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地理期末階段復(fù)習備考工作計劃（精選22篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的地理期末階段復(fù)習備考工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想
以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教學任務(wù)。
二、工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點難點
1．復(fù)習重點:掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2．復(fù)習難點：在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的.考查。
四、復(fù)習方法：
復(fù)習過程中，要進一步提高復(fù)習效率。
�。�1）整合地理內(nèi)容
（2）教師仔細研究新課程標準。
（3）加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習日程安排：
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復(fù)習。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規(guī)定時間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 2
高三期末xx地區(qū)一檢地理范圍是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ，必修Ⅲ，區(qū)域地理（即中國地理和世界地理）。根據(jù)學校期末階段教學安排表，離期末還有6周上課時間，高三地理可以上課的課時總共還剩下30課時左右。所以高三地理復(fù)習仍然面對著上課來不及的尷尬，期末階段只能邊復(fù)習、邊練習，具體安排如下：
1、時間內(nèi)容安排：
17周：（12月20日-12月26日），6課時；復(fù)習必修Ⅱ3課時，月考相關(guān)3課時。
18周：（12月27日-1月2日），5課時（雙休日補課抵去元旦放假）；復(fù)習必修Ⅱ5課時。
19周：（1月3日-1月9日），4課時（其中會考及會考復(fù)習停課）復(fù)習必修Ⅱ4課時。
20周：（1月10日-1月16日），6課時，復(fù)習必修Ⅲ6課時
21周：（1月17日-1月23日），6課時，復(fù)習必修Ⅲ6課時
22周：（1月24日-1月30日），5課時，綜合復(fù)習練習及講評（2課時），考前指導(dǎo)1課時。
20xx2月1、2、3日，地區(qū)期末一檢。
2、課后練習安排：
�。�1）配套練習除用好手頭的《導(dǎo)與練》，根據(jù)復(fù)習進度印發(fā)配套的章節(jié)練習。
�。�2）補充練習以針對性練習為主，就每一個重要的知識點，出一些典型練習題，讓學生在課后做。遇到學生大面積存在問題的知識點能抽時間集體輔導(dǎo)，分散的.問題則個別輔導(dǎo)。
（3）《區(qū)域地理》復(fù)習功在平時，主要以做空白地圖為主要手段來幫助學生積累知識，提高空間定位能力，目前重點要求的圖有中國政區(qū)和地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖、中國礦產(chǎn)資源圖；板塊構(gòu)造圖、世界氣候類型圖、世界自然帶圖、洋流圖。
�。�4）綜合練習出題分配：必修Ⅰ（自然地理），沈利；必修Ⅱ（人文地理），李國慶；區(qū)域地理（世界地理、中國地理）謝波。
3、練習講評安排：
練習講評放在課堂，計劃每課時中前20分鐘復(fù)習整理一個板塊的主要、主干知識，后20分鐘講解板塊相應(yīng)練習。
總之，面對本次期末考試，上課時間非常窘迫，乃至有些倉促了。要求備課組內(nèi)老師按工作分配盡早組織好相應(yīng)的復(fù)習練習；同時利用自修課、晚自修時間多下班輔導(dǎo)，及時答疑。爭取在期末一檢中取得好成績。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 3
一、復(fù)習內(nèi)容
湖南教育出版社七年級地理下冊：第六章-認識大洲；第七章-了解地區(qū)；第八章-走進國家
二、復(fù)習時間
16-18周：六個課時
三、復(fù)習步驟
16周： 第一課時——復(fù)習提綱六單元+單元測試
第二課時——試卷講評+查漏補缺
17周： 第一課時——復(fù)習提綱七單元+單元測試
第二課時——試卷講評+查漏補缺
18周：第一課時——復(fù)習提綱八單元+單元測試
第二課時——試卷講評+查漏補缺
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 4
一、復(fù)習目的要求
通過對七年級《地理》的復(fù)習，使學生融入世界地理的氛圍，掌握地理是學什么的？我們的生活離不開地理等。使學生地理產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠?qū)W到地理知識，另一方面，通過教材的復(fù)習，進一步加強培養(yǎng)學生對地理能學以致用的能力。
二、復(fù)習重點
本學期主要的地理復(fù)習重點：主要是認識地球和地圖；學習陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。
三、復(fù)習難點
1、地球的形狀和地球的運動方向，以及地球儀上的經(jīng)緯線學生不容易區(qū)別。
2、學生對氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點，而且比較能通過圖來分析該地的'氣候特點。
3、內(nèi)容簡練，不利于學生的深入理解。
4、內(nèi)容多，時間短是復(fù)習的又一難點。
四、復(fù)習的方法措施
1、嚴要求、嚴格規(guī)范好課堂復(fù)習秩序，確保復(fù)習效率。
2、挑選出精練的復(fù)習資料，并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學生身上，檢查他們的復(fù)習情況。
4、課后一定要讓未過關(guān)的學生補測過關(guān)。
5、通過模擬訓(xùn)練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復(fù)習的`內(nèi)容。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 5
一、地理復(fù)習計劃如下：
1、強調(diào)各單元，各地區(qū)的知識結(jié)構(gòu)，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系
2、進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)地理思維能力
3、加強學習方法指導(dǎo)，注重綜合復(fù)習
4、精選習題，加強模擬訓(xùn)練
二、具體時間安排如下：
15周：新課：中國地理--交通、商業(yè)。（2課時）
16周：新課：中國地理--工業(yè)、農(nóng)業(yè)、北方地區(qū)（3課時）
17周：新課：中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復(fù)習中國地理。
18周：中國地理復(fù)習及世界地理復(fù)習。
19周：區(qū)域地理總復(fù)習及地球地圖復(fù)習。
總之，面對本次期末考試，要求在保證先上完新課的同時，把期末復(fù)習工作落到實處。課后復(fù)習以針對性練習相輔，落實區(qū)域地理及地球地圖重要的.知識點，提煉典型練習，并做好輔導(dǎo)講解。讓學生在課后加強復(fù)習，任課老師則利用晚自修等時間下班輔導(dǎo)，為學生答疑。遇到學生大面積存在問題的知識點加強集體輔導(dǎo)。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 6
