2017信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃
作為一名教師，要不斷對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
【2017信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃1】
信息技術(shù)在我的教學(xué)及專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
在日常教育教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)，專研各種信息技術(shù)教學(xué)方法，從一個(gè)對(duì)
信息技術(shù)課堂教學(xué)一知半解的新人逐漸地磨練成了一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)技能掌控比較好的教師，當(dāng)然，在不斷進(jìn)取的同時(shí)也意識(shí)到自己存在的一些不足之處，由于教學(xué)中使用的次數(shù)不多，信息技術(shù)的動(dòng)畫效果不夠理想;課件設(shè)計(jì)比較生硬，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
我對(duì)本次研修任務(wù)的期待與認(rèn)識(shí)，迫切希望解決的問(wèn)題
根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并通過(guò)查閱資料，觀看視頻等將所收集到的信息加以提取。
信息分析的能力。能夠?qū)@取到的豐富信息進(jìn)行篩選，鑒別自己所需的信息，并加以判斷它們的可信度和實(shí)用性。
希望通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，提高對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力，提升理論研究研究水平。
我的研修目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，了解信息技術(shù)教育對(duì)當(dāng)代教育的'作用，用新的教育理念武裝自己的頭腦
2、熟悉信息技術(shù)教學(xué)的方法和技巧;樹立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識(shí);能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進(jìn)行價(jià)值判斷，選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研修。
4、努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己計(jì)算機(jī)水平以及應(yīng)用能力，通過(guò)熟練掌握信息技術(shù)的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)。
我的研修計(jì)劃
階段與任務(wù)
日期
研修聚焦的問(wèn)題
面向解決問(wèn)題
任務(wù)我的行動(dòng)計(jì)劃
執(zhí)行情況評(píng)價(jià)
任務(wù)一 組建家園，結(jié)伴前行
11.1-11.11
開展信息技術(shù)運(yùn)用能力測(cè)評(píng);了解項(xiàng)目
完成能力測(cè)評(píng)。
任務(wù)二 重構(gòu)知識(shí)，提升素養(yǎng)
11.13-11.25
研修教育變革中的技術(shù)力量
制定研修計(jì)劃;參與討論交流
任務(wù)三 關(guān)注前沿，開闊視野
11.28-12.16
參加工作坊話題討論
參與網(wǎng)絡(luò)研討，發(fā)表自己的感言和日志進(jìn)行交流活動(dòng)。
任務(wù)四 觸摸技術(shù)，整合教學(xué)
12.18-12.30
針對(duì)課例研討階段成果，開展課例研究與反思
完成熱點(diǎn)篇課程后標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題;發(fā)表研修日志。
任務(wù)五 聚焦能力，精煉技能
07.1.2-1.13
針對(duì)課例研討階段成果，開展課例研究與反思
完成方法篇學(xué)科考核作業(yè)，并參與作業(yè)互評(píng)活動(dòng);參加工作坊磨課研討活動(dòng)。
任務(wù)六 創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂
07.1.15-1.27
完成選學(xué)科技術(shù)培訓(xùn);觀看學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析
根據(jù)學(xué)科要求完成作業(yè)，進(jìn)行反思、檢查和補(bǔ)漏
任務(wù)七 交流展示，如切如磋
07.1.30-2.1
展示自己學(xué)習(xí)成果，發(fā)表感言或心得
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使信息技術(shù)進(jìn)一步服務(wù)于教學(xué)。
其他重要事項(xiàng)自我提醒：研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑式的培訓(xùn)。
【2017信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃2】
我參加示范性遠(yuǎn)程研究培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研究整合培訓(xùn)，先進(jìn)行了自主測(cè)評(píng)，從測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面，只是合格，沒有達(dá)到優(yōu)秀，說(shuō)明在這方面有待提升，針對(duì)這方面的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)研修，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在對(duì)學(xué)生和課堂的組織與管理、評(píng)估與診斷方面做得不夠好，非常有待于加強(qiáng)這方面的研修。
根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測(cè)評(píng)報(bào)告”的結(jié)果，反思個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題，從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際，我將認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
1、認(rèn)真按照學(xué)校要求的“國(guó)培”要求進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)多種途徑和形式接受學(xué)時(shí)培訓(xùn)，使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著提高，不斷適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。
2、堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合等模式，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性.
3、 注重自我反思 堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動(dòng)積累，勤于動(dòng)筆，積極撰寫教學(xué)隨筆、教育敘事等。
希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教育理念，面向未來(lái)，開拓視野，掌握信息技術(shù)，提升教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。
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