡我所能，幫助后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課。
《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃3
一、培優(yōu)輔差目標
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、培優(yōu)輔差內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
三、培優(yōu)輔差措施
1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
為了順利完成本學(xué)年音樂課的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的音樂水平教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，我還采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭培養(yǎng)出優(yōu)等生及特長生藝術(shù)的修養(yǎng)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┨亻L生主要特征分析
在音樂歌唱及識譜能力方面有一定的基礎(chǔ)及興趣愛好，對音樂節(jié)奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上臺不怯場，經(jīng)常的外出參加活動，音準較強。大多數(shù)的優(yōu)等生都會一種樂器甚至兩種。
�。ǘ﹥�(yōu)等生情況分析
他們唱歌聲音宏亮，能認真學(xué)唱、對音樂的樂感較好、積極上臺演唱；在班上能積極的帶動起其他同學(xué)唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。
�。ㄈ⿲W(xué)困生情況分析
他們教唱環(huán)節(jié)不認真的跟唱，唱歌是聲音發(fā)不出來；學(xué)唱態(tài)度消極，歌唱旋律音不準，跑調(diào)。
三、培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的共同方法
1、不定期地帶領(lǐng)他們進行所學(xué)音樂知識的復(fù)習，對所學(xué)歌曲進行反復(fù)的練唱。
2、利用課余時間，對優(yōu)秀的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，對發(fā)音不準的學(xué)生也使他們掌握發(fā)音的正確的方法。
3、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的簡單的曲子練習。4、教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
四、主要方法措施
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)特長生主要措施
1、堅持特長生的培養(yǎng)，家校配合，根據(jù)學(xué)生對音樂的喜愛特長，尋求適合或者他喜愛的樂器進行培養(yǎng)。
2、在音樂活動中創(chuàng)設(shè)適合特長生自主發(fā)展的環(huán)境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現(xiàn)自己的能力，在榜樣力量中互促成長。
3、可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習。
�。ǘ┡囵B(yǎng)優(yōu)等生主要措施
1、加強優(yōu)等生音樂基礎(chǔ)知識與識譜能力的訓(xùn)練。2、對個別突出的優(yōu)等生提出更高的要求
3、不定期地帶領(lǐng)優(yōu)等生進行所學(xué)音樂知識的復(fù)習，對所學(xué)歌曲進行反復(fù)的練唱。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)化學(xué)困生主要措施
1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的簡單的曲子練習。
2、教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
3、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、開展多項音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。
學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
《音樂》培優(yōu)輔差工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習音樂能力，進一步提高中等生的音樂素質(zhì)，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂水平，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，能較出色地完成當堂課的學(xué)習任務(wù)，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，對音樂課學(xué)習不太感興趣，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪�，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的學(xué)習內(nèi)容。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。
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