八年級地理期末考試時間為20xx年xx月xx日—xx月xx日左右，從本周開始，地理正式開始進入緊張的復(fù)習階段，整個復(fù)習工作將圍繞以下兩個方面展開：
一、課堂內(nèi)容復(fù)習安排。
整個復(fù)習分為二個階段：第一輪復(fù)習階段和第二輪測試階段。第一輪復(fù)習階段的工作重點主要是圍繞夯實基礎(chǔ)、整理和回顧各章節(jié)重要知識點和知識體系開展的。在策略上，復(fù)習時立足課本和清城區(qū)期末考試習題，把準大方向，做到有的放矢。具體做法，要求所有學生要將考綱上出現(xiàn)的知識點在書本上明確標注出，同時整理期末考試重點的地圖要求學生畫簡圖。復(fù)習書本內(nèi)容時注重知識濃縮整理歸類，它的應(yīng)用主要是針對一些學習能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學的。由于考試由庫爾勒市統(tǒng)一命題，因此一輪復(fù)習階段重在增加學生對書本的熟悉程度，給學生充足看書翻書的復(fù)習時間，喚起學生對舊知識的.回憶和理解，溫故而知新。由于時間緊張，知識點不能一一細述，而是有側(cè)重的講解，原則上是采用簡單內(nèi)容略講，重點、難點知識點詳講的方式。第二輪復(fù)習階段主要是綜合練習，模擬考試，能力的整體提升。讓學生對考試題型有一定的熟悉，增加信心，最后是再強調(diào)一些考試注意事項、答題的規(guī)范性、技巧性內(nèi)容，疏導(dǎo)學生心理，正確對待期末考試。清城區(qū)期末考試試卷，難度不會很大，只要學生跟著老師的復(fù)習思路走，一般是不會很困難的。
二、具體時間安排。
從20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日，如果在不沖掉任何七年級課的基礎(chǔ)上，滿打算給他們詳細的復(fù)習。
整個復(fù)習進度非常緊張，每天都會思考如何高效復(fù)習、有效復(fù)習，及時調(diào)整和安排教學內(nèi)容，及時關(guān)注學生的掌握情況和情緒動向。這4個多星期時間很短，在這有限的時間里，相信老師都會盡力去幫助每一個需要幫助的學生，讓他們能考出自己理想的成績。
期末抽考的應(yīng)對措施：
1、狠抓書本基礎(chǔ)知識的熟記，重視每個學生的基礎(chǔ)培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加大力度培優(yōu)扶差，盡量縮小班級之間、學生之間的差距。
3、以練習卷為范例，落實個考點到書本相應(yīng)的地方，集中精力抓圖形練習。
4、對測試不及格的學生，加大幫扶力度，特別利用好學生之間的相互幫扶。
5、教師根據(jù)近幾年的城區(qū)考試試卷，出一份常見考點以及相關(guān)知識點的試題讓學生鞏固練習。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 7
一、體系化：
基礎(chǔ)知識點的數(shù)量極其龐大，其中相似點概念、原理等又不止一二，如最簡單的“緯度帶”與“溫度帶的”、“東西經(jīng)度”與“東西半球”、“自轉(zhuǎn)線速度”與“自轉(zhuǎn)角速度”等，學生在學習過程當中往往相互混亂，問東答西，知識點知道的不少，但總不能有條理得說清楚知識體系之間的聯(lián)系。為此我要求學生將自然地理與人文地理部分的所有知識體系歸納為4+5共9大模塊，將課本當中比較復(fù)雜的知識點結(jié)構(gòu)進行梳理，并分成一級體系、二級體系、三級體系……，知識點與知識點之間的位置被明確了，這時候可以不要求學生能夠詳細理解并運用該體系中所有的知識但，只要能完整清晰地知道所學的.知識在體系中的位置。這樣減少了對大量知識內(nèi)容掌握的要求，僅要求知其框架因而學生可以快速掌握并建立興趣，同時激發(fā)學習動力。
二、準確化：
在充分掌握體系化的要求之后，學生可以就每個知識點進行詳細的分解，將其概念、原理、適用范圍……所有需要掌握的內(nèi)容進行理解。在這一過程當中，特別要求學生注意條件的變化對于知識點的影響，例如學習氣壓帶風帶過程當中，特別要注意到春秋分日與冬夏兩至日時氣壓帶風帶的移動方向和移動程度，雖然氣壓帶風帶與太陽直射點同向移動，但卻不是移動23度26分，僅僅是相對于春秋分日南北移動5個緯度。所以，基礎(chǔ)知識掌握越準確，對于綜合解題能力的提升越明顯，并且能夠使用學習的效率大大提高，學習興趣與主動性得到提升，從而形成良性循環(huán)。
三、可推導(dǎo)化：
基礎(chǔ)知識在達到體系化和準確化的要求之后，更多的是對于解題力的支持，但近年來的解題要求越來靈活，材料越來越新穎，更加貼近生活，更加強調(diào)學有所用，最終達到提升地理學科素養(yǎng)，提高解決問題的能力。具體操作中可以以歷年真題和近年貼近真題題型的模擬題分類匯編作為訓(xùn)練素材，不求大量做題，也不要一味尋求高正確率，重點從中尋找材料、題型與所學知識的切入點，從而可以提高復(fù)習針對對性。另外，在復(fù)習基礎(chǔ)知識的過程當中可以有意識地進行相關(guān)知識點考點思考，比如在復(fù)習地轉(zhuǎn)偏向力的考點時，要能想到考題大致分成以下三類：
1、河流侵蝕岸問題。
2、風向問題。
3、拋物落點問題。
總結(jié)：將基礎(chǔ)知識的復(fù)習盡可能地按照以上三個標準進行，執(zhí)行越嚴格，基礎(chǔ)知識越完整，對于解題的支持能力越強，在以上基礎(chǔ)之上再進行“標準化解題方法”訓(xùn)練，地理的得分能力必將快速提升，成為優(yōu)勢學科。再從時間的角度分析，不管是基礎(chǔ)知識扎實的學生還是相對薄弱的學生，都有足夠的時間在高考當中打一場漂亮戰(zhàn)爭。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 8
一、資料準備
教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊
復(fù)習資料：地圖冊、中考復(fù)習資料
二、復(fù)習進度與安排
先從七年級上、下冊開始復(fù)習，這一部分內(nèi)容學生學習時間較久，大部分已經(jīng)忘了，最先復(fù)習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以復(fù)習時間也安排距離中考近些較好。復(fù)習以學生預(yù)定資料作為參考資料，進度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)3月4日—3月8日：中國的疆域和人口
3月11日—3月15日：中國的自然環(huán)境，中國的自然資源3月25日—3月29日：中國的區(qū)域差異
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月8日—4月12日：香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：復(fù)習
4月29日—5月3日：綜合復(fù)習考前練習5月6日—5月10日：綜合復(fù)習考前練習
三、重要地圖過關(guān)
中國省級行政區(qū)劃圖(各省級行政區(qū)的.位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】
長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)、沿岸主要的城市)【八年級上冊】
中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區(qū)、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】
世界主要氣候類型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個)，并定期檢查。
中考資料上的考點能背，重要地圖過關(guān)。
四、總體思路
1.立足課本，夯實基礎(chǔ)
2.梳理體系，講練結(jié)合
