教研組工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的教研組工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
存在問(wèn)題：
上一學(xué)期是我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的嘗試階段，一學(xué)期的歷練，在大家強(qiáng)烈的凝聚力下，在同組老師共同的配合下，我們的教研組逐步實(shí)現(xiàn)一些預(yù)定的目標(biāo)，教研風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，每個(gè)人的教學(xué)技能都在原有水平上有所提高。但在工作中仍然有諸多不足之處，列舉如下：
1、10個(gè)平行班之間的'教學(xué)成績(jī)差距比較大
由于班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一，班與班差距大，各班在教學(xué)進(jìn)度，作業(yè)布置雖已統(tǒng)一，但教學(xué)成績(jī)差距依舊在10分以上，還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作，加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通，使全體班級(jí)齊頭并進(jìn)，縮小差距。
2、教師幸福感，有待繼續(xù)提升。
由于工作壓力大，老師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困擾，尤其是持久的幸福感，不良的負(fù)面情緒之間影響到了工作的熱情和積極性，使工作效率不能得以較大的提升，所以增強(qiáng)老師的幸福感，打造“幸福型教研組”是我這學(xué)期努力奮斗的目標(biāo)。
奮斗目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志：
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
達(dá)成標(biāo)志：
1、集體備課前組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，做到心中有數(shù)。
2、根據(jù)小課題搜集相關(guān)資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
3、在教育網(wǎng)論壇每人發(fā)帖、跟帖次數(shù)一周不少于10次，做好學(xué)習(xí)筆記，并將所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
達(dá)成標(biāo)志：
1、集體備課時(shí)，組內(nèi)成員討論熱烈，發(fā)言積極，能將自己的觀(guān)點(diǎn)、感悟準(zhǔn)確陳述，并且有一定的理論支撐。
2、組內(nèi)成員的小課題研究有實(shí)踐，有成果，所撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告做好能選入�？�，達(dá)到引領(lǐng)作用。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
達(dá)成標(biāo)志：
1、愛(ài)上讀書(shū)，體驗(yàn)到充電后，知識(shí)充盈給自己帶來(lái)的幸福感。
2、定時(shí)分享班級(jí)管理及教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，讓老師在相互賞識(shí)與肯定中增強(qiáng)幸福感。
采取措施：
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間，組織大家針對(duì)下發(fā)的教案進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。力求讓每位老師都熟悉教材，了解教學(xué)思路，做到心中有數(shù)，真正起到當(dāng)學(xué)習(xí)深化教學(xué)研究的目的。
2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題，我會(huì)幫忙搜集相關(guān)資料，并定時(shí)組織大家來(lái)學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為撰寫(xiě)好小課題結(jié)報(bào)告做準(zhǔn)備。
3、此外，我會(huì)組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)資料，做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
1、打造高效課堂為中心，以自主、合作、交流展示為學(xué)習(xí)手段，組織大家結(jié)合自己的問(wèn)題，困惑制定小課題，做到“問(wèn)題從課堂中來(lái)，到課堂中去，”通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到方法實(shí)踐應(yīng)用反思改進(jìn)再此實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。
2、本學(xué)期，集體備課變?yōu)榱恕皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”，組內(nèi)每人都承擔(dān)了一項(xiàng)課題，相對(duì)“精讀、略讀”這兩個(gè)課型，“口語(yǔ)交際習(xí)作綜合性”這三種課型較難上，每次主講老師要提前備課，在試講中全組成員提出合理化建議，使課堂更加優(yōu)化。凝聚大家的智慧，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
3、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我們與四年級(jí)一起研究課堂，在組織評(píng)課，議課時(shí)，要集思廣益，將組內(nèi)老師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)正確地傳達(dá)出來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
1、喜歡讀書(shū)的我依舊會(huì)積極號(hào)召組內(nèi)成員一起忠于讀書(shū)，這是一件幸福的事，也是最好的備課，只有讀書(shū)才能一頭抓著教，一頭抓著學(xué)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。
2、利用閑暇的時(shí)間組織組內(nèi)老師分享自己在班級(jí)管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì)，大家每人說(shuō)一兩點(diǎn)，在相互肯定與賞識(shí)中，繁雜工作所帶來(lái)的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。
以上便是升入三年級(jí)后我們的教研計(jì)劃，打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組將是本學(xué)期我的奮斗目標(biāo)！
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