3.強化訓(xùn)練，沖刺中考
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導(dǎo)，以荊州市的中考學科說明為方針，以教材和荊州中考復(fù)習產(chǎn)資料及相關(guān)的專版資料為藍本，以全面提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，以學生取得中考優(yōu)異成績?yōu)槟康�，組織開展集體備課，統(tǒng)一教學和復(fù)習。
二、中考目標
中考整體目標居全市前三名。
三、工作時段安排
1、二月份：系統(tǒng)復(fù)習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。
2、三月份：系統(tǒng)復(fù)習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的國家和地區(qū)；第五單元，從世界看中國。
3、四月份：
�、傧到y(tǒng)復(fù)習第六單元，中國的自然環(huán)境；
②綜合復(fù)習第一至六單元；
�、塾拥诙吻G州中考復(fù)習質(zhì)量檢測；
�、芟到y(tǒng)復(fù)習第七單元，中國的自然資源。
4、五月份：
①系統(tǒng)復(fù)習第八單元，中國的地理差異；
�、诰C合復(fù)習第七、八單元。
5、六月份：（1——19日）
�、賹ｎ}復(fù)習七年級第一至四單元；
②專題復(fù)習八年級第五至第八單元；
�、蹚娀�(xùn)練，能力提高階段；
�、苣M考試階段（三次模擬考試）
四、具體措施
1、系統(tǒng)復(fù)習階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學案的統(tǒng)一備課體系，教學實施的過程中，注重的`整理和應(yīng)用，采用“邊講邊練”，“點對點”的訓(xùn)練方法。以“學生儲存知識的信息，并能正確地運用知識”為目的。
2、專題復(fù)習，選擇題的教學，要讓學生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學生掌握答題技巧。
3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現(xiàn)一個漸進的過程，逐步提高的過程。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 10
一、學生情況分析：
�、倩A(chǔ)知識掌握情況分析：大部分學生基礎(chǔ)知識掌握情況較差，底子很薄，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習，大部分學生對復(fù)習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解�；灸軌蛴涀≡撚浌�，但對于沒有復(fù)習的部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
�、趯W習態(tài)度情況分析：有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：
1、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。
2、不能按時完成作業(yè)，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而 缺乏深入研究難題的習慣。
3、缺乏自主復(fù)習的習慣，大部分同學只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習，而 不能夠自己動手搞好提前復(fù)習，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習的試題時，顯得毫無辦法。
4、缺乏動手能力及動手習慣，對復(fù)習過的知識不能及時的進行鞏固、練習， 所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習過的知識掌握的熟練程度不夠。
�、蹚�(fù)習方式、方法分析：
1、缺少科學有效的復(fù)習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽 講，不注意聽思路的分析及探索過程。
3、不注意歸納知識，復(fù)習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、 方法體系，顯得很笨。
4、不注意經(jīng)�；仡�，對復(fù)習過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。
二、對策分析：
1、盡快幫助學生樹立信心!
2、教給學生科學的復(fù)習習慣和復(fù)習方法。
3、堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練(每隔兩周進行一次同步選擇與填空專項考試)。
4、堅持解答題四輪專項訓(xùn)練：
5、糾偏計劃及安排：對于偏科落后的學生積極幫助他們做到以下幾點：
1、端正學習態(tài)度，樹立學習信心
2、督促檢查作業(yè)，落實鞏固基礎(chǔ)(狠抓選擇填空題訓(xùn)練，每周檢查一 次訓(xùn)練題中的選擇填空題的準確率，講解做題中存在的問題，檢查改錯本)
3、訓(xùn)練基本解答題的準確率(對于這些同學要重點訓(xùn)練解答題中的簡 單問題，提高熟練程度，如“時間計算試題”、“氣候試題”、“河流水文試題”“工農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展試題”等)
4、不定期對這些同學進行補課，以糾正他們學習中的不足。
高考的變化及應(yīng)對策略
一、高考可能產(chǎn)生的變化
通過地理評卷組組長鐘巍的分析，很多考生失分主要表現(xiàn)在：一是基礎(chǔ)知識題仍然會出錯;二是對地理概念的理解和表述出錯。三是錯別字嚴重。將“雨水補給”答成了“雨水補及”;“地形”答成“地型”等。此外，分析和解決地理問題、地理區(qū)域具體特征分析、運用地理專業(yè)術(shù)語進行規(guī)范表達的能力欠缺。 所以其特別提醒，中學地理教學應(yīng)注意夯實學生地理基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息的能力、閱讀地理圖表的能力。
卓越教育也認為，廣東地理卷中自然地理和人文地理的分值比重分別高達35%和23%，非常能夠體現(xiàn)廣東地理對于基礎(chǔ)知識的重視程度。近年來，廣東高考地理一方面是更為直觀地考查學生對于基礎(chǔ)知識的掌握能力;另一方面是越來越靈活地考查考生對于地理問題的分析能力水平。
二、應(yīng)對策略分析
1、立足主干內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識
自我省新高考以來，地理試題一直保持著考查基礎(chǔ)知識、主干知識的風格，且不回避已考查過的內(nèi)容，如一些基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本地理事實和基本地理計算等，在試題中反復(fù)出現(xiàn)。雖然試題引用了課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的背景材料，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但其考查的落腳點都在構(gòu)成學科基本內(nèi)容或理論的主體范圍內(nèi)，主干知識是分析解決地理問題的基本依據(jù)。 所謂主干知識，一般具有以下特征：
�、偈窃跉v年高考中出現(xiàn)頻率比較高的知識，如地球運動中的時間、日期計算，坐標圖的判讀，區(qū)域地圖的應(yīng)用分析、各類圖表的閱讀分析應(yīng)用等;
�、谑亲匀坏乩憝h(huán)境中的核心知識，如大氣的運動、變化及影響，地表形態(tài)的'形成與變化，河流的水文、水系特征，洋流的分布與環(huán)境，自然地理環(huán)境的整體性與差異性等;
�、凼桥c人類重要活動的地理規(guī)律、空間差異和區(qū)位條件分析，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。根據(jù)主干知識來化繁為簡，以提高復(fù)習效率。
2、構(gòu)建區(qū)域知識體系
區(qū)域地理的復(fù)習不等同于高二“中國地理”和“世界地理”各個區(qū)域的復(fù)習，在復(fù)習時必須構(gòu)建相互關(guān)聯(lián)的區(qū)域地理知識體系。
3、重視常見圖表的判讀 地圖是地理的眼睛，其在高考中的份量是不言而喻的。不同的圖表有著不同的閱讀和解析特點，對圖表的閱讀是大部分考生的弱項，因此必須加大其復(fù)習力度，讓考生掌握不同圖表的解讀方法和步驟，要培養(yǎng)學生有效提取地理信息的能力。
(1)掌握各類地理圖像的判讀方法、步驟 首先看圖名，了解其反映的主題;
其次看圖例、坐標軸的名稱、數(shù)值和單位，確定地理事物或現(xiàn)象的名稱、分布規(guī)律、數(shù)量變化特點等，這是判讀地理圖表的關(guān)鍵環(huán)節(jié); 最后是緊密聯(lián)系課本的知識和原理，分析地理圖表中各要素之間的相互關(guān)系，得出正確結(jié)論。
在此，建議的準考生在學習的過程中先完善自己的知識體系，再逐漸提高做題的準確率�？上葟膹V東10—的高考真題的練習開始，認真做好試題的橫縱向分析，掌握相關(guān)知識點，以達到做一個題復(fù)習一串知識點的效果，培養(yǎng)自己的地理思維和舉一反三的能力。
各種題型的訓(xùn)練安排
一輪復(fù)習題型安排主要做到以下幾點
1、精選例題，精講例題，讓學生能夠從例題中得到做題方法
2、精選試題，不能采取題海戰(zhàn)術(shù)，每章選取與高考及能鍛煉學生能力的試題幫助學生鞏固所學內(nèi)容
3、教師出的試題難度層次一定要做到分明，結(jié)構(gòu)清晰，難易結(jié)合，做到由易到難，由簡到繁，由淺到深，這樣學生在做題的過程中可以很好幫助學生思維遞進的培養(yǎng)，效果也更深入，適合各層次的學習需求，避免打擊學習興趣。
4、通過不同的專題練習培養(yǎng)學生的答題模式
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據(jù)《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》，依托現(xiàn)行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實地理基礎(chǔ)知識。以能力培養(yǎng)為核心，強化地理思維過程，學以致用，促進知識遷移，關(guān)注生活，拓寬學生視野，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、一輪復(fù)習目標
(1)依據(jù)課標、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。
(2)通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。
(3)認真審題、規(guī)范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。
(4)能用學到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象，做到活學活用。
三、時間安排
從20xx年8月初到20xx年3月初，大約6個月的時間復(fù)習三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理，時間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時較多，大約花費兩個半月的時間，初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習，選修以學生自學為主。
四、復(fù)習策略
1、研讀考綱，明確主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)
地理基礎(chǔ)知識和基本原理是高考的常考點，因此在一輪復(fù)習時教師要分析考試說明，明確學生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標明確的考點要細致落實，對隱含的考點要適當挖掘，注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，為學生打下堅實的基礎(chǔ)。但是復(fù)習不是對已學知識的機械重復(fù)，而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學生對所學知識的再加工過程。通過知識的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展，對基本知識進行重新整理和歸納，幫助學生理清各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學科知識的整體結(jié)構(gòu)，從而使學生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點，比如氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學科主干知識，要作為復(fù)習的重中之重，要集中時間和精力來講清講透，有效提高學生的'學習質(zhì)量。
2、加強圖表訓(xùn)練
地理圖表是地理學科的第二語言，包含了大量的地理信息，近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進而失分的現(xiàn)象也很普遍，所以在一輪復(fù)習時必須加強圖表訓(xùn)練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的，在復(fù)習時，要通過多種類型圖表的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生如何觀察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進而提高學生的圖表信息提取能力。
3、培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范答題
在高三地理一輪復(fù)習的習題訓(xùn)練中，要格外注意學生解題技巧的訓(xùn)練，注意養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答題的習慣。審題時要細心，關(guān)注每一條有效信息，找出關(guān)鍵詞，必要時用下劃線標注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準題。在答題時，要使用規(guī)范的地理術(shù)語、正確書寫，答案要有條理、盡量保證準確、全面。通過適度的答題訓(xùn)練，提高學生的審題能力、規(guī)范學生的答題技巧。
4、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際
現(xiàn)在的高考試題中，經(jīng)常出現(xiàn)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的試題，很多題目是以現(xiàn)實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料，具有較強的時代性。因此，在一輪復(fù)習時要關(guān)注生活中的熱點、焦點問題，運用所學的地理原理分析生活中的地理問題，做到活學活用。
總之，高三地理復(fù)習是一個連續(xù)而且艱難的過程，尤其是一輪復(fù)習，需要學生堅強的毅志。只有采取恰當?shù)姆椒�，緩解學生的壓力，引導(dǎo)學生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地，才會練就扎實的基本功底，為后續(xù)的學習打好基礎(chǔ)。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 12
20xx年地理工作即將展開,面對今年教學時間短，任務(wù)重，要求高，復(fù)習方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以落實素質(zhì)教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。
二、時間安排
20xx年9月-20xx年2月
三、分析學情
了解學情，對癥下藥
“教”為“學”服務(wù)。要想搞好復(fù)習，首先必須了解學生的實際，知道學生在學習地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過分析，學生在以下幾方面比較薄弱：
1、基礎(chǔ)知識不牢。
2、空間位置不清。
3、讀圖析圖不準。
4、理解問題不透。
5、熱點聯(lián)系不夠。
6、問題分析不全。
7、方法掌握不巧。
8、讀題審題不細。
二、復(fù)習內(nèi)容
春節(jié)放假前必須復(fù)習完七年級上、下冊和八年級上、下冊。
三、復(fù)習策略
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學。
知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習內(nèi)容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握復(fù)習方向，有針對性地把握復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一復(fù)習到，并按《課標》要求設(shè)計題目進行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識，所以復(fù)習時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學生的能力。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的學生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。再例如：一個連國家形狀都分不清的學生，怎么去做有關(guān)國家的題目。
2、滲透學法，培養(yǎng)學生的解題能力。
分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學生學法的'題目逐漸增多。有的學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習時，必須滲透學法。如：復(fù)習國家時，要讓學生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利于學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學生的想象力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以說地理教學板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標注出來，讓學生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習課的`容量，要提高復(fù)習密度。我們第一輪復(fù)習的時間，滿打滿算大概是7個月的樣子。在7個月的時間里要把四本書復(fù)習完、復(fù)習好，慢騰騰地復(fù)習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習過的重難點要經(jīng)常提及，避免學生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤復(fù)習，勤提問。之所以強調(diào)“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節(jié)奏。若對一個問題翻來覆去地復(fù)習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候復(fù)習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真?zhèn)湔n，精心組織教學，扎扎實實上好每一堂課。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 13
地理學科是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關(guān)系的科學。要求我們既要注重知識的積累，又要注重能力的提高。體現(xiàn)在初三地理復(fù)習中，就要求我們一方面應(yīng)緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習，通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納，形成完整、科學的知識體系；另一方面，努力做到地理考試說明中要求的”考查學生在義務(wù)教育初中階段掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能的情況,考查學生是否具備起碼的地理基本能力,考查對學生終生發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識和基本能力”的要求,在中考中拿高分。
九年級地理在中考史地生綜合考試卷面中為30分，閉卷考試�？疾樾问綖檫x擇題。綜合教材、考綱和學生情況，我打算以下措施：
一、加強知識的歸納整理，形成知識體系
地理教材共4冊，前2冊講概論及世界地理，10章。后2冊中國，共9章。從上學期到20xx年3月15日疏通4冊教材，學生按板塊預(yù)習和復(fù)習，重點從概論、氣候、資源、居民、政治、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、分區(qū)等各方面進行�？磿�、筆錄、記憶知識點。求得對知識結(jié)構(gòu)的較好掌握，定位準確。以后我們將利用考綱進行講練，同時配合學校的的大型考試。使本學科獲取最大的`效益，服務(wù)于學生的總分和學校的考核。
二、落實基礎(chǔ)，突出主干
與插圖的認讀有機結(jié)合，加強空間思維訓(xùn)練基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。但由于每年九年級考試識圖題比分大，另外在前15題中，所以我們要注重學生巧用插圖（含地圖和其他直觀圖）的能力，比如各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。
三、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力
地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。
1、要全面思考，綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等)，仍然是強化定位。
2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。
3、要多角度訓(xùn)練，促進知識正遷移。
地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型；晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。
如考綱的第一幅是等高線地形圖，我們就可以設(shè)想這是一組等值線圖，再從多個方面變換條件，進行思維訓(xùn)練：
�、偌俣榈雀呔�圖，判斷山脊、山谷；
②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽；
�、奂俣榈葴鼐�圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致；
�、芗俣榈冉邓烤�圖、等震線圖等等。
4、要聯(lián)系實際，關(guān)注當前當?shù)責狳c、焦點問題，比如去年有新長鐵路，今年我們就可以設(shè)想鹽通高速。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 14
一、指導(dǎo)思想
以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教學任務(wù)。
二、工作目標
努力提高學生的地理各方面的.素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的.能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點難點
1．復(fù)習重點:掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2．復(fù)習難點：在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。
四、復(fù)習方法：
復(fù)習過程中，要進一步提高復(fù)習效率。
�。�1）整合地理內(nèi)容
�。�2）教師仔細研究新課程標準。
�。�3）加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習日程安排：
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復(fù)習。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規(guī)定時間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 15
20xx年中考地理復(fù)習教學，要在這么短的時間內(nèi)完成整個初中階段的地理復(fù)習，難度是非常大的。為此，特結(jié)合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標準對初中地理的教學要求，以及本班學生的實際情況，特制定如下復(fù)習教學計劃。
一、指導(dǎo)思想
中考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦灸康�。通過三輪復(fù)習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習任務(wù)，切實提高學生地理畢業(yè)會考成績。
二、復(fù)習計劃
第一輪復(fù)習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中�？紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當大，因此在復(fù)習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進行第二輪復(fù)習。本輪復(fù)習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓(xùn)練學生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。復(fù)習過程中要以學生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓(xùn)，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導(dǎo)，使學生盡快適應(yīng)中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項
1、在第一輪復(fù)習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎(chǔ)知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促，提高復(fù)習的效率。并要求學生自主完成《課標》中的'練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪復(fù)習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓(xùn)練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習題則精選2009年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學生存在的問題進行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準備
認真閱讀《課標》，領(lǐng)悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設(shè)計復(fù)習教學計劃，做到精講多練，以學生為主。注重資料收集，精選課后練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調(diào)動學生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，加化理解，最終實現(xiàn)靈活運用的目的。
五、資料準備
《地理課程標準》、七八年級各冊教材、《20xx全品中考復(fù)習方案》、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學案》。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 16
一、指導(dǎo)思想
夯實基礎(chǔ)求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展。
二、學情分析
地理學科期末總復(fù)習所涉及的內(nèi)容比較多，學生對地理事物又不夠熟悉，尤其是世界范圍的，就更加不知所云了。大部分學生對地理位置記不清，一些概念易混淆。對政區(qū)的劃分記不住。還有許多學生學習不用心等。
三、重點難點
1、地球的認識及地圖的使用;
2、政區(qū)的劃分及位置;
3、氣溫及降水的分布;氣候的變化;
4、世界范圍內(nèi)的發(fā)展與合作;
四、復(fù)習方法
1、注重基礎(chǔ)，提高能力。期末考查的是學生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習中這樣做的：
2、整合地理內(nèi)容
3、加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。讀圖、判圖題是地理試題中的一個熱點題型，幾乎是每題必圖，每圖必題總結(jié)下來，圖像題的`考查可以分為三類：
(1)一般性讀圖題，目視應(yīng)該知道，可獲得直接信息。
(2)分析解釋圖像題�？梢阅恳暦治霁@得間接信息。
(3)動手畫圖，志在考查學生的動手能力和知識的掌握與應(yīng)用的能力。我們的學生讀圖和判圖能力很差，為克服以上問題我在平時復(fù)習時讓學生動手去繪制各種各樣的.圖形。這樣做的作用是：
(1)可以記憶好多東西。
(2)增強空間想象的能力。
(3)增強學生的讀圖和判圖能力。
(4)可以增強學生的概括能力。從而可以解決了困擾我們的一大難題。
4、培養(yǎng)學生的概括能力與書面表達的能力。
五、強化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合
對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例講授難點，學生容易接受。在復(fù)習的過程中注意講練結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，總之。地理復(fù)習可以說是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學生的共同努力，需要教師的精心準備和刻苦的鉆研。
六、復(fù)習時間安排
1、第一周：復(fù)習一、二單元
2、第二周：復(fù)習第三單元
3、第周：復(fù)習四、五單元
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 17
一、教學目標：
本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導(dǎo)思想：
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的.聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學內(nèi)容分析：
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的`基礎(chǔ)知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
四、主要措施：
1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。
2、細心輔導(dǎo)學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 18
一、復(fù)習目的：
通過有效復(fù)習完成知識的梳理、系統(tǒng)的歸納、練習，加強學生對地理知識的了解，加深對學科知識體系的認識，通過一定的解題訓(xùn)練，掌握一定的地理技能，提高期末考試成績。
二、復(fù)習內(nèi)容：
地理八年級下冊
三、復(fù)習課時：
五課時
四、具體要求和安排：
第一階段：利用課堂教學對單元章節(jié)進行知識系統(tǒng)的梳理，分析知識的結(jié)構(gòu)體系，通過理解，把握知識要點，突出知識的.重點。
第二階段：進行全面基礎(chǔ)的測試、練習，以各種形式題型加強知識的靈活運用、分析。
第三階段：全面模擬測試，對測試進行針對性訓(xùn)練，及時補漏。
五、知識重點和要求：
第一課時
1.復(fù)習中國四大地理區(qū)域劃分；北方地區(qū)。
2.復(fù)習相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，完成綜合訓(xùn)練。
第二課時
1.南方地區(qū)。
2.相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，完成《南方地區(qū)》綜合訓(xùn)練。
第三課時
1.西北地區(qū)；青藏地區(qū)；我國的'海洋國土。
2.知識歸納；完成三章的綜合訓(xùn)練。
第四課時、第五課時
模擬題型的測試、及時的查缺補漏。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 19
�。ㄒ唬┚o抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作
高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復(fù)習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：
1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析；
2、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體；
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題；（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）
4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準；實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。
（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點
《考試說明》是高考復(fù)習的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習指導(dǎo)工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的`。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習備考，為此我們的應(yīng)對措施是：
1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；
2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；
3、研究XX年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓(xùn)練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等；
4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓(xùn)練，包括：能源與環(huán)保問題（太陽能、風能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星）；“電磁”問題（生產(chǎn)、生活、體育、國防）；
5、加大往年高考題的訓(xùn)練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創(chuàng)新，要放得開，收得攏；
6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習更有針對性；
7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓(xùn)練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動能的變化切入等等，還可從電場、復(fù)合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯(lián)系等；運動與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關(guān)系延伸到曲線運動（包括天體運動）。
從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復(fù)合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關(guān)系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等；
8、實驗復(fù)習第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實驗的復(fù)習，從第二階段開始，側(cè)重于設(shè)計性實驗的分析與訓(xùn)練
9、力學復(fù)習的時間要長，講解要透，訓(xùn)練要實，不留隱患。力學在高中物理中是支柱，是基礎(chǔ)，在高考物理賦分中與電學一起占據(jù)很大的比例，近年來力學占分比例有加大的趨勢（12年力學占48分），并且電學命題，也往往具有“電學搭臺，力學唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學復(fù)習務(wù)求精、準、實、透、活。
（三）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量，我們的做法是：
1、在復(fù)習每一章前，共同討論復(fù)習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。
2、采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習題。選擇的習題要滿足：
�。�1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習“雙基”，又能提高學生的能力；
（2）能彌補課本上和復(fù)習資料上的不足但不超綱；
�。�3）有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；
�。�4）能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
（四）精心講解，嚴格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學習效率
高三復(fù)習內(nèi)容多，時間緊，任務(wù)重，因此，提高學生的學習效率，鞏固學習成果，意義重大，我們的做法是：
1、轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”；要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們；是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。
2、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路——借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思；
3、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精；
4、重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功；
5、重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率；
6、適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。
�。ㄎ澹B透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系
物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設(shè)等等；通過對認識方法的總結(jié)和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓(xùn)練，學生才能在解題時方法多，技巧活。我們的做法是：
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 20
一、要明確復(fù)習目標
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識；提升讀圖能力和對地理概念的理解能力；建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略
第一、復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的'.是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合
地理復(fù)習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習節(jié)奏
只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法
學、練、析，這三個步驟是學習地理最好的過程，只要大家不斷進行重復(fù)，就一定能學好地理。在復(fù)習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復(fù)習效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習計劃表
地理復(fù)習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復(fù)習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 21
一、復(fù)習指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學科教學目標。積極組織學生進行高效復(fù)習，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高，使學生期末能考出好成績。
二、復(fù)習內(nèi)容與章節(jié)
本學期的教學內(nèi)容，共計五章，:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的.氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
三、復(fù)習目標及要求
1.了解地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的.名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.識記世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.掌握世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學情分析
七年級xx班共計35人。通過上新課以及平時的復(fù)習和作業(yè)輔導(dǎo)，學生對地理產(chǎn)生了較濃厚的興趣，但對地理知識掌握程度不是很高，這就需要在接下來的復(fù)習中步步落實，進行高效率地復(fù)習，使學生能八學過的知識真正掌握。
五、主要措施
1.必須以新理念指導(dǎo)復(fù)習。備好復(fù)習課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次復(fù)習，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行復(fù)習方法指導(dǎo)，提高學生思維能力。
4.做到地理復(fù)習貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系，圖文結(jié)合，講，背，練相結(jié)合。
地理期末階段復(fù)習備考工作計劃 22
一、復(fù)習目的要求
通過對七年級《地理》的復(fù)習，使學生融入世界地理的氛圍，掌握地理是學什么的？我們的生活離不開地理等。使學生地理產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學生兩方面的.東西：一方面，使學生能夠?qū)W到地理知識，另一方面，通過教材的復(fù)習，進一步加強培養(yǎng)學生對地理能學以致用的能力。
二、復(fù)習重點
本學期主要的地理復(fù)習重點：主要是認識地球和地圖；學習陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。
三、復(fù)習難點
1、地球的形狀和地球的運動方向，以及地球儀上的經(jīng)緯線學生不容易區(qū)別。
2、學生對氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點，而且比較能通過圖來分析該地的氣候特點。
3、內(nèi)容簡練，不利于學生的'深入理解。
4、內(nèi)容多，時間短是復(fù)習的又一難點。
四、復(fù)習的方法措施
1、嚴要求、嚴格規(guī)范好課堂復(fù)習秩序，確保復(fù)習效率。
2、挑選出精練的復(fù)習資料，并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學生身上，檢查他們的復(fù)習情況。
4、課后一定要讓未過關(guān)的學生補測過關(guān)。
5、通過模擬訓(xùn)練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復(fù)習的內(nèi)容。